Учебно-методический комплекс дисциплины психология и педагогика специальность 080105 «Финансы и кредит»
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс (специальность 080105. 65 «Финансы и кредит») Москва 2006, 338.54kb.
- Учебно-методический комплекс для специальности: 080105 «Финансы и кредит» Согласовано:, 751.73kb.
- Учебно-методический комплекс Для специальности 080105 Финансы и кредит Москва, 1121.77kb.
- Одобрено учебно-методическим советом экономического факультета Финансы торговых организаций, 754.92kb.
- Одобрено учебно-методическим советом юридического факультета финансовое право учебно, 1263.34kb.
- Одобрено учебно-методическим советом экономического факультета бюджетная система российской, 292.33kb.
- В. И. Карзаев Учебно-методический комплекс дисциплины «Финансы организаций (предприятий)»., 2121.23kb.
- Учебно-методический комплекс иностранные инвестиции высшее профессиональное образование, 1712.76kb.
- Учебно-методический комплекс инвестиционная стратегия высшее профессиональное образование, 1338.59kb.
- Учебно методический комплекс Для специальностей: 080102 «Мировая экономика» 080105, 2368.69kb.
1 2
АНО ВПО ЦС РФ
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»
| |
ЧЕБОКСАРСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ
Кафедра педагогики и филологии
-
УТВЕРЖДАЮ
Проректор ________________
«____»________200_ г.
Петрова З.А.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
дисциплины
ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
специальность 080105 «Финансы и кредит»
специальность 080107 «Налоги налогообложение»
специальность 080109 «Бухучет, анализ и аудит»
специальность 080502 «Экономика и управление на предприятии (в торговле и общественном питании)»
специальность 080102 «Мировая экономика»
специальность 080401 «Товароведение и экспертиза товаров(в области стандартизации, сертификации и управления качеством)»
специальность 080301 «Коммерция (торговое дело)»
специальность 260501 «Технология продуктов общественного питания»
специальность 030501 «Юриспруденция»
| ОДОБРЕНО Методическими комиссиями по специальностям 080102 «___» _______ 200_г., протокол №__ Председатель _____________________ | | 080502 «___» _______ 200_г., протокол №__ Председатель _____________________ 080401 «___» _______ 200_г., протокол №__ Председатель _____________________ 080301 «___» _______ 200_г., протокол №__ Председатель _____________________ 260501 «___» _______ 200_г., протокол №__ Председатель _____________________ 030501 «___» _______ 200_г., протокол №__ Председатель _____________________ РЕКОМЕНДОВАНО КАФЕДРОЙ «____» _________ 200_г., протокол №__ Зав.кафедрой _____________________ | | |||
| 080105 «___» _______ 200_г., протокол №__ Председатель _____________________ | | | ||||
| 080109 «___» _______ 200_г., протокол №__ Председатель _____________________ 080107 «___» _______ 200_г., протокол №__ Председатель _____________________ | | | ||||
| | | |||||
| | | | | |||
СТРУКТУРА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА
дисциплины ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
специальность 080105 «Финансы и кредит»
специальность 080107 «Налоги налогообложение»
специальность 080109 «Бухучет, анализ и аудит»
специальность 080502 «Экономика и управление на предприятии (в торговле и общественном питании)»
специальность 080102 «Мировая экономика»
специальность 080401 «Товароведение и экспертиза товаров (в области стандартизации, сертификации и управления качеством)»
специальность 080301 «Коммерция (торговое дело)»
специальность 260501 «Технология продуктов общественного питания»
специальность 030501 «Юриспруденция»
| № п/п | Перечень документации | Стр. |
| 1. | Выписка из государственного образовательного стандарта ВПО по дисциплине (для дисциплин федерального компонента) | 3 |
| 2. | Цель изучения и место дисциплины в учебном процессе | 4 |
| 2.1. | Цели и задачи дисциплины | 4 |
| 2.2. | Место дисциплины в учебном процессе | 4 |
| 2.3. | Требования к уровню усвоения содержания дисциплины | 5 |
| 3. | Объем дисциплины и виды учебной работы | 6 |
| 4. | Содержание дисциплины | 7 |
| 4.1. | Примерный тематический план | 7 |
| 4.2. | Содержание разделов (тем) дисциплины | 9 |
| 5. | Тематика и примерные вопросы семинарских занятий | 12 |
| 6. | Задания для самостоятельной работы студентов | 14 |
| 7. | Примерный перечень вопросов для АКР и тестовых заданий | 15 |
| 8. | Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету | 28 |
| 9. | Требования к знаниям студентов, предъявляемые на зачете | 29 |
| 10. | Тематика рефератов и курсовых работ | 29 |
| 11. | Инновации в преподавании дисциплины | 30 |
| 12. | Материально-техническое обеспечение дисциплины | 30 |
| 13. | Учебно-методическое обеспечение (список литературы: нормативная, основная, дополнительная) | 31 |
- Выписка из государственного образовательного стандарта ВПО
Дисциплина относится к циклу общегуманитарных и социально-экономических дисциплин.
По специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии (в торговле и общественном питании)» дисциплина относится к федеральному компоненту.
По специальностям 080102 «Мировая экономика», 080301 «Коммерция (торговое дело)», 080401 «Товароведение и экспертиза товаров (в области стандартизации, сертификации и управления качеством)», 260501 «Технология продуктов общественного питания», 030501 «Юриспруденция» дисциплина относится к региональному (вузовскому) компоненту.
По специальностям 080105 «Финансы и кредит», 080109 «Бухучет, анализ и аудит», 080801 «Прикладная информатика», 080107 «Налоги налогообложение», является дисциплиной по выбору студентов, установленный Ученым Советом вуза.
ГСЭ.Ф.07. Психология и педагогика
Психология: предмет, объект и методы психологии; место психологии в системе наук; история развития психологического знания и основные направления в психологии; индивид, личность, субъект, индивидуальность; психика и организм; психика, поведение и деятельность; основные функции психики; развитие психики в процессе онтогенеза и филогонеза; психология личности; структура психики; соотношение сознания и бессознательного; основные психические процессы; структура сознания; познавательные процессы, ощущение, восприятие; представление; воображение; мышление и интеллект; творчество, внимание; эмоции; психическая регуляция поведения и деятельности; общение и речь; межличностные отношения; психология малых групп; межгрупповые отношения и взаимодействия. Психология делового общения: личность, психологические типы, архетип, взаимодействие, перцепция, коммуникация, конформизм, нонконформизм, референтная группа, атрибуция, идентификация, эмпатия, рефлексия, стереотипы, вербальная и невербальная коммуникация, конфликт, этические нормы общения; национально-психологические типы,; универсальные этические и психологические нормы и принципы; психология и общество; психология и труд; экономическая, правовая психология; модели политической психологии: федеральный и региональный аспект; психология глобальных проблем современности; психология и личность: телесная психология и психология повседневности, профессиональная психология, психология и культура ноосферного мышления; деловые переговоры: характер их, определение целей, организация, методы и навыки ведения деловых переговоров; способы оценки достигнутых в процессе переговоров соглашений. Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики; основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача; образование как общечеловеческая ценность; образование как социокультурный феномен и педагогический процесс; образовательная система России; цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования; педагогический процесс; образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения; воспитание в педагогическом процессе; общие формы организации учебной деятельности; урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация; методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом; семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности; управление образовательными системами.
- Цель изучения и место дисциплины в учебном процессе
- Цели и задачи дисциплины
Программа разработана для тех, в чью профессиональную деятельность психология и педагогика войдет как одна из общеобразовательных дисциплин, которая будет способствовать: повышению общей и психолого-педагогической культуры; формированию целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности; умению самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий; самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности; самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.
- Место дисциплины в учебном процессе
Программа курса разработана для студентов, чья психологическая культура и педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности. Знания по психологии и педагогике помогут формированию целостного представления студента о личностных особенностях как факторе успешности овладения и осуществления им учебной и профессиональной деятельностями, будут способствовать развитию умений учиться, культуры умственного труда, самообразования; позволяет более эффективно принимать решения с опорой на знание психологической природы человека и обществ
Дисциплина «Психология и педагогика» состоит из двух относительно самостоятельных разделов:
- «Психология».
- «Педагогика».
Последовательность изложения тем отражает логику восприятия Учебно-научного материала. Учебный план по дисциплине предусматривает лекции, семинарские занятия и самостоятельную работу студентов.
Семинарские занятия преследуют цель не только закрепления студентами теоретических понятий, но и развития их жизненного проявления и индивидуальных особенностей психики, умения увидеть в конкретных ситуