Солоницына Ольга Михайловна, педагог- психолог Томск 2011г пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Направлена на улучшение мозговой деятельности Направлено на тренировку мелкой моторики рук, развитие устной речи детей Модель занятия во 2 классе. Учебно-тематический план 2 класс

Подобный материал:

• Владер Юрий Михайлович, педагог-психолог высшей квалификационной категории Владер Елена, 156.49kb.
• Владер Юрий Михайлович, педагог-психолог высшей квалификационной категории, Владер, 141.89kb.
• Программа формирования универсальных учебных действий Автор-составитель: Солоницына, 1077.66kb.
• И. И. педагог- психолог Ванюкова А. А. педагог-психолог. Пояснительная записка, 127.89kb.
• Владер Юрий Михайлович, педагог-психолог высшей квалификационной категории, Владер, 714.42kb.
• Сатышева Светлана Николаевна, педагог-психолог моу «оош №17», кандидат психол наук, 373.63kb.
• Лебедева Наталья Борисовна педагог-психолог Северск 2007 пояснительная записка, 981.02kb.
• Учебная программа для поступающих в магистратуру по специальности 1-23 80 03 Психология, 502.3kb.
• Брехова Татьяна Владимировна Лауреат III степени Колтышева Лариса моу сош №33, Екатеринбург,, 298.7kb.
• Епонешникова Ирина Александровна, педагог-психолог, сош №76 Кокнаева Наталья Владимировна,, 35.15kb.

Модель занятия в 1 классе.


1. «Мозговая гимнастика» (1-2 минуты). ( Направлена на улучшение мозговой деятельности).

2. Разминка (3 минуты). (Направлена на создание у детей определённого положительного эмоционального фона).
   
3. Тренировка и развитие психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей, - памяти, внимания, воображения, мышления (15 минут). (Способствует развитию этих качеств, углублению знаний учащихся.
   
4. Весёлая переменка (3-5 минут). (Направлена на развитие двигательной сферы ребёнка, умения выполнять несколько различных заданий одновременно)
   
5. Построение предметных картинок, штриховка (15 минут). ( Направлено на тренировку мелкой моторики рук, развитие устной речи детей).
   

Учебно-тематический план 1 класс

№ урока	Тема	Количество часов
		теория	практика
1	Введение.	1
2	Выявление уровня развития детей.	1
3	Развитие концентрации внимания	1
4	Развитие способности рассуждать.	1
5	Развитие способности рассуждать.	1
6	Развитие концентрации внимания и моторики рук.	1
7	Развитие концентрации внимания и моторики рук.	1
8	Развитие концентрации внимания и моторики рук.	1
9	Развитие аудиальной памяти. Штриховка.	1
10	Развитие аудиальной памяти. Штриховка.	1
11	Развитие визуальной памяти. Штриховка.	1
12	Развитие визуальной памяти. Штриховка.	1
13	Поиск закономерностей. Решение логических задач.	1
14	Поиск закономерностей. Решение логических задач.	1
15	Поиск закономерностей. Решение логических задач.	1
16	Поиск закономерностей. Решение логических задач.	1
17	Совершенствование воображения и моторики рук.	1
18	Совершенствование воображения и моторики рук.	1
19	Совершенствование воображения и моторики рук.	1
20	Развитие логического мышления, творческих способностей.	1
21	Развитие логического мышления, творческих способностей.	1
22	Развитие логического мышления, творческих способностей.	1
23	Развитие пространственного восприятия. Штриховка.	1
24	Развитие пространственного восприятия. Штриховка.	1
25	Тренировка внимания. Штриховка.	1
26	Тренировка внимания. Штриховка.	1
27	Развитие понятийного мышления и моторики рук.	1
28	Развитие понятийного мышления и моторики рук.	1
29	Тренировка визуальной памяти. Штриховка.	1
30	Тренировка визуальной памяти. Штриховка.	1
31	Развитие логического мышления, поиск закономерностей.	1
32	Развитие логического мышления, поиск закономерностей.	1
33	Совершенствование воображения. Штриховка.	1
34	Совершенствование воображения. Штриховка.	1
35	Развитие логического и понятийного мышления	1
36	Развитие логического и понятийного мышления	1
37	Тренировка концентрации внимания и моторики рук.	1
38	Тренировка концентрации внимания и моторики рук.	1
39	Решение задач на развитие аналитических способностей. Штриховка	1
40	Решение задач на развитие аналитических способностей. Штриховка	1
41	Решение задач на развитие аналитических способностей. Штриховка	1
42	Решение задач на развитие аналитических способностей. Штриховка	1
43	Тренировка зрительной памяти	1
44	Тренировка понятийного мышления	1
45	Тренировка понятийного мышления	1
46	Логические слова: «все», «всякий»	1
47	Логические слова: «каждый», «некоторые»	1
48	Логические слова: «все», «всякий», «каждый», «некоторые».	1
49	Упражнения на простейшие умозаключения	1
50	Упражнения на простейшие умозаключения	1
51	Упражнения на простейшие умозаключения	1
52	Упражнения на выделение существенного признака	1
53	Упражнения на выделение существенного признака	1
54	Упражнения на выделение существенного признака	1
55	Упражнения на умение сравнивать	1
56	Упражнения на умение сравнивать	1
57	Упражнения на умение сравнивать	1
58	Упражнения на умение обобщать	1
59	Упражнения на умение обобщать	1
60	Упражнения на умение обобщать	1
61	Упражнения на умение проводить классификацию	1
62	Упражнения на умение проводить классификацию	1
63	Упражнения на умение проводить классификацию	1
64	Упражнения на отношения между понятиями	1
65	Упражнения на отношения между понятиями	1
66	Упражнения на отношения между понятиями	1
67	Выявление сформированности мыслительных операций	1
68	Выявление сформированности мыслительных операций	1

Модель занятия во 2 классе.

1. «Мозговая гимнастика» (2-3 минуты). (Направлена на улучшение мозговой деятельности).
   
2. Разминка (3 -5 минут). (Направлена на создание у детей определённого положительного эмоционального фона).
   
3. Тренировка и развитие психических механизмов, лежащих в основе познавательных способностей, - памяти, внимания, воображения, мышления (15 минут). (Способствует развитию этих качеств, углублению знаний учащихся).
   
4. Весёлая переменка (3-5 минут). (Направлена на развитие двигательной сферы ребёнка, умения выполнять несколько различных заданий одновременно).
   
5. Логически-поисковые и творческие задания (10 -15 минут). (Направлены на совершенствование мыслительных операций).
   
6. Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать (5 минут).
   

Учебно-тематический план 2 класс

№ урока	Тема	Кол-во часов
		теория	практика
1	Выявление уровня развития познавательных процессов.	1
2	Развитие концентрации внимания и способности рассуждать.	1
3	Тренировка образного мышления и нахождения закономерностей.	1
4	Тренировка аудиальной памяти. Решение логических задач.	1
5	Тренировка визуальной памяти, вербального мышления.	1
6	Поиск закономерностей. Решение логических задач.	1
7	Совершенствование воображения. Развитие пространственного восприятия.	1
8	Развитие логического мышления .	1
9	Развитие речи и концентрации внимания.	1
10	Тренировка внимания, понятийного мышления.	1
11	Совершенствование аудиальной памяти.	1
12	Тренировка визуальной памяти, развитие речи.	1
13	Развитие логического мышления, поиск закономерностей.	1
14	Расширение кругозора, совершенствование воображения.	1
15	Развитие быстроты реакции понятийного мышления.	1
16	Развитие концентрации внимания. Решение задач на развитие аналитических способностей.	1
17	Решение задач на развитие аналитических способностей.	1
18	Тренировка аудиальной памяти, развитие речи.	1
19	Тренировка визуальной памяти, понятийного мышления.	1
20	Поиск закономерностей, развитие логического мышления.	1
21	Совершенствования воображения.	1
22	Развитие скорости мышления.	1
23	Тренировка концентрации внимания.	1
24	Тренировка внимания и развитие кругозора.	1
25	Тренировка аудиальной памяти.	1
26	Тренировка визуальной памяти и развитие речи.	1
27	Поиск закономерностей и аналогий.	1
28	Совершенствование воображения и творческих способностей.	1
29	Развитие быстроты реакции, мышления.	1
30	Развитие концентрации внимания и вербального мышления.	1
31	Тренировка внимания и развитие речи.	1
32	Тренировка аудиальной памяти.	1
33	Совершентсвование визуальной памяти.	1
34	Выявление уровня развития познавательных процессов.	1
35	Выявление уровня развития познавательных процессов.	1