Geum.ru

Программа дисциплины «Физиология с основами анатомии»

Вид материалаПрограмма дисциплины

Содержание


Примерный тематический план
Внутренняя среда организма.
Критерии оценки знаний
Тестовые задания по теме «Морфологические основы деятельности человека»
Тестовые задания по теме «Базисные физиологические процессы клеток и тканей»
Тестовые задания по теме «Регуляция и саморегуляция процессов жизнедеятельности»
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Примерный тематический план

курса физиологии и анатомии человека для заочного отделения

«Фармация»
Наименование темы
Всего Час.
Лекций Час.
Практич. Час.




Установочная сессия
6
6



1
Морфологические основы жизнедеятельности человека.



2



2
Регуляция процессов жизнедеятельности. Гуморальная и нервная регуляция. Саморегуляция.



2



3
Физиология возбуждения и торможения



2





















Зимняя сессия
8






4
Автономная нервная система.



2



5
Внутренняя среда организма.

Гуморальная регуляция...



2



6
Иммунный гомеостаз. Иммунные органы и реакции.



2



7
Обмен веществ и энергии.



2





















Контрольная работа



























Летняя сессия
16
2
14

8
Поведение человека. В Н Д.



2


















1
Изучение микроскопического строения животной клетки и тканей человека.






2

2
Кровь. Рассмотрение гистологических препаратов клеток крови человека и лягушки. Определение групп крови и Rh - фактора.






2

3
Иммунитет. Иммунные органы и реак­ции . Механизм иммунного ответа.






2

4
Обмен веществ и энергии. Составление пищевого рациона.






2

5
Пищеварение : аппарат, ферменты , регуляция . Всасывание в желудочно-кишечном тракте. Всасывание.






2

6
Кровообращение. Проводящая система сердца. Сердечный цикл. Круги кровообращения.
2



2

7
Дыхание: внешнее и внутреннее. Обмен газов в лёгких и тканях.
2



2




Всего
30
16
14



ЛИТЕРАТУРА


Основная
  1. Агаджанян Н.А., Власова И.Г, Ермакова Н.В, Торшин. Основы физиологии человека: Изд. Российского университета дружбы народов, 2004.
  2. Практикум по нормальной физиологии. Учебное пособие . Авт. кол. Под ред. Н.А.Агаджаняна, М: изд. РУДН, 1996.



  1. Козлов В.И. и Гурова О.А. Анатомия человека. М: изд. РУДН, 2003.
  2. Торшин В.И, Власова , Ермакова Н.В. Нормальная физиология с основами морфологии. М: изд. РУДН 2006.



Дополнительная.

  1. Урываев Ю.В. Физиология с основами морфологии и общей биологии. М: МИИ им. И.М.Сеченова, 1989.
  2. Румянцева М.Ф., Бунина Т.П. Лосева Т.Н. Руководство к практическим занятиям по физиологии с основами анатомии. М: Медицина, 1986.
  3. Коробков А.В., Чеснокова С.Н. Атлас по нормальной физиологии. М: Высшая школа, 1987.



Вопросы к экзамену по физиологии и анатомии человека

для студентов 1-го курса отделения фармации.


  1. Структурная организация физиологических процессов человека. Организм человека как целое. Значение знаний о человеке для фармацевта.
  2. Уровни структурной организации человека.
  3. Цито и гистологические понятия: клетка, внеклеточные структуры и ткани.
  4. Типы клеток, их функции. Состав и функции цитоплазмы. Мембраны клеток.
  5. Ткани человека: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. Их краткая характеристика.
  6. Важнейшие анатомические понятия. Органы, части тела, анатомические системы.
  7. Физиологические процессы клеток человека. Базисные физиологические процессы возбудимых и невозбудимых тканей.
  8. Проведение возбуждения по нерву, передача возбуждения, сокращение, секреция.
  9. Нервная система человека. Строение, классификация, функции.
  10. Регуляция физиологических процессов. Саморегуляция. Обратная связь в системе саморегуляции.
  11. Нервная регуляция соматических функций. Рефлекс - основной акт нервной деятельности. Анализ рефлекторной дуги спинномозгового рефлекса.
  12. Соматическая нервная система. Строение и функции.
  13. Вегетативная (автономная) нервная система. Строение и функции. Двойная иннервация внутренних органов. Медиаторы автономной нервной системы.
  14. Гуморальная регуляция физиологических процессов. Факторы гуморальной регуляции.
  15. Гормональная регуляция физиологических процессов. Строение гипофиза и его функции.
  16. Гипоталамо-гипофизарная система, ее роль в гормональной регуляции. Прямые и обратные связи в гормональной системе
  17. Щитовидная железа: гормоны, проявления гипо-и гиперфункции железы у детей и взрослых.
  18. Вилочковая железа (тимус), ее роль в половом развитии детей и иммунологическом ответе организма.
  19. Поджелудочная железа и ее внутрисекреторная функция.
  20. Надпочечники, их строение и функции гормонов коркового и мозгового вещества.
  21. Половые железы. Гормоны желез, их роль в развитии организма и его репродуктивной функции.
  22. Внутренняя среда организма человека: кровь, межклеточная жидкость, лимфа, ликвор и др. Гомеостаз: понятие, механизмы его поддержания.
  23. Кровь человека. Система крови (по Г.Ф. Лангу): циркуляторная, депонированная, органов кроветворения и кроверазрушения.
  24. Эритроциты: строение, количество, функции. Гемоглобин: виды и свойства.
  25. Группы крови человека в системе АВО. Rh-фактор. Совместимость крови при переливании.
  26. Лейкоциты: виды, количество, строение, функции и значение.
  27. Иммунитет: клеточный и гуморальный. Функции Т-и В-лимфоцитов. Общее представление о действии лекарств, стимулирующих и подавляющих иммунитет.
  28. Тромбоциты: значение, функции. Свертывающая и антисвертывающая системы крови.
  29. Гистогематические барьеры: понятие, виды, изменение проницаемости.
  30. Метаболизм человека: физиологические основы. Анаболизм и катаболизм. Энергетический обмен.
  31. Обмен белков, жиров и углеводов. Нормы потребления белков, жиров и углеводов человеком в сутки.
  32. Витамины. Виды, значение в обмене. Потребность организма в витаминах.
  33. Пищеварение: понятие, виды, аппарат, основные функции органов пищеварения.
  34. Пищеварение в полости рта и желудка. Нервно-гуморальная регуляция. Фазы желудочной секреции.
  35. Пищеварение в 12-ти перстной кишке. Роль желчи в пищеварении.
  36. Строение и функции тонкого и толстого кишечника. Всасывание как активный биологический процесс. Моторика кишечника.
  37. Дефекация как форма поведения. Механизмы регуляции.
  38. Теплообмен и терморегуляция. Центры терморегуляции и их функции.
  39. Кровообращение человека: морфология и принципы функционирования.
  40. Круги кровообращения. Воротная система печени.
  41. Строение сердца. Свойства типической и атипической мышечной ткани сердца. Проводящая система сердца.
  42. Сосуды (кровеносные и лимфатические), макро- и микроциркуляция. Функциональная система поддержания АД.
  43. Нервная и гуморальная регуляция работы сердца.
  44. Строение органов дыхания. Роль отрицательного давления в плевральной полости в механизме дыхания.
  45. Газообмен в легких и тканях. Парциальное давление газов и его роль в газообмене.
  46. Механизм дыхания и его нервно-гуморальная природа.
  47. Регуляция дыхания.
  48. Строение и функции почки. Нефрон как структурная и функциональная единица почки.
  49. Образование и выделение мочи
  50. Нейро-гуморальная регуляция образования и выделения мочи.
  51. Онтогенетическая изменчивость человека: обучение, адаптация, компенсация функций.
  52. Анализаторы, органы чувств, сенсорные системы человека. Строение и общие принципы функционирования.
  53. Глаз, его строение и функции. Нарушения рефракции глаза, аккомодация. Цветное зрение.
  54. Ухо, его строение и функции. Орган Корти. Механизм восприятия звуков разной частоты и силы.
  55. Вестибулярный анализатор, его строение и функции. Обонятельный и вкусовой анализаторы, их строение и функции.
  56. Поведение. Рефлекторный принцип организации поведения. Безусловные и условные рефлексы. Правила выработки условных рефлексов.
  57. Классификация условных рефлексов. Условные рефлексы высших порядков. Инструментальные условные рефлексы.
  58. Механизмы образования и торможения условных рефлексов.
  59. Архитектоника поведенческого акта с точки зрения функциональных систем П.К. Анохина.
  60. Высшие психические функции: восприятие, внимание, память.
  61. Сознание, мышление, обучение как проявление высших психических функций.
  62. Эмоции. Принципы организации и нейрофизиологические механизмы. Лимбическая система мозга как морфологическая основа эмоций.
  63. Болевая чувствительность. Ноцецепторы. Типы болей. Значение боли.
  64. Сон, гипноз, наркоз.
  65. Онтогенез человека: антенатальный период, его характеристика.
  66. Беременность и роды.
  67. Постнатальный период. Морфофункциональные критерии возрастной периодизации.
  68. Рост и развитие человека. Акселерация. Роль наследственности и среды в развитии человека.
  69. Репродукция и половое поведение человека.
  70. Менструальный цикл женщины. Овуляция. Ановулярный цикл.
  71. Контрацепция: понятие, способы, особенности оральной контрацепции.
  72. Индивидуальность человека: понятие, физиологические и психологические компоненты. Типы ВНД.
  73. Пол человека: понятие, признаки. Генетические основы формирования пола человека.
  74. Генетический аппарат регуляции физиологической изменчивости. Генотип, кариотип, фенотип. Роль среды.



КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

И УМЕНИЙ СТУДЕНТОВ НА ЭКЗАМЕНЕ.


Основой для оценки знаний студента на экзаменах служит уровень усвоения им материала, предусмотренного программой по предмету. На экзаменах обеспечиваются единообразие требований и объективность оценки.

Оценку " неудовлетворительно " ставят студенту в тех случаях, когда у него обнаружены пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Оценка " неудовлетворительно " означает, что студент не может продолжать обучение без дополнительной работы по дисциплине.

Оценку " удовлетворительно " заслуживает студент, усвоивший основной учебно-программный материал в объеме, необходимом для дальнейшей учебы, способный справиться с выполнением заданий, знающий основную литературу, но допустивший погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий. Этот студент способен устранить отмеченные недостатки под руководством преподавателя.

Оценку " хорошо " получает студент, проявивший знание учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, показавший систематический характер знаний по дисциплине и способный к их самостоятельному пополнению и обновлению.

Оценку " отлично " ставят на экзамене студенту, проявившему всестороннее и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания по программе, знание основной и дополнительной литературы, рекомендованной программой, усвоившему взаимосвязь основных понятий дисциплины, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала.


При проведении экзаменов с помощью тестов оценка знаний осуществляется на основании правильных ответов на тестовые вопросы:


" отлично " - при 92 % и более правильных ответах

( ошибок не более 8 %);

" хорошо " - при 80-91 % правильных ответов

( 9-20 % ошибок );

" удовлетворительно " - при 60-79 % правильных ответов

(21-40 %ошибок);

" неудовлетворительно " - при менее 60 % правильных ответов

( 41 % ошибок и более ).


Тестовые задания по теме «Морфологические основы деятельности человека»


1.1 Какие науки изучают организменный уровень биологической организации живого:

А. Молекулярная биология.

Б. Экология и биофизика.

В. Цитология и биохимия.

Г. Анатомия и физиология.


1.2 Морфология человека изучает:

А. Строение человека его органов и систем.

Б. Химический состав клеток и тканей.

В. Взаимоотношения тканей, органов и систем.

Г. Регуляцию органов и систем на уровне целостного организма.


1.3 Ткань – это:

А. Совокупность одинаковых клеток, формирующих орган.

