Методика экскурсии экскурсии

Вид материала

Документы

Содержание Методика подготовки экскурсии Карточка экскурсионного объекта Маршрут экскурсии Проведение экскурсии. Приемы применяемые на экскурсии

Подобный материал:

• Методика подготовки экскурсии (10 пунктов для составления новой экскурсии) Определение, 114.64kb.
• Длительность каждой экскурсии 3,5 – 4 часа; Транспорт (комфортабельный автобус) предоставляется, 118.51kb.
• Регулярные экскурсии на русском языке с отправлением из вены, 854.26kb.
• Маркетинговое планирование. Виды, принципы, функции. Рассказ на экскурсии. Его виды,, 32.51kb.
• Экскурсии в природу «Твоё природное окружение» и экологические экскурсии «По экологической, 51.88kb.
• Необычные экскурсии директору школы, завучу по воспитательной работе, классному руководителю, 20.39kb.
• Методическая разработка экскурсии Зачетная работа, 30.09kb.
• Название экскурсии, 98.19kb.
• Экскурсии из Женевы, 1573.99kb.
• Экскурсии на русском языке, 1702.67kb.

Методика экскурсии экскурсии.

ЭКСКУРСИЯ – это методически продуманный показ достопримечательных мест, памятников истории и культуры, показ, в основе которого лежит анализ находящихся перед глазами экскурсантов объектов, а так же событий, с ними связанных.

Сущность экскурсии можно определить так: наглядный процесс познания

окружающего мира, процесс, построенный на заранее подобранных объектах, находящихся в естественных условиях или расположенных в залах музеев, выставок и т.д.

Экскурсионная методика представляет собой совокупность конкретных методических приемов проведения экскурсии. Она связана с такими понятиями как рассказ и показ. На вопрос о соотношении показа и рассказа в экскурсии методика дает однозначный ответ: от показа к рассказу. Начинать следует с показа, (со зрительных) впечатлений, а затем уже вводить рассказ. Экскурсионная методика учитывает вопросы эмоционального воздействия на экскурсантов.


Методика подготовки экскурсии:

Общая экскурсионная методика состоит из двух главных разделов:
а) подготовка экскурсии;
б) проведение экскурсии.

1. Подготовка экскурсии

- определение целей и темы экскурсии (правильная формулировка целей экскурсии имеет большое значение. Она определяет направленность экскурсии, помогает в отборе и освещении материала. Определяя цель экскурсии, следует, прежде всего, указать на ее роль в процессе проектной деятельности. (Например, формировать представление о нахождении зданий уцелевших в период уничтожения города, определить степень сохранности исторических объектов. Тема экскурсии должна соответствовать плану).

- определение задач экскурсии (например в экскурсии «Исторические архитектурные памятники начала ХХ века» они определяются так: "ознакомить учащихся с местами исторических событий начала ХХ века в городе Николаевска-на-Амуре, показать, как выглядели здания в изучаемый период и свидетелями каких исторических событий являются, как сохранились исторические объекты ".
- изучение и накопление материалов по теме (музей и архив, библиотека);
- организация консультаций со специалистами (работниками музея и архива, краеведами);
- выявление и конкретное изучение экскурсионных объектов (могут быть экспозиции музеев и выставок, исторические и памятники и памятные места, а также произведения архитектуры и градостроительства (жилые и общественные здания, промышленные и транспортные сооружения, городская площадь, улица, памятник или монумент и т. д.).
- составление маршрута экскурсии (маршрут строится по следующим принципам: хронологический, тематический и комплексный);
- объезд или обход маршрута (объезд или обход маршрута проводится в целях ознакомления с маршрутом движения, изучения и уточнения экскурсионных объектов, определения места остановок, подхода к ним, выбора точек экскурсионного показа, хронометрирования времени перехода от одного экскурсионного объекта к другому, для расчета времени проведения экскурсии. Для уточнения нужных сведений можно пригласить консультанта-краеведа);
- составление текста экскурсии (работа над текстом позволяет тщательно обдумать материал для рассказа, отобрать самое главное, наметить логический ход изложения материала, более точно обобщить его, сформулировать. Текст должен включать введение и заключение, содержать характеристику объектов и конкретный материал, раскрываемый экскурсоводом. Одновременно с составлением текста экскурсии авторы подготавливают краткую аннотацию);


- составление "портфеля экскурсовода" (изготовляются наглядные пособия, максимально пополнить зрительный ряд экскурсии эмоциональным ярким материалом, который может помочь экскурсоводу оживить рассказ. Подбирают материалы в виде фотографий, схем, карт, по литературным источникам, в экспозициях и фондах музеев, на выставках, в архивах и т. д.);
- составление карточек экскурсионных объектов (по мере сбора сведений об объектах рекомендуется заносить их в специальные карточки, которые явятся хорошим справочным материалом Карточку следует заполнять по следующему образцу:

Карточка экскурсионного объекта

Наименование экскурсионного объекта.
Местонахождение, адрес.
Время возникновения, открытия, сооружения.
Автор (для памятников архитектуры, скульптуры).
Внешние признаки: стиль, характеристика.
Назначение и использование.
Краткая история объекта. Его современная характеристика.
Прогнозируемые изменения.;
- составление методической разработки экскурсии (методическая разработка определяет тему, цель экскурсии, маршрут и объекты, ее продолжительность, методические приемы показа и рассказа, а также время экскурсии. Объем методической разработки зависит от темы и продолжительности экскурсий. Как правило, он не должен превышать 6-12 страниц машинописного текста. В структуру методической разработки экскурсии входят следующие разделы: описание маршрута экскурсии, расчет времени на остановках и продвижения от одного объекта к другому, перечень экскурсионных объектов и организационные и методические указания.

Методическую разработку рекомендуется составлять по следующей схеме:

Маршрут экскурсии

Оста- новки

Объекты показа

Продолжи- тельность экскурсии

Наименование подтем и перечень основных вопросов

Организа -ционные указания

Методические указания

2. ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСКУРСИИ.
   

Методика проведения – это умение показать объект и умение рас-

сказать о самих объектах и событиях с ними связанных.


- показ экскурсионных объектов (месторасположения экскурсионной группы и расстановка. Используются средства показа: словесное описание и жесты, демонстрация наглядных пособий);

-рассказ экскурсовода (приемы: описание или характеристика объекта, объяснение или комментирование, литературного монтажа, цитирование, эмоционального воздействия, еседа, исследования, сравнения);

-движение экскурсии (обход здания, подъем на гору или искусственное сооружение не только позволяют более правильно представить их размер, высоту и т. д., но и эмоционально обогащают и укрепляют эти представления. Приемы: локализации событий, сравнения);

-культура речи экскурсовода (должна быть грамматически правильной, выразительной, оригинальной, экономной, точной в изложении, выразительность и оригинальность языка, чувство уверенности);

- контакт экскурсовода с группой (благоприятный "психологический климат").


Приемы применяемые на экскурсии:

• анализ - мысленное разделение предмета, вычленение из целостного части с целью более глубокого познания объекта;
  
• синтез - мысленное соединение частей предмета в одно целое;
  
• ассоциация по времени;
  
• ассоциация по единству;
  
• словесный метод (беседа, объяснение, пересказ, цитирование, чтение);
  
• наглядный метод (рекомендации объектов в натуральном виде или изображении);
  
• осмотр объекта;
  
• метод наблюдения.
  

Методические приемы показа:

1. Прием предварительного осмотра используется, когда экскурсанты находятся у памятника и уже увидели его (1,5-2 минуты).

2. Прием панорамного показа дает возможность экскурсантам наблюдать с высоты вид какой-то местности.

3. Прием зрительной реконструкции – это восстановление первоначального облика частично сохранившегося объекта. Этот прием используется в экскурсиях, где ведется показ памятников архитектуры и сооружений прошлого. Экскурсовод должен «нарисовать» такую картину, чтобы человек получил зрительное образное представление

о памятнике или о событии.

4. Прием абстрагирования представляет собой мысленный процесс выделения из целого каких-либо его частей с целью их отвлеченного наблюдения.

5. Прием зрительного сравнения построен на зрительном сопоставлении различных предметов или частей одного предмета. Сравнение может проводиться как по сходству так и по контрасту.

6. Прием зрительной аналогии построен на сравнении данного объекта либо с фотографией или рисунком другого аналогичного объекта, либо с теми объектами, которые экскурсанты наблюдали ранее.


Методические приемы рассказа.


1. Прием экскурсионной справки. Экскурсовод сообщает краткие данные об объекте: дату постройки, авторов проекта, размеры, назначение.

2. Прием характеристики построен на определении отличительных свойств и качеств предмета, явления, человека.

3. Прием цитирования. К цитированию прибегают для подтверждения своей мысли, для сохранения особенностей языка и колорита определенного исторического периода, для воспроизведения картины событий, для ознакомления с авторитетным мнением.

4. Прием вопросов-ответов. Суть приема в активизации слушателей. Вопросы, задаваемые экскурсоводом делятся на несколько видов:

• .вопросы, на которые экскурсовод сам дает ответы;
  
• вопросы исторического характера, представляющие собой утверждение в форме вопроса;
  
• 3. вопросы, на которые отвечают сами экскурсанты.
  

Литература:

Ишекова Т.В. Экскурсионное дело: Учебное пособие – Саратов: Изд-во «Научная книга», 2006. – 40 с.

ISBN