Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №50
| Вид материала | Программа |
- Утверждаю” Директор образовательного учреждения, 203.09kb.
- Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы, 1512.92kb.
- Самообследование государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1974.44kb.
- Положение о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда государственного бюджетного, 587.34kb.
- Положение о сайте государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 22.64kb.
- Программа развития «социум и школа» государственного общеобразовательного учреждения, 498.01kb.
- Публичный доклад Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 411.13kb.
- Благотворительный Фонд «Сивитас», 52.77kb.
- Примерное положение об информационном узле (сайте) Государственного образовательного, 51.77kb.
- Приказ г. Москва от 28 декабря 2011 года №100/6 Осоздании комиссии по ведению мониторинга, 18.52kb.
Индикаторы организации образовательного процесса.
| показатели | 0 баллов | 1 балл | 2 балла |
| Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (оценивается по напряженности) | Увеличение количества учащихся с высоким уровнем напряженности в течение учебного года. | Стабильные показатели распределения учащихся по уровням напряженности в течение учебного года | Снижение количества учащихся с высоким и средним уровнем напряженности в течение учебного года |
| Введение инноваций в образовательный процесс только под контролем специалистов. | Введение авторских программ без апробации и рецензирования | Введение авторских программ, имеющих две положительные рецензии специалистов | Введение авторских программ, имеющие две положительные рецензии специалистов, успешно прошедшие апробацию и утвержденных директором, советом |
| Рациональная и соответствующая требованиям организация уроков физической культуры. | Тестирование физической подготовленности не проводится | Проводится тестирование ФП учащихся, даются инд. рекомендации | Мониторинг проводится в системе, анализируются показатели ФП в динамике, дифференцируется процесс обучения |
| Проведение занятий активно-двигательного характера в начальной школе | Проводятся эпизодически | Проводятся систематически | Проводятся систематически, для их проведения созданы хорошие условия |
| Индивидуализация обучения(учет индивидуальных особенностей развития). | Не учитываются | Учитываются эпизодически | Индивидуальная работа проводится в системе |
Индикаторы организации физкультурно-оздоровительной работы.
| показатели | 0 баллов | 1 балл | 2 балла |
| Количество уроков физической культуры в неделю | 0-1 | 2 | 3-4 |
| Расположение уроков физической культуры в расписании | сдваивание | Два дня подряд | Через 1-3 дня |
| Проведение уроков на воздухе | Не проводят | До 30% всего времени | Более 30 % |
| Выполнение программы физического воспитания | Не выполняется | Выполняется не полностью | выполняется |
| Организация занятий с учащимися спец. медгруппы | Не ведется | Ведется эпизодически | Организованы группы и индивидуальные занятия на уроках ФК по специальным программам. |
| Организация работы групп корригирующей гимнастики | Не ведется | Ведется только для учащихся начальных классов | Организованы группы для всех нуждающихся учащихся |
| Кадровое обеспечение занятий с учащимися подготовительной и спецмедгруппы | Нет специалиста | Ведет специалист ( учитель ФК, имеющий спец.знания) | Ведет специалист, систематически повышающий свою квалификацию |
| Проведение физкультминуток на уроках и физкульт. пауз в ГПД | Не проводятся | Проводятся эпизодически | Проводятся систематически |
| Организация динамических перемен | Не проводятся | Проводятся эпизодически | проводятся систематически |
| Проведение «часа здоровья» | Не проводится | Проводится эпизодически | Проводится систематически |
| Поведение спортивного часа в ГПД | Не проводится | Проводится эпизодически | Проводится систематически |
| Работа спортивных секций и групп ОФП | нет | 1 | 2 и более, есть связь с ДЮСШ |
| Проведение Дней здоровья и спортивных соревнований | Не проводятся | 3-4 в год | ежемесячно |
| Проведение спортивных каникул | Не проводятся | Проводятся не каждый год | Проводятся систематически |
Индикаторы просветительско-воспитательной работы
| показатели | 0 баллов | 1 балл | 2 балла |
| Образовательные программы, направленные на формирование ценности здоровья и ЗОЖ | нет | Авторские программы без грифа МО РФ | Образовательные программы с грифом МО РФ |
| Лекции (лектории), беседы | Не проводятся | Проводятся эпизодически | Проводятся систематически |
| консультации | Не проводятся | Проводятся эпизодически | Проводятся систематически |
| Проведение «Дней здоровья», конкурсов, праздников | Не проводятся | Проводятся эпизодически | Проводятся систематически |
| Создание общественного совета по здоровьеразвитию | нет | Создан, но ведет работу эпизодически | Создан, ведет работу систематически |
Индикаторы организации просветительской работы
| критерии | 0 баллов | 1 балл | 2 балла |
| Лекции, семинары, консультации | Не проводятся | Проводятся эпизодически | Проводятся систематически |
| курсы | Не участвуют | Обучаются по плану ПК | Организовано обучение в школе |
| Научно-методическая литература | нет | Имеется в школьной библиотеке | Имеется спец. стенд в методическом кабинете |
| Привлечение педагогов к мероприятиям | Не привлекаются | Организуют дети | Участвуют вместе с детьми |
| Привлечение родителей к мероприятиям | Не привлекаются | помогают в организации детей | Участвуют вместе с детьми |
Индикаторы организации системы просветительской работы
| показатели | 0 баллов | 1 балл | 2 балла |
| профилактика заболеваний | не проводится | проводится эпизодически | проводится систематически с использованием рекомендованных и утвержденных методов |
| анализ и обсуждение на педсоветах данных о состоянии здоровья учащихся ( анкетирование) | не проводится | проводится эпизодически | проводится систематически |
| анализ результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья (анкетирование) | не проводится | проводится эпизодически | проводится систематически |
| анализ результатов динамических наблюдений за физическим развитием учащихся | не проводится | определяется гармоничностью физического развития | проводятся систематические наблюдения за детьми, имеющими дисгармоничное развитие, перенапряжение и т.п. |
| введение карты здоровья класса | не вводится | вводится в отдельных классах | введена во всех классах |
| комплексная пед., псих, и соц. помощь детям со школьными проблемами | не проводится | проводится эпизодически | проводится систематически |
| привлечение медицинских работников | не привлекаются | помогают эпизодически | помогают систематически |
4. Управление Программой развития.