Б. Совокупность клеток, характеризующаяся общим строением, функцией и происхождением.

В. Совокупность клеток, выполняющих одинаковую функцию.

Г. Совокупность клеток, развивающихся из одного зародышевого листка.


1.4 Орган как морфологическая структура – это:

А. Совокупность аналогичных клеток.

Б. Совокупность тканей функционирующих вместе, для выполнения определенных функций.

В. Совокупность клеток, имеющих одинаковый размер и строение.

Г. Совокупность клеток, имеющих различные функции.


1.5 Организм человека – это:

А. Сложная биологическая система, состоящая из суммы клеток, тканей и органов.

Б. Биологическая система, где все взаимосвязано и взаимозависимо.

В. Биологическая система, связанная с окружающей средой и изменяющаяся под её влиянием.

Г. Сложная биологическая система, элементы которой могут работать самостоятельно и независимо друг от друга.


Тестовые задания по теме «Базисные физиологические процессы клеток и тканей»


2.1 Обмен веществ и энергии как одна из характеристик жизни, складывается из процессов:

А. Поступление химических веществ в организм.

Б. Расщепление химических веществ и образование продуктов обмена.

В. Ассимиляция и диссимиляция химических веществ клетками организма.

Г. Выделение энергии и продуктов обмена в окружающую среду.


2.2 Физиологическое обновление – это:

А. Регенерация ткани после повреждения.

Б. Смена изношенных клеток на новые.

В. Наслоение новых клеток на старые.

Г. Регенерация органоидов клетки при старении.


2.3 Возбуждение в возбудимых тканях – это:

А. Эмоциональная реакция человека на сильный раздражитель.

Б. Физико-химические и электрические изменения на мембране под действием раздражителя .

В. Способность тканей реагировать на раздражитель

Г. Выход ионов К+ на поверхность клеточной мембраны.


2.4 Сокращение скелетной мышцы является результатом:

А. Импульса из соматической нервной системы и смещения нитей актина и миозина.

Б. Импульса из соматической нервной системы и перемещения тропомиозина.

В. Импульса из соматической нервной системы и освобождения Са+ из Т-системы.

Г. Импульса из соматической нервной системы и взаимного перемещения двух систем нитей, образованных актином и миозином.


2.5 Секреция – это:

А. Образование и выделение клетками веществ, выполняющих в организме определенную функцию.

Б. Выделение из крови и удаление продуктов обмена веществ.

В. Поступление биологически активных веществ в кровяное русло.

Г. Выделение биологически активных веществ клетками соединительной ткани.


Тестовые задания по теме «Регуляция и саморегуляция процессов жизнедеятельности»


3.1 Под регуляцией физиологических функций подразумевают:

А. Нарушение функций органа под воздействием внешней среды.

Б. Изменение функций органа под воздействием внешних и внутренних факторов.

В. Согласованные ответные реакции органов, на стрессовые ситуации.

Г. Разнообразные реакции организма под действием внешних и внутренних раздражителей .


3.2 Биологическая регуляция реализуется через:

А. Синапсы.

Б. Объект регулирования

В. Регулятор

Г. Обратную связь.


3.3 Регуляция по отклонению возникает в случае:

А. Слабого по силе сигнала, изменяющего работу органа.

Б. Сильного по силе и частоте сигнала, изменяющего работу органа.

В. Отклонение регулирующего сигнала от оптимального уровня.

Г. Сигнала, поддерживающего постоянный уровень биологических параметров органа.

    1. Регуляция по возмущению возникает в случае:

А. Саморегуляции.

Б. Рассогласования сигналов о целях управления.

В. Рассогласование между регулятором и объектом управления.

Г. Не эффективности управляющих воздействий.


3.5 Саморегуляция – это процесс:

А. Взаимодействия отдельных элементов системы, направленных на конечный результат.

Б. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляций для поддержания нормального метаболизма органа.

В. Возвращение функции органа к исходному уровню после воздействия на него возмущающих факторов.

Г. Контроль за нормальным осуществлением функционирования органа.