Geum.ru

Східноукраїнський національний університет

Вид материалаДиплом

Содержание


Вариант № 5
В предложенных списках три фамилии ученых-экономистов объединены в группу одной школы или одним направлением экономической мысли
Вариант № 6
В предложенных списках три фамилии ученых-экономистов объединены в группу одной школы или одним направлением экономической мысли
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

ВАРИАНТ № 5




  1. Дайте комплексную характеристику следующих учений и школ:
  1. Особенности экономического развития стран Центральной, Северо-Восточной и Восточной Европы.
  2. Учение физиократав.
  1. Верны ли следующие утверждения (прокомментируйте выбор):
  1. Первое крупное общественное разделение труда произошло в т.н. «железный век». ДА. НЕТ.
  2. Первая макроэкономическая модель была представлена в трудах Ф. Кенэ. ДА. НЕТ.
  1. Выберите правильный ответ (объяснив выбор):
  1. Левантийская торговля – это торговля с …

а) Древней Грецией;

б) Древним Римом;

в) странами Древнего Востока;

г) Древней Индией;

д) Древним Китаем.
  1. Основоположником французской классической политэкономии был:

а) Ф. Кенэ;

б) П. Буагильбер;

в) А. Тюрго;

г) В. Мирабо

  1. В предложенных списках три фамилии ученых-экономистов объединены в группу одной школы или одним направлением экономической мысли.

Назовите четвертого ученого, который не входит в группу:
Т. Веблен


М. Фридмен


А. Маршалл


Л. Брентано


Дж. Коммонс


К. Бюхер


У. Митчелл


Г. Шмоллер
  1. Установите соответствие между ученым (школой) и понятием, идеей, к которым ученый (школа) имеет непосредственное отношение:
Кларк Дж.Б.


«невидимая рука»


Веблен Т.


предельная полезность


Лист Ф.


неокейнсианство


Госсен Г.


теория праздного класса


Маржинализм


доктрина социальных реформ


Смит А.


концепция предельной производительности


Харрорд Р.


«Национальная система политической экономии»


Кене Ф.


законы психологической оценки полезности потребляемых благ


Чемберлен Э.


“чистый продукт”


Милль Дж. С.


теория монополистической конкуренции



ВАРИАНТ № 6




  1. Дайте комплексную характеристику следующих учений и школ:
  1. Социально-экономические реформаторские проекты утопического социализма.
  2. Столыпинская аграрная реформа.
  1. Верны ли следующие утверждения (прокомментируйте выбор):
  1. Второе крупное общественное разделение труда связано с отделением торговли. ДА. НЕТ.
  2. Социально-психологические законы полезности были сформулированы Г. Госсеном.

ДА. НЕТ.
  1. Выберите правильный ответ (объяснив выбор):
  1. Идея инвестиционного мультипликатора принадлежит:

а) А. Маршаллу;

б) Кейнсу Дж.;

в) Ойкену В.;

г) Фридмену М.
  1. Определите категорию населения, которая составляло большинство населения Киевской Руси:

а) холопы;

б) закупи;

в) смерди;

г) рядовичи.
  1. В предложенных списках три фамилии ученых-экономистов объединены в группу одной школы или одним направлением экономической мысли.

Назовите четвертого ученого, который не входит в группу:
В. Рошер


А. Смит


Б. Гильдебранд


О. Бём-Баверк


Й. Шумпетер


К. Маркс


К. Книс


Д. Рикардо.



  1. Установите соответствие между ученым (школой) и понятием, идеей, к которым ученый (школа) имеет непосредственное отношение:
Монкретьен А.


теория праздного класса


Смит А.


теория прибавочной стоимости


Мут Дж.


концепция естественной нормы безработицы


Самуэльсон П.


германский неолиберализм


Маркс К.


теория рациональных ожиданий


Ойкен В.


“невидимая рука”


Фридмен М.


меркантилим


Прудон П.Ж.


“собственность - это кража”


Шмоллер Г.





новая историческая школа


Веблен Т.


“неоклассический синтез”