Программа «информатика и икт (информационные и коммуникационные технологии)»
| Вид материала | Программа |
- Программа «информатика и икт (информационные и коммуникационные технологии)», 443.93kb.
- Информатика и информационно-коммуникационные технологии (икт), 41.08kb.
- Программа рассчитана на изучение курса "Информатика и информационно-коммуникационные, 120.71kb.
- Межпредметные связи на урок, 42.95kb.
- Методические рекомендации по преподаванию предмета «Информатика и икт» Введение нового, 239.57kb.
- Базовый курс «Информатика» 10 11 класс. Семакин И. Г. 68 часов, 1 час в неделю (Семакин, 322.61kb.
- Базовый курс «Информатика» 10 11 класс. Семакин И. Г. 68 часов, 1 час в неделю (Семакин, 144.88kb.
- Инновационно-коммуникационные технологии в образовании, 211.68kb.
- Методическое письмо «О преподавании предмета «Информатика и информационно-коммуникационные, 1825.26kb.
- Тематическое планирование «Информатика и икт» для информационно-технологического профиля, 152.82kb.
VII. Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся
| | 1. Технологический компонент. | | ||||||
3 классРаздел 1. Введение | Количество часов(1часа) | |||||||
| Цели раздела: - познакомить с понятием алгоритм, схема алгоритма, научить выполнять простые алгоритмы, составлять свои алгоритмы по аналогии, записывать алгоритмы при помощи блок- схемы. | ||||||||
| №п/п | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Вид контроля | Элементы дополнительного содержания | Требования к уровню подготовки | ||
| Предметные | Метапредметные (УУД) | |||||||
| 1 | Вводный урок. Технологии. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | | Знать понятие технология Уметь различать материальные от информационных технологий | Поиск информации в различных источниках | |
| Раздел 2. Знакомство с компьютером(6 часов). | ||||||||
| 2 | Компьютеры вокруг нас. Новые профессии. Компьютеры в школе. Правила поведения в компьютерном классе. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Текущий | | Знать как правильно и безопасно вести себя в компьютерном классе | | |
| 3 | Основные устройства компьютера. Компьютерные программы. Операционная система. | 1 | Комбинированный урок | Текущий | | для чего нужны основные устройства компьютера; | использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных задач. | |
| 4 | Рабочий стол. Компьютерная мышь. Клавиатура. | 1 | Комбинированный урок | Текущий | | | | |
| | ||||||||
| 5 | Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы. | 1 | Урок закрепления изученного | Текущий | | уметь пользоваться мышью и клавиатурой; запускать компьютерные программы и завершать работу с ними. | | |
| | 6 | Закрепление ЗУН по теме «Знакомство с компьютером». | 1 | Урок закрепления изученного | Тематический; самостоятельная работа | | | формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы; |
| | 7 | Контрольная работа по теме «Знакомство с компьютером» | 1 | Урок проверки знаний и умений | Тематический; контрольная работа | | | |
| Раздел 3. Создание рисунков(7 часов). | ||||||||
| 8 | Задания в ситуациях. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | текущий | Знакомство с геральдикой | | освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях; | |
| 2 четверть 7 часов | 9 | Компьютерная графика. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Текущий | | Уметь различать два вида компьютерной графики | |
| 10 | Примеры графических редакторов. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Текущий | | | | |
| 11 | Панель инструментов графического редактора. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Текущий | | Уметь выполнять основные операции при рисовании с помощью одной из компьютерных программ; | | |
| | 12 | Основные операции при рисовании: рисование и стирание точек, линий, фигур. | 1 | Комбинированный урок | Текущий | | сохранять созданные рисунки и вносить в них изменения. | формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы; |
| | 13 | Заливка цветом. Другие операции. | 1 | Комбинированный урок | Текущий | | При выполнении проектных заданий школьники будут учиться придумывать рисунок, предназначенный для какой-либо цели, и создавать его при помощи компьютера. | |
| | 14 | Проверочная работа по теме «Создание рисунков» | 1 | | Самостоятельная работа | | | оценивание получающегося творческого продукта и соотнесение его с изначальным замыслом, выполнение по необходимости коррекции либо продукта, либо замысла. |
| | Раздел 4 «Создание мультфильмов и живых картинок». | |||||||
| | 15 | Задания в ситуациях | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Тематический; | | | освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях; |
| | 16 | Анимация. Компьютерная анимация. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Текущий | | Уметь выполнять основные операции при создании движущихся изображений с помощью одной из программ; сохранять созданные движущиеся изображения и вносить в них изменения. | |
| | 17/18 | Основные способы создания компьютерной анимации: покадровая рисованная анимация, конструирование анимации, программирование анимации. | 2 | Урок обобщения и систематизации знаний | Текущий | | | использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач. |
| | 19 | Примеры программ для создания анимации. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Текущий | | движущиеся изображения, предназначенные для какой-либо цели, и создавать их при помощи компьютера. | |
| | 20 | Основные операции при создании анимации. | 1 | Комбинированный урок | Текущий | | | формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы; |
| | 21/22 | Этапы создания мультфильма. | 2 | Урок обобщения и систематизации знаний | Текущий | | | |
| | 23 | Проверочная работа по теме «Создание мультфильмов или живых картинок » | 1 | Проверочная работа | итоговый | | Выполнять итоговую творческую работу, используя освоенные операции. | |
| | Раздел 5 «Создание проектов домов и дизайн помещений». | |||||||
| | 24 | Задание в ситуациях. Проектирование. | 1 | Комбинированный урок | Текущий | | | освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях; |
| | 25. | Компьютерное проектирование. Интерьер. Дизайн. Архитектура. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Текущий | | Уметь придумывать проект дома или квартиры и создавать его при помощи компьютера. | |
| | 26. | Примеры программ для проектирования зданий. | 1 | Комбинированный урок | Текущий | | | |
| | 27. | Основные операции при проектировании зданий. | 1 | Урок применения знаний и умений | Текущий | | Уметь выполнять основные операции при проектировании домов и квартир с помощью одной из компьютерных программ; | формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы; |
| | 28 | Обзор и осмотр проекта, создание стен, создание окон и дверей. | 1 | Урок проверки знаний и умений | Тематический; контрольная работа | | сохранять созданный проект и вносить в него изменения. | |
| | 29 | Установка сантехники и бытовой техники. Размещение мебели. Выбор цвета и вида поверхностей | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Текущий | | | |
| | 30 | Проверочная работа по теме «Создание проектов домов и дизайн помещений » | 1 | Проверочная работа | итоговый | | | |
| | Раздел 6. «Создание компьютерных игр». | |||||||
| | 31 | Компьютерные игры. Виды компьютерных игр. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | Текущий | | | создание гипермедиасообщений, включающих текст, набираемый на клавиатуре, цифровые данные, неподвижные и движущиеся, записанные и созданные изображения и звуки, ссылки между элементами сообщения; |
| | 32 | Порядок действий при создании игр. Примеры программ для создания компьютерных игр. | 1 | Комбинированный урок | Текущий | | Уметь выполнять основные операции при создании компьютерных игр с помощью одной из программ; | |
| | 33 | Основные операции при конструировании игр: создание или выбор фона, карты или поля, выбор и размещение предметов и персонажей. | 1 | Урок применения знаний и умений | Текущий | | Уметь сохранять созданные игры и вносить в них изменения. | формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы; |
| | 34 | Проверочная работа по теме «Создание компьютерных игр». | 1 | Урок применения знаний и умений | Текущий | | | |
| 4 класс Раздел 1. «Знакомство с компьютером» | ||||||||
| | 1 | Файлы. Папки (каталоги). Имя файла. Размер файла. Сменные носители. Полное имя файла. Операции над файлами и папками (каталогами) | 1 | ОНЗ | Текущий контроль, | | знать что такое полное имя файла; | |
| | 2 | Примеры программ для выполнения действий с файлами и папками (каталогами). | 1 | ОНЗ | Текущий контроль, | | уметь создавать папки (каталоги); удалять файлы и папки (каталоги); копировать файлы и папки (каталоги); перемещать файлы и папки (каталоги). | |
| | 3 | Проверочная работа по теме «Знакомство с компьютером». | 1 | Проверочная работа | Итоговый контроль, | | | |
| | Раздел 2. «Создание текстов».(11 часов) | |||||||
| | 4 | Задания в ситуациях. | 1 | ОНЗ | Текущий контроль, | | | |
| | 5 | Компьютерное письмо. Клавиатурные тренажёры. | 1 | ОНЗ | Текущий контроль, | | Уметь набирать текст на клавиатуре; сохранять набранные тексты, | освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях; |
| | 6 | Текстовые редакторы. Примеры клавиатурных тренажёров и текстовых редакторов. | 1 | Комбинированный урок | Текущий контроль, | | | |
| | 7 | Правила клавиатурного письма. | 1 | Урок применения знаний и умений | Текущий контроль | | | |
| | 8-11 | Основные операции при создании текстов: | 4 | Урок применения знаний и умений | | | открывать ранее сохранённые текстовые документы и редактировать их; копировать, вставлять и удалять фрагменты текста; устанавливать шрифт текста, цвет, размер и начертание букв. | |
| | 12. | Оформление текста. Выбор шрифта, размера, цвета и начертания символов. | 1 | Урок применения знаний и умений | Текущий контроль самостоятельная | | | |
| | 13. | Организация текста. Заголовок, подзаголовок, основной текст. Выравнивание абзацев. | 1 | Комбинированный урок | Текущий контроль: | | подбирать подходящее шрифтовое оформление для разных частей текстового документа; составлять тексты, предназначенные для какой-либо цели, и создавать их при помощи компьютера, используя разное шрифтовое оформление. | формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы; |
| | 14. | Проверочная работа по теме «Создание текстов» | 1 | | Текущий контроль: Самостоятельная работа | | | |
| | Раздел 3. «Создание печатных публикаций».(10 часов) | |||||||
| | 15 | Задания в ситуациях. | 1 | ОНЗ | Текущий контроль: | | | освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях; |
| | 16 | Печатные публикации. Виды печатных публикаций. | 1 | ОНЗ | Текущий контроль: | | Знать как красиво оформлять печатные публикации, применяя рисунки, фотографии, схемы и таблицы; | |
| | 17 | Текстовые редакторы. Настольные издательские системы. Примеры текстовых редакторов и настольных издательских систем. | 1 | ОНЗ | Тематический. Контрольная работа | | составлять печатные публикации, предназначенные для какой-либо цели, и создавать их при помощи компьютера. | |
| | 18 | Иллюстрации в публикациях. | 1 | Комбинированный урок | Текущий контроль: | | уметь: вставлять изображения в печатную публикацию; | формирование умений ставить цель – создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы; |
| | 19 | Схемы в публикациях. Схемы отношений. | 1 | | Текущий контроль: Самостоятельная работа | | Уметь создавать схемы и включать их в печатную публикацию; | |
| | 20 | Схемы, отражающие расположение и соединение предметов. | 1 | Урок применения знаний и умений | Текущий контроль: | | | |
| | 21 | Схемы, отражающие происходящие изменения, порядок действий. | 1 | Комбинированный урок | Текущий контроль: | | | |
| | 22-23 | Таблицы в публикациях. Столбцы и строки. | 2 | Комбинированный урок | Текущий контроль | | Уметь создавать таблицы и включать их в печатную публикацию. | |
| | 24 | Проверочная работа по теме: «Создание печатных публикаций» | 1 | Самостоятельная работа | Текущий контроль: Самостоятельная работа | | | создание гипермедиасообщений, включающих текст, набираемый на клавиатуре, цифровые данные, неподвижные и движущиеся, записанные и созданные изображения и звуки, ссылки между элементами сообщения; |
| | Раздел 4. «Создание электронных публикаций».(7 часов) | |||||||
| | 25 | Задания в ситуациях. | 1 | | | | | |
| | 26 | Электронные публикации. Виды электронных публикаций: презентации, электронные учебники и энциклопедии, справочные системы, страницы сети Интернет. | 1 | Практикум | Текущий контроль: | | должны уметь: создавать эскизы электронных публикаций и по этим эскизам | |
| | 27 | Примеры программ для создания электронных публикаций. | 1 | Комбинированный урок | Текущий контроль: | | создавать публикации с использованием гиперссылок; | |
| | 28 | Гиперссылки в публикациях. Создание электронной публикации с гиперссылками. | 1 | | Текущий контроль: | | | создание гипермедиасообщений, включающих текст, набираемый на клавиатуре, цифровые данные, неподвижные и движущиеся, записанные и созданные изображения и звуки, ссылки между элементами сообщения; |
| | 29 | Звук, видео и анимация в электронных публикациях. Вставка звуков и музыки в электронные публикации. Вставка анимации и видео в электронные публикации. | 1 | Практикум | Текущий контроль: задание | | включать в электронную публикацию звуковые, видео- и анимационные элементы. | |
| | 30-31 | Порядок действий при создании электронной публикации. Подготовка презентаций. | 2 | Творческий отчет | Тематический: | | | |
| | Раздел 5. «Поиск информации».(3 часа) | |||||||
| | 32 | Источники информации для компьютерного поиска. Способы компьютерного поиска информации | 1 | ОНЗ | Текущий контроль: | | уметь: искать, находить и сохранять тексты, найденные с помощью поисковых систем; | освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях; |
| | 33 | Поисковые системы. Примеры программ для локального поиска. Поисковые системы в сети Интернет. | 1 | Комбинированный урок | | | искать, находить и сохранять изображения, найденные с помощью поисковых систем. | |
| | 34. | Поисковые запросы. Уточнение запросов на поиск информации. Сохранение результатов поиска. | 1 | практикум | | | | |