Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41»

Вид материала

Программа

Содержание 1. Материальные условия организации воспитательно-образовательного процесса. 2. Информационно-технические средства обеспечения образовательного процесса Кма «kyocera mita km-1635» Кма «kyocera mita» IV. Поэтапный план мероприятий по реализации программы развития Внутренняя политика системы Внешняя политика системы Экономические факторы Внешняя политика системы Социальные факторы Внешняя политика системы Технологические факторы Внешняя политика системы

Подобный материал:

• Администрация города сосновоборска, 898.95kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения гимназия, 790.04kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Башкирская гимназия №25», 1682.06kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 363.77kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия», 656.99kb.
• Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 1592.4kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края, 968.46kb.
• Карта самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназия, 1934.76kb.
• Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №131», 1302.64kb.

1. Материальные условия организации воспитательно-образовательного процесса.

1.1. Тип здания – типовое.

1.2. Год ввода в эксплуатацию – 1976.

1.3. Проектная мощность – 1200 обучающихся.

1.4. Реальная наполняемость – 1000 обучающихся.

1.5. Перечень учебных кабинетов

учебных кабинетов – 37

кабинет химии – 1

кабинет математики - 3

кабинет биологии - 1

кабинет физики - 1

кабинет истории - 3

кабинет географии - 1

кабинет русского языка и литературы - 7

кабинет иностранного языка - 7

кабинет начальных классов - 8

кабинет ОБЖ – 1

кабинет музыки - 1

кабинет ИЗО - 1

кабинет психологии - 1

кабинет информатики - 1

1.6. Перечень мастерских:

а) столярная мастерская – 1

б) слесарная мастерская – 1

в) швейный цех – 1

г) кулинария – 1

1.7. Библиотека. Книжный фонд – 23674, в том числе учебный – 7783; методическая литература – 4400.

1.8. Спортивный зал (2): площадь 363,6 м²

1.9. Футбольное поле: площадь 2490 м², баскетбольная площадка 298,7 м²

1.10. Столовая: площадь 200 м², число посадочных мест 80

1.11. Актовый зал: площадь 239 м²

1.12. Танцевальный зал: площадь 60,8 м²


Дополнительное оборудование

1. Видеопроектор – 3
   
2. Цифровая видеокамера – 1
   
3. Факс – 1
   
4. Принтер – 9
   
5. Цифровой фотоаппарат – 1
   
6. Видеодвойка – 5
   
7. Сканер – 2
   
8. Музыкальный центр – 5
   
9. Музыкальная станция – 1
   
10. Пульт с микшерным устройством – 1
    
11. Телевизор – 6
    
12. Копировальный аппарат - 5
    

2. Информационно-технические средства обеспечения образовательного процесса

Компьютерные классы и комплексы

Таблица 4.2.1

№ п/п	Описание компьютерного класса или комплекса (спецификации серверов, рабочих станций)	Установлен (кабинет информатики, учебные кабинеты, администрация и пр.)	Использование (предметы)	Год установки
	Intel Celeron Dual-Core Desktop E2200 (10)	Кабинет информатики	Информатика Иностранный язык	2007
	Intel Core2 Duo E6750 (1)	Кабинет информатики	Информатика Иностранный язык	2007
	Intel Celeron Dual-Core Desktop E2200 (3)	Кабинет русского языка и литературы (2) администрация	Русский язык, литература, МХК	2007
	РII (10)	Кабинет немецкого языка Библиотека	Немецкий язык	2002

Сеть и сетевое оборудование

1. Тип сети - локальная
   
2. Операционная система - Windows - 2003
   
3. Количество - 1
   
4. Количество серверов - 1
   
5. Другое -
   

Дополнительное оборудование

Таблица 4.2.2

Наименование	Характеристики	Количество	Производитель
Модем	Aureal PCISoftware ModemSetting	1	США
Сканер	EPSON	2	EPSON
Сканер	Color Page – Vivid III Series V I.O		Китай «Genius»
Принтер
Принтер	CANON	1	Китай
Принтер	SAMSUNG	1	Корея
Принтер	EPSON Stylus 1000 ESC/P2	2	Япония
Плоттер	Hp DeskJet 610C	5	Венгрия
Факс-модем
Факс	Panasonic	1	Япония
Проекционная система	BENG	4	Япония
Проекционная система	SHARP	1	Китай
Телевизор	ROLSEN	2	Китай
Телевизор	SONI	1	Япония
Видеомагнитофон	SONI	1	Япония
Видеокамера	SONI	1	Китай
Фотоаппарат	SONI	1	Япония
Моноблок	AIWA	1	Япония
Моноблок	GOLDSTAR	1	Китай
Моноблок	FUNAI	2	Япония
Моноблок	SAMSUNG	1	Корея
Моноблок	LG	3	Китай
DVD-проигрыватель	TOSHIBA	5	Китай
Музыкальный центр	SAMSUNG	4	Корея
	AIWA	2	Китай
	PANASONIC	4	Япония
	LG	3	Китай
	SONI	1	Япония
Принтер-копир-сканер (3 в 1-м)	КМА «KYOCERA MITA KM-1635»	3	Китай
Копировальная техника	MINOLTA	2	Венгрия
Копировальная техника	КМА «KYOCERA MITA»		Китай
Интерактивная доска	StarBoard HITACHI	1	Япония

Электронные учебные программы, учебники, пособия

Таблица 4,2.3

Наименование программы	Разработчики	Применение
Библиотека электронных наглядных пособий. «Биология 6-9 классы»	Министерство образования Российской Федерации	Уроки биологии
Основы правовых знаний. 8-9 классы	ООО «Хронобус»	Уроки права и обществознания
История. 5 класс. 2 части	ООО «Хронобус»	Уроки истории
Биология. Анатомия и физиология человека. 9 класс. 2 части	ООО «Хронобус»	Уроки биологии
Фраза (электронный тренажер по орфографии)	ООО «Хронобус»	Уроки русского языка Элективные курсы филологического профиля
Атлас древнего мира	ООО «Хронобус»	Уроки истории
Интерактивная математика 5-9 классы	ООО «Хронобус»	Уроки математики Математический кружок
Библиотека электронных наглядных пособий. «География 6-10 классы»	Министерство образования Российской Федерации	Уроки географии Кружок по географии «Геолёнок»
Библиотека электронных наглядных пособий. «Экономическая и социальная география»	Министерство образования Российской Федерации	Уроки географии
Электронное средство учебного назначения «Экономика и право» 2 части	Министерство образования Российской Федерации. «Кирилл и Мефодий»	Уроки права и обществознания Элективные курсы социально-гуманитарного профиля
Электронное средство учебного назначения «Вычислительная математика и программирование» 2 части	Министерство образования Российской Федерации. «Кирилл и Мефодий»	Уроки математики Математический кружок
Библиотека электронных наглядных пособий. «Физика 7-11 классы» 2 части	Министерство образования Российской Федерации	Уроки физики
Электронное средство учебного назначения «Экология» 2 части	Министерство образования Российской Федерации. «Кирилл и Мефодий»	Уроки биологии естествознания
Электронное средство учебного назначения «ОБЖ 5-11 классы»	Министерство образования Российской Федерации. «Кирилл и Мефодий»	Уроки ОБЖ
Библиотека электронных наглядных пособий. «Физика 7-11 классы»	Министерство образования Российской Федерации	Уроки физики
Библиотека электронных наглядных пособий. «Химия 8-11 классы»	Министерство образования Российской Федерации	Уроки химии
Электронное средство учебного назначения «История искусства» 2части	Министерство образования Российской Федерации. «Кирилл и Мефодий»	Уроки МХК, Литературы, истории
Библиотека электронных наглядных пособий. «Астрономия 9-11 классы»	Министерство образования Российской Федерации	Уроки физики
Библиотека электронных наглядных пособий. «Мировая художественная культура 10-11 классы»	Министерство образования Российской Федерации	Уроки МХК, истории
Математика. 5-11 классы. 3 части	ООО «Хронобус»	Уроки математики Математический кружок
Физика. 7-11 классы. 2 части	ООО «Хронобус»	Уроки физики
Химия. 8-11 классы. Виртуальная лаборатория. 2 части	ООО «Хронобус»	Уроки химии
Обществознание. 2 части	ООО «Хронобус»	Уроки обществознания
Сдаём ЕГЭ	Министерство образования Российской Федерации Просвещение	Уроки русского языка, Уроки математики
Хронограф. Школа	ООО «Хронобус»	администрирование
Химия для всех XXI: Решение задач. Самоучитель	ООО «Хронобус»	Уроки химии
Всеобщая история. 4 части	ООО «Хронобус»	Уроки истории
Биология. 6-11 классы. 2 части	ООО «Хронобус»	Уроки биологии
Экология. 2 части	ООО «Хронобус»	Уроки биологии
Химия. 8 класс. 3 части	Министерство образования Российской Федерации Просвещение	Уроки химии

III. Основные направления реализации программы развития


1. Нормативно-правовое

• разработка локальных актов, регулирующих деятельность новых компонентов образовательной среды гимназии;
  
• организация экспертизы с последующей рекомендацией разработанных спецкурсов, элективных курсов, кружковых программ, расширяющих образовательные возможности школы;
  
• разработка и утверждение пакета документов, регламентирующих формы стимулирования и поощрения деятельности учителей, принимающих участие в эксперименте.
  

2. Кадровое:

• Обучение на курсах КРИПК и ПРО, НМЦ г. Кемерово, силами научно-методической службы гимназии учителей, работающих в инновационном режиме;
  
• усиление методической работы с учителями по отработке и отслеживанию результатов деятельности по БУП – 2004;
  
• подбор и расстановка кадров в соответствии с потребностями экспериментальной работы.
  

3. Программно-методическое:

• освоение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных, интенсифицирующих процесс обучения.
  
• формирование банка методических материалов, позволяющих обеспечить качественное предметное обучение в профильных и общегимназических классах;
  
• осуществление мониторинга по выполнению государственных программ по предметам;
  
• организация работы по функционированию нового учебного плана (БУП-2004), соответствующего заявленным профилям;
  
• модернизация и создание учебно-методических комплексов по профильным дисциплинам;
  
• усиление методической работы с учителями по отработке и отслеживанию результатов по базисному государственному стандарту и УГЭ в профильных классах.
  

4. Материально-техническое:

• обеспечение выполнения мероприятий по реализации программы информатизации воспитательно-образовательного процесса и модернизации УМК кабинетов;
  
• подключение к Internet по выделенной линии, создание сайта гимназии;
  
• организация дальнейшего пополнения фонда абонемента и читального зала учебной, методической и художественной литературы.
  

5. Организационное:

• подготовить условия для реализации экспертной работы во взаимосвязи с родителями;
  
• оценить и соответствующим образом оптимизировать содержание образования учащихся профильных классов;
  
• устранять перегрузки, нормировав общую трудоёмкость учебного плана и каждого учебного курса Федерального компонента в отдельности;
  
• анализ и оценка расписания с позиции рациональности организации учебного процесса для успешного обучения и сохранения здоровья учащихся.
  

IV. Поэтапный план мероприятий по реализации программы развития

I этап 2007 – 2008 гг.

№ пп	Мероприятия	Ответственные
	Изучение документов по реализации структуры и содержания профильного обучения, связанной с БУП 2004 года.	Администрация
	Анализ практической работы ОУ региона и страны, в которых БУП 2004г. – основа построения системы профильного обучения.	Администрация
	Определение эффективности изменений, включенных в новый БУП: выделение в гуманитарном профильном классе 3-х специальностей (вместо двух в плане - предшественнике) русская филология, немецкая филология, журналистика; расширение объема школьного компонента для оптимизации учебного материала, подлежащего обязательному изучению в инвар. части образования; выстраивание системы элективных курсов, направленных на поддержку предметов профильного общеобразовательного уровней.	Администрация
	Включение в модель нового БУПа учебных профильных практик, осуществление исследовательской деятельности, образовательных процессов и т.п.	Григорьева И.В., замдиректора по научно-методической работе
	Отработка модели расписания уроков, реализующего профильное обучение учащихся гимназии.	Кирсанкина О.Ф., замдиректора по УВР.
	разработка механизмов переосмысления правильности сделанного ранее выбора и уточнения его оснований, в том числе уровня программ, коррекция образовательной траектории и смены профиля обучения.	Администрация
	Разработка примерных нормативных показателей трудоемкости элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения.	Школьный физиолог
	Организовать экспертизу программ элективных курсов: разработать процедуру проведения экспертизы; осуществлять отбор и формирование группы экспертов; приготовить надежную методику для оценивания и экспертов к её использованию при проведении экспертизы.	Научные руководители РЦНО КемГУ

II этап 2008 – 2009 гг.

№ пп	Мероприятия	Ответственные
	Разработка здоровьесберегающей модели образовательного процесса	Центр развития и сохранения здоровья
	Осуществление работы по здоровьесбережению детей через следующие формы организации физического воспитания: введение третьего часа физкультуры на 2-й и 3-й ступенях обучения; дополнительные уроки физической культуры; спортивные секции, клубы на базе спортивного зала гимназии; общешкольные спортивные мероприятия; дни здоровья и спорта; праздники физической культуры (районные, городские, областные); физкультурные минутки и паузы на уроках; подвижные перемены с музыкальным сопровождением через школьный радиоузел; физическое воспитание обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья; контроль процесса воспитания обучающихся	Администрация, учителя физкультуры. Когут Т.Б., замдиректора, курирует деятельность учителей эстетического цикла
	Разработка учебно-методических комплексов малого и большого залов.	Учителя физической культуры
	Усиление адресности и психолого-методико-социальной помощи нуждающимся детям.	Центр развития и сохранения здоровья
	разработка лекций и практических занятий для родителей по проблемам сохранения здоровья детей	Центр развития и сохранения здоровья
	Создание безопасных и комфортных условий для обучения в гимназии, в том числе: обеспечение необходимого температурного режима и и правильного освещения в классных комнатах; разработка тематики лектория по правилам и принципам безопасного поведения: - общее представление о безопасности, - предупреждение бытового травматизма, - построение модели безопасного поведения.	Цветкова Т.С., замдиректора по БЖ
	Проведение мониторинга состояния здоровья и физического развития учащихся	Центр развития и сохранения здоровья Когут Т.Б., замдиректора, курирует деятельность учителей эстетического цикла
	Участие в работе реализации программы «Педагогика здоровья» в МОУ ДПО «Научно-методического центра» как условие развития здоровьесберегающего образования.	Педагоги гимназии

III этап 2009 – 2010 гг.

№ пп	Мероприятия	Ответственные
	Анализ результативности развития гимназии. Определение новых задач, способных совершенствовать пути достижения концептуальных целей.	Администрация
	Совершенствование кадрового, научного, маиериально-технического обеспечения программы развития, разработка локальных актов, регулирующих деятельность школы по выполнению программы развития.	Директор, замдиректора по предметам.
	Разработка программно-методического обеспечения для новых компонентов, входящих в обновленную структуру образовательной среды в соответствии с заявленной программой развития	Администрация, руководители м/о по предметам
	Организация через НМЦ г. Кемерово, РЦНО КемГУ экспертизы разработанных спейкурсов, элективных курсов, программ кружков, расширяющих образовательные возможности гимназии	Администрация
	Разработка внутришкольных критериев оценки результативности инноваций	Администрация, руководители м/о по предметам
	Совершенствование системы школьных олимпиад, конкурсов, конференций, проектов, интеллектуальных марафонов, принципов анализа результатов районных, городских и областных мероприятий подобного типа и уровня.	Замдиректора по предметам, руководители м/о по предметам
	Подготовка печатных работ по программно-методическому, дидактическому обеспечению учебного процесса	Администрация
	Организация наполнения фонда медиатеки, учебников, художественной и научно-популярной литературы школьной библиотеки и библиотек кабинетов.	Директор, заведующая библиотекой, заведующие кабинетами
	Разработка единого расписания для учащихся всей школы с включением базового, вариативного, кружкового компонентов образования; мониторинга эффективности расписания с учетом требований Сан Пи Н 2.4.2. 1178-02 от 28.11.2002, введенных в деятельность гимназии с 1.09.2003.	Директор, замдиректора по УВР
	Совершенствование требований к кабинетам как обучающим лабораториям, работающим в режиме развития; мониторинга качества выполнения программ развития кабинетов гимназии.	Администрация, руководители м/о по предметам
	Разработка и внедрение мониторинга уровня реализации: индивидуальные и дифференцированные работы учащихся; научно-исследовательской работы учащихся и учителей	Замдиректора по предметам
	Совершенствование деятельности Научно-методического Совета гимназии по направлению деятельности Программы развития	Замдиректора по научно-методической работе
	Создание системы непрерывного повышения квалификации: в рамках гимназии и вне её	Администрация
	Организация методической работы с учителями по отработке и отслеживанию результатов базисного государственного стандарта образования через ГЭ	Администрация
	Создание режима потребности в презентации педагогами своих успехов через проведение открытых уроков с использованием современных педагогических технологий, участие в конкурсах различного уровня, публикации своих разработок в научно-методических сборниках, выпускаемых городом и областью	Администрация
	Оптимизировать работу методического кабинета гимназии: пропаганда передового педагогического опыта; организация научно-педагогической информации; систематизация материалов по вопросам учебно-воспитательной и методической работы	Замдиректора
	Уточнение и модернизация концепции гимназии, разработка программы её развития в дальнейшем (на следующем этапе)	Администрация

РЕSТ - анализ

Таблица № 1

Политические факторы	Влияние на организацию
	Цели	Структура	Технология	Кадры
	Внутренняя политика системы
Концепция модернизации Российского образования до 2010 года.	Изменение содержания образования и набора образовательных технологий.	В содержании образования наращивание традиционной фундаментальности на принципах личностного и деятельностного подходов. 2. Создание новой управленческой структуры. 3. Изменения в Уставе школы.	1.Освоение способов и техники мышления и деятельности, понимания, воображения, позиционирования, моделирования. 2. Сопровождение метапредметными стратегическими курсами и проектно-исследовательской деятельностью.	Повышение квалификации работников гимназии: учителя предметники - 100%; администрация - 100%; педагоги дополнительного образования - 100%; педагоги-психологи - 100%
Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Закон об образовании Кемеровской области	Создание условий для предпрофильной подготовки и профильного обучения.	Переход на базисный учебный план 2004 года.	Методическое обеспечение новых учебно-методических программ, элективных курсов, спецкурсов.	Профессиональная переподготовка учителей для работы в профильной школе. Повышение квалификации учителей, работающих в предпрофильных и профильных классах
Внешняя политика системы
	Создание условий для развития конкуренто-способной, социализированной личности обучающихся.	Связь с учреждениями дополнительного образования, с высшими учебными заведениями, музеями города.	Широкое внедрение новых учебно-методических комплексов. Информатизация образования.	Формирование профессиональной компетентности педагогов.
Экономические факторы	Внутренняя политика системы
Рыночная экономика	Создание конкуренто-способной, социализированной личности обучающихся.	Изменение функциональных обязанностей педагогов.	Разработка и использование дополнительных образовательных программ (здоровьесберегающих, углубленных и др.).	Создание новых стимулов для работников гимназии.
Новые механизмы финансирования	Повышение уровня оплаты труда. Привлечение внебюджетных средств.		Внесение изменений в Положение об оплатах и надбавках (в связи с изменением функционала), новая система оплаты труда.
Внешняя политика системы
Инфляция	Увеличение финансирования общеобразовательного учреждения.	Прогнозирование кадровой политики в новых экономических условиях.	Привлечение спонсорских средств, меценатских вложений, добровольных родительских пожертвований.	Ограниченные (выездные) возможности обучения, изучение опыта работы педагогов других территорий.
Социальные факторы	Внутренняя политика системы
Заказ социума на образование.	Расширение и изменение социального партнерства.	Взаимодействие субъектов социума и изучение рынка образовательных услуг.	Заключение договоров о сотрудничестве с ЦНО КемГУ, с учреждениями дополнительного образования.	Вовлечение педагогов из субъектов социума в единое образовательное пространство.
Внешняя политика системы
Формирование общественного мнения о гимназии.	Повышение престижа учреждения.	Расширение сферы образовательных услуг.	Организация рекламной деятельности (буклеты, видеоролики, постеры)	Привлечение к сотрудничеству работников учреждений дополнительного образования, преподавателей высших учебных заведений
Технологические факторы	Внутренняя политика системы
Информатизация образовательного процесса.	Формирование информационной культуры субъектов образования.	Создание единой информационной локальной сети.	Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс.	Компьютерная грамотность педагогов -100%.
Внедрение здоровьесберегающих технологий	Сохранение и укрепление здоровья учителей и учащихся – участников образовательного процесса	Создание системы по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса	Обеспечение формирования системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни	Формирование культуры здоровья и мотивация на сохранение и укрепление здоровья
Обобщение педагогического опыта педагогов.	Внедрение педагогического опыта педагогов.	Создание портфолио как инструмента.	Использование педагогического опыта в практической деятельности педагогов	Мотивация педагогов к инновационной деятельности.
Внешняя политика системы
Сотрудничество с научно-методическим центром г.Кемерово, высшими учебными заведениями в области новых технологий.	Информирование педагогов в разных областях знаний.	Курсы повышения квалификации. Мониторинг профессиональных достижений учителя.	Общение через Интернет с высшими учебными заведениями региона.	Формирование траектории личностного саморазвития педагога.
Электронные системы поиска информации. Наличие электронных учебников и программ.	Медиаобеспечение образовательного процесса.	Создание собственного сайта в Интернете, Web-страницы.	Распространение и пропаганда опыта своей работы через собственный сайт. Изучение педагогического опыта работы других территорий.	Повышение информационной культуры педагога. Качество в образовании педагогов, высокий рейтинг по результатам опроса учащихся и родителей.