Формами управления являются: Конференция, Методический совет, Совет школы.
Особенностью системы управления школой, содействующей здоровью, является наличие структур, которые определяют взаимодействие педагогов, администрации, специалистов, детей, родителей и представителей общественности на основе системно-деятельностного, рефлексивного подхода.
Основными принципами, составляющими основу построения организационной структуры управления, являются:
- модернизация структуры управления школы за счет развития системы сопровождения субъектов образовательного процесса
- реорганизация в соответствии с миссией и целями, принципами и структурным содержанием «Школы здоровья»
- сбалансированность централизации и децентрализации в связи с взаимодействием структурных подразделений.
Централизация определяет сохранение иерархической стержневой основы структуры необходимой для решения задач стратегического развития, как условия реализации единой образовательной стратегии, и повседневного функционирования школы. Децентрализация достигается за счет открытости, мобильности горизонтальных служб.
Задачи стратегического управления сохраняются за Управляющим советом, директором, педагогическим, научно-методическим и ученическим советами школы; оперативного - за психолого-медико- педагогическим консилиумом и предметными объединениями, советами общественности; тактического уровня за службами сопровождения, творческими группами, проблемными семинарами, родительской общественностью.
Служба сопровождения субъектов образовательного процесса.
- Служба административного сопровождения (решает задачу создания здоровьеформирующих условий эффективности образовательного процесса для всех субъектов образовательного процесса)
- Служба педагогического сопровождения (решает задачу овладения здоровьеформирующими технологиями образовательного процесса).
- Служба психолого-социального сопровождения (решает задачу по формированию микроклимата в школе, поддержания психофизического здоровья детей, профилактика социальных рисков, система мониторинга психологических процессов школьной адаптации)
- Служба медико-профилактического сопровождения ( статистический мониторинг состояния здоровья учащихся, осуществление профилактических мероприятий, контроль за соблюдением норм санитарно-гигиенического режима функционирования школы, просветительская деятельность).
Целью служб сопровождения субъектов образовательного процесса является комплексность, обеспечивающая оптимальные педагогические условия для детей «Школы здоровья» в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями, состоянием соматического, физического и нервно-психического здоровья.
Критерии эффективности управления Программой развития:
- показатели качества достижений запланированных целей;
- показатели эффективности системы управления ;
- положительная динамика показателей качества образования;
- стабильные показатели сохранности здоровья;
- устойчивый рост числа победителей конкурсов и олимпиад различных уровней;
- показатели роста профессионального мастерства педагогов, морально-психологический климат в коллективе.
5. Риски при реализации Программы и их минимизация.
Уменьшение объема финансирования Недостаточный уровень оплаты труда некоторых категорий сотрудников Дополнительные затраты на развитие | Меры по снижению риска Эффективное распределение финансовых средств с учетом подушного финансирования. Постоянный мониторинг качества предоставляемых школой образовательных услуг (особенно в спектре дополнительного образования) |
Потеря контингента учащихся в силу демографических проблем Уменьшение спроса на предоставляемые услуги | Мобильность в изменении некоторых направлений содержания образования Мобильность в смене профильного образования и предоставления других образовательных услуг |
Снижение качества предоставляемых образовательных услуг Квалификация и профессионализм педагогов Трудности с набором квалифицированных кадров Производственные конфликты Управление в условиях сопротивления | Сопротивление переменам Реализация системы стимулирования труда и повышения профессионального уровня учителя и на осуществление инновационной деятельности. Психологическое сопровождение деятельности учителя |
Качество выполнения требований родителей и учащихся Конкуренция находящихся близко школ | Маркетинговые исследования Рекламная деятельность Общественные формы управления |