Задачи преподавания русского языка в национальной (татарской) школе состоят в том, чтобы -дать определенный круг знаний о строе русского языка, его уровнях и единицах (фонемах, морфемах, лексемах, типах

Вид материала

Содержание

Ф. Ю. Ахмадуллина, Г. А. Хайрутдинова, Р. Ю. Закирова «Русский язык» - учебник для

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 17

Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова.

Разновидности словарей; однозначность и многозначность слов.

Пользоваться толковыми и двуязычными словарями; определять лексическое и грамматическое значение слова; находить в словарях однозначные и многозначные слова.Определять значение многозначно-го слова в контексте.

Работа по таблице, по учебнику, словарная работа

Перевод с татарского на русский

Фронтальный опрос

Прямое и переносное значение слов. Письмо по памяти.

Слово и его лексичес-кое значение

Правильно определять значения слов, составлять словосочетания в прямом и переносном значении.

Работа по рисункам, сос-тавление слово-сочетаний и предложений

Ответы на вопросы

Р/р. Обучающее изложение.

Формирование навыков письма изложения

Самостоятельная работа

Синонимы и антонимы.

Роль антонимов и синонимов в художе-ственном произведе-нии, в пословицах, загадках. Основные понятия «Синонимы», «Антонимы».

Использовать в связной речи синонимы для более точного и образного выражения мыслей; пользоваться словарём синонимов. Подбирать и использовать антонимы в связной речи; пользоваться словарём антонимов.

Комплексная работа по тексту.

Сравнитель- ный анализ

Ответы на вопросы

Повторение. Лексика.

Что такое лексика? Однозначные и мно-гозначные слова, слова в прямом и переносном значении, антонимы, синонимы

Использовать в устной и письменной речи синонимы, антонимы

Работа со словарями, учебниками, работа на компьютере, тестирование

Перевод сло-восочетаний

Фронтальный опрос

Звуки речи. Гласные и согласные звуки. Слог. Ударение.

Звуки речи, их смыслоразличитель-ные функции. Разно-видность и подвиж-ность ударения

Устанавливать значение звуков в образовании слов; различать гласные и согласные звуки.Различать на слух и правильно произносить гласные звуки в составе слов, словосочетаний и предложений Определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении слова в пределах парадигмы; употреблять в речи формы слов в соответствии с акцентными нормами русского языка.

Работа над произношением,выразительное чтение стих., выполнение упр. по учебнику

Устный опрос

Согласные звуки. Звонкие и глухие согласные. Письмо по памяти.

Разделение согласных на звонкие и глухие.

Различать на слух и правильно произно-сить звонкие и глухие согласные в соста-ве слов, словосочетаний и предложений.

Работа над произношением,составление рас-сказа, словарная работа, письмен-ная работа

Перевод текста

Устный конт-роль

Твердые и мягкие согласные.

Согласные по твердости и мягкости

Различать на слух и правильно произносить твердые и мягкие согласные в составе слов, словосочетаний и предложений. Произносить и обозначать на письме гласные а, и, у после шипящих и употреблять их в речи.

Работа над про-изношением, выполнение упр. по учебнику.

Перевод предложений

Ответы на вопросы

Графика. Звуки и буквы. Алфавит.

Правильное название букв алфавита. Звуки речи.

Правильно соотносить в словах звуки и буквы; пользоваться порядком букв в алфавите и правильно называть гласные и согласные буквы при графическом анализе слов.

Работа со слова-рями, учебника-ми; работа над произношением

Устный опрос

Обозначение звонких и глухих согласных на письме. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

Знать звонкие и глухие, твердые и мягкие согласные.

Произносить и правильно писать слова со звонкими и глухими согласными ; подбирать проверочное слово или Правильно произносить и писать слова с разделительным Ь и Ъ; соотносить правописание Ъ с морфемным строением слова.изменять форму слова.

Работа с карточками, на компьютере.

Сравнительный анализ

Фронтальный опрос

Произношение и правописание сочетаний согласных чк, чн, щн, нч, нщ, рщ. Письмо по памяти.

Правило правописаний и произношений сочетаний согласных чк, чн, нч, нщ, рщ.

. Правильно произносить и писать слова с сочетаниями чк, чн, нч, нщ, рщ

Работа по таблице, выраз. чтение стих., работа над произношением

Ответы на вопро-сы

Словарный диктант. Двойная роль букв е, е, ю, я.

Звуковые значения букв е, ё, я, ю для обозначения двух звуков в начале слова и после гласных

Правильно читать и произносить слова с буквами е, ё, я, ю; обозначать на письме сочетания звука Й с гласными звуками Э, О, У, А одной буквой Е, Ё, Я, Ю.

Словарная работа, упр. – я по учебнику, объяснительный диктант.

Перевод текста

Проверка дом. задания

Двойные согласные.

Знать согласные

Умение правильно произносить и писать слова с двойными согласными

Работа по карточкам, работа на компьютере

Выборочн. дик-тант.

Фонетический разбор слова. Словарный диктант.

Алгоритм фонетического разбора слов..

Производить устный и письменный фонетический разбор слов.

Работа по учебнику; графический анализ слов

Сравнитель-ный анализ

Повторение. Фонетика. Графика, орфоэпия и орфография.

Нахождение в словах орфограмм, воспроиз-ведение орфографи-ческих правил.

Умение правильно писать слова с изу-ченными видами орфограмм; умение находить и исправлять орфографиче-ские ошибки.

Работа на компь-ютере, сам. работа, ответы на вопросы

Контрольный опрос

Контрольный диктант.

Работа над ошибками. Изменение и образование слов. Основа и окончание.

Изменение и образование слов (формы одного и того же слова ).Окончание как неизменяемая морфема и как средство для образования форм слова и связи между словами в словосочета-нии и предложе-нии.однокоренные слова)..

Находить в словах морфемы; выделять в слове окончание и основу; определять, какое грамматическое значение выражает окончание.

Тестовые задания, выполнение учебных упражнений, составление рассказа

Сравнитель-ный анализ

Ответы на вопро-сы

Корень слова. Правописание безударных гласных в корне.

Правила правописания безударных гласных в корне слова, проверяе-мые и непроверяемые ударением.. Правило нахождения провероч-ных слов

Выделять в слове корень; различать одно-коренные слова и формы одного и того же слова; подбирать к данным словам однокоренные; различать слова с корня-ми, которые звучат и пишутся одинаково, но не имеют разное значение(вода, води-тель )Произносить и писать слова с без-ударными гласными в корне слова; под-бирать проверочные слова или изменять форму слова; пользоваться орфографи-ческим словарём.

Учебный материал, работа по таблице. Работа в группах, индивидуальная работа по дидактическому материалу

Графический анализ слов.

Буквы е – о после шипящих в корне.

Знать правило правописаний гласных после шипящих

Правильно писать буквы О и Ё после шипящих в корнях слов.

Словарный диктант, составление плана, пересказ текста

Изло-же

Ние

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

Правила правописания непроизносимых согласных.

Умение правильно произносить и писать слова с непроизносимыми согласными; умение правильно произносить и писать слова с удвоенными согласными.

Учебный материал, работа по таблице, сло-варный диктант

Работа в группах

Р/р.Обучающее изложение.

Понимать содержание текста

Уметь передавать содержание текста

Суффикс.

Смысловое значение наиболее.употребительных суффиксов.

Выделять в словах суффиксы; определять смысловое значение суффикса и подби-рать слова с таким же суффиксом; образовывать слова с помощью указан-ных суффиксов и употреблять их в речи.

Выполнение упражнений учебника, работа по группам, по вариантам.

Перевод предложе-ний

Проверка умения работать со словарём.

Приставка. Правописание приставок.

Смысловое значение приставок..

Выделять в словах приставки; определять смысловое значение приставки и подби-рать слова с такой же приставкой; употреблять антонимичные приставки (приехал – уехал); произносить и писать слова с сочетаниями согласных на стыке морфем: сш (сшивать), сч (считать).

Учебный материал, работа по таблице, карточкам, над произношением

Связь с татарским (родным) языком.

Проверка работы по карточкам, фронт. Опрос

Буквы ы - и после ц. Разбор слова по составу.

Законы русского языка в правописании И и Ы после Ц.

Произносить и правильно писать буквы И и Ы после Ц; соотносить правописание букв И и Ы с морфемным строением слова. Производить устный и письменный разбор слова;пользоваться словообразовательными словарями

Учебный материал, работа по таблице, индив. работа; слов. диктант

Проверка индив. работы

Повторение. Морфемика. Орфография.

Морфемный анализ слова.

Правильно писать слова с изученными видами орфограммами, находить и.исправлять орфографические.ошибки, находить в словах морфемы, уметь производить мор-фемный разбор слова.

Работа по вариантам, предупредитель-ный диктант, ответы на вопросы.

Контрольный опрос

Имя существительное как часть речи.

Значение, основные грамматические приз-наки и синтаксичес-кую роль имени суще-ствительного .

Употреблять сущ. в предложении в роли подлежащего, сказуемого, дополнения, обстоятельства, обращения.

Выполнение упражнений по учебнику, самостоятельная работа, работа на доске, пересказ текста.

Перевод текста

Ответы на вопросы

Имена существительные собственные и нарицательные.

Собственные и нарица-тельные существитель-ные.

Правильно употреблять в письменной речи собственные имена существи-тельные:в географических (материков, гор, океанов, морей, рек, стран),астро-номических(Марс, Сатурн, Венера)на-званиях улиц, площадей, исторических событий,праздников;в названиях журна-слов, газет, книг, картин,кинофильмов

Фронтальный опрос, составле-ние предложе-ний, диалога, выполнение упр.

Тестирование

Объяснительный диктант. Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

Одушевленные и нео-душевленные сущест-вительные.

Различать одушевлённые и неодушев-лённые существительные по семантиче-ским и грамматическим признакам; ста-вить вопросы к существительным, обо-значающим животных, птиц, насекомых; использовать кавычки в собственных наименованиях.

Ответы на вопросы, постановка вопросов, письм. работа.

Сравни-тельный анализ

Индивид. Опрос

Род имен существительных. Имена существительные женского рода .

Правила разграничения существительных по родам. Род, число существительных.

Правильно употреблять имена существи-тельные женского рода, определять род сущ. по значению, употреблять сущ. в сочетании с прилагательными, глаголами прошедшего времени

Выполнение упр. по учебни-ку, работа с тестами, словарная работа

Тексты о Родине

Контрольные тестовые задания по пройденной теме.

Имена существительные мужского и среднего рода.

Существительные муж. и ср. родов. по оконча-ниям и значению

Определять род сущ. по значению, по форме именительного и родительного падежей , по суффиксам. Научить упот-реблять в сочетании с прилагательными, глаголами прошедшего времени.

Выполнение упражнений по Зучебнику, само-стоятельная ра-бота, работа на доске.

Р/р. Сочинение « Мой родной край».

Знания о природе родного края.

Совершенствовать навыки написания сочинения.

Коллективное составление плана, рассказ по плану

Материалы о родном крае

Проверка сост. Плана

Род имен существительных с основой на шипящий.

Существительные жен. и муж. рода с нулевым окончанием.

Совершенствовать разграничение суще-ствительные типа ночь и луч, вещь и борщ. Правильно писать и произносить существительные типа дочь, луч.

Выборочные письменные работы, работа по вариантам.

Связь с татарским (родным) языком.

Проверка выборочного диктан-Ота

Словарный диктант. Единственное и множественное число существительных.

Образование множ. числа сущ. муж. и жен.рода

Умение образовывать формы множ. чис-ла сущ-ых и употреблять их в устной и письменной речи.

Упр–я по учебнику, дидактический материал, упражнения по альтернативным учебникам.

Перевод на русский язык

Словарныйдиктант

Повторение. Имя существительное.

Значение и граммати-ческие грамматические признаки существи-тельного.

Употреблять сущ–е в предложении в роли подлежащего, сказуемого, дополнения, обстоятельства и обращения.

Работа на компьютере (тесты, словарная работа).

Тестирование

Глагол как часть речи. Согласование сказуемого – глагола с подлежащим.

Глагол как часть речи.На какие вопросы отвечает глагол и каким членом предложения может быть?

Умение употреблять глаголы с учетом их смыслового значения в роли сказу-емого , согласуя их с подлежащим в ли-це и числе, а в прошедшем времени и в роде.

Выполнение упражнений по учебнику, тес-тирование, словарная работа

Сравни-тельный анализ

Фронталь-ный опрос

Инфинитив.

Суффиксы инфинитива -ть, -ти; глаголы, оканчивающиеся на -чь.

Определять инфинитив по форме и воп-росам; составлять словосочетания и пред- ложения с глаголами в форме инфини-тива

Работа по учеб-нику, карточкам, упражнения по альтернатив-ным учебникам.

Связь с татарским (родным) языком

Индивид-работа

Глаголы движения.

Грамматические признаки глаголов

Устанавливать основные лексические значения глаголов движения и дифферен-цировать их по способу перемещения и употреблять в составе предложений и текстов.

Письменная работа над упражнениями, работа по иллюстрациям, составление предложений

Перевод (упр.455)

Ответы на вопросы

Зрительный диктант. Возвратные глаголы.

Добавочные смысловые оттенки возвратных глаголов

Различать возвратные глаголы и употреблять их в речи

Упр–я по учебнику, дидактический материал, упражнения по альтернативным учебникам.

Проверка зр. диктан-та, ответы на вопросы

Правописание –тся и –ться в глаголах.

Ставить вопросы к глаголам.

Совершенствовать правописание глаголов на –тся и –ться. Передавать прослушанное близко к тексту.

Составить предложения, работа над про-изношением, письм. задания

Фронтальный опрос

Контрольный диктант.

Работа над ошибками. Понятие о видах глагола.

Виды глагола.Общее значение вида; глаголы совершенного и несовершенного вида, их вопросы.

Употреблять глаголы сов. вида в предло-жениях и текстах для выражения дейст-вий,доведенных до предела, глаголы не-сов.вида для выражения действий в их те-чении и регулярной повторяемости.

Работа по учеб-нику, карточкам, упражнения по альтернативным учебникам, ра-бота по таблице, рассказ о спорте

Выбороч-ный дик-тант

Видовые пары. Глаголы совершенного вида с при-ставками.

Основные лексические значения однокорен-ных глаголов с разны-ми приставками.

Образовывать глаголы с различными при-ставками и объяснять их лексическое зна-чение и употреблять эти глаголы в предл. и текстах.

Упр–я по учеб-нику, дидактиче-ский материал, упражнения по альтернативным учебникам, тес-тирование

Сравни-тельный анализ

Фронталь-ный опрос

Глаголы несовершенного вида с суффиксами –ыва, -ива. Письмо по памяти.

Понятие о видовой паре

Употреблять глаголы несов.вида в предложениях и текстах для выраже-ния действий в их течении, длительно-сти и регулярной повторяемости.

Перевод с рус-ского на татарский

Работа по таблице, составление предло-жений, письмо по памяти

Проверка письма по памяти, ответы на вопросы

Сочинение по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка».

Знаменитые художни-ки

Формирование навыков письма сочинения по картине

Татарские художники

Работа по картине

Письмен-ная работа

Время глагола. Изменение глаголов настоящего времени по лицам и числам..

Времена глаго-лов.Изменение глаго-лов настоящего време-ни по лицам и числам.

Умение образовывать и употреблять в предложениях и текстах глаголы насто-ящего времени единственного и множест-венного числа

Письменная работа над упражнениями, выраз. чтение стих. о зиме, составление предл.

Тестирование, работа на компь-ютере

Будущее время.

Образование форм будущего времени.

Употреблять в предложениях и текстах глаголы будущего сложного несов. вида и будущего простого сов. вида, согласуя их с подлежащим в лице и числе.

Работа по учебнику: упражнения, тесты, ответы на вопросы.

Перевод с русского на родной язык пред с глагола-ми наст. и буд. врем.

Фронталь-ный опрос

Спряжение глаголов. Письмо по памяти.

Правописание личных окончаний глаголов

Умение произносить и писать личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения, составлять предложения и тексты, употребляя глаголы наст. и будущего времени во всех лицах единственного и множественного числа.

Составление опорной схемы, предл., расска-зов об измене-ниях в природе, работа над произношением

Сравните-льный анализ

Тесты на компьюте-ре по прой-денной теме

Правописание мягкого знака в глаголах во 2 – м лице единственного числа.

Правописание личных окончаний глаголов

Выполнение упр. учебника, спряжение гла-голов, выраз-.чтение стих. о маме, рассказ о маме

Тестирование, ответы на вопросы

Объяснительный диктант. Прошедшее время. Изменение глагола прошедшего времени по родам и числам.

Изменение глагола прошедшего времени по родам и числам.

Согласовывать глаголы- сказуемые в прошедшем времени с подлежащими; образовывать и правильно писать глаголы прошедшего времени ; употреблять в предложении и тексте глаголы прошедшего времени несовершенного и совершенного вида.

Письмо под диктовку, рабо-та по карточ-кам, описание картины, рас-сказ о случае из жизни

Ответы на вопросы, инд. рабо-та

Глаголы с частицей не. Морфологический разбор глагола.

Правописание глаголов

Умение употреблять НЕ с глаголами в устной и письменной речи , делать морфологический разбор глаголов

Выполнение упр. из альтерн. учебников, объяснение пословиц, тесты

Перевод с русского на татар-ский

Фронтальный опрос

Повторение. Глагол.

Значение и граммати-ческие признаки глаго-лов, их правописание.

Умение употреблять в предложениях и текстах глаголы, определять время, вид, спряжение, синтаксическую роль в предложении, делать морфологический разбор.

Выполнение упражнений по учебнику, рабо-та с тестами, от-веты на вопросы

Тексты о знамени-тых людях РТ

Фронталь-ный опрос и индивид. Работа

Р./р Сочинение по картине А.Саврасова «Грачи прилетели».

Известные художники

Умение писать сочинения по картине

Подготовка к сочинению

Письмен- ная работа

Склонение имен сцществительных. Существительные первого склонения.

Существительные первого склонения

Уметь определять склонение существи-тельных по окончаниям.

Работа по учебнику: упр., составление предл., сло-варная работа

Сравните-льный анализ

Словарный диктант, ответы на вопросы

Существительные второго склонения.

Существительные второго склонения

Уметь определять склонение существи-тельных по окончаниям.

Выполнение упражнений по учебнику, тесты работа на доске.

Перевод с русского на родной

Тестирова-ние, фрон-тальный опрос

Существительные третьего склонения. Словарный диктант.

Существительные третьего склонения

Уметь определять склонение существи-тельных по окончаниям.

Работа по учебнику, выборочная работа, работа по вариантам.

Сравните-льный анализ

Индивиду-альный опрос

Значение падежей. Именительный падеж. Предложный падеж.

Падежи.Изменение падежей и порядок следования; приемы правильного опреде-ления падежа сущест-вительного.

Определять падеж существительного , находить и исправлять ошибки в опреде-лении падежей. Употреблять в тексте сущ. в имен. падеже в роли подлежащего, сказуемого, обращения; употреблять сущ. в предл. падеже с предлогом В, НА для обо-значения места .

Работа по табли-це, составление предложений, рассказа о тат. поэте, слов. работа, выраз. чтение стих.

Тексты о Габдулле Тукае, его родных местах

Фронталь-ный опрос

Р/р. Сочинение. Описание интерьера.

Что такое интерьер?

Формирование навыков письма сочинения

Рассказ по плану

Сам. Работа

Винительный падеж.

Изменение падежей и порядок следования; приемы правильного определения падежа существительного.

Умение употреблять в тексте сущ в вин. падеже.

Письменные задания по учебнику, по дидактическому материалу, рабо-та на компьюте-ре

Связь с глаголами родного (татарско- го языка.)

Объяснительный диктант

Винительный падеж с предлогами в, на, за, под, через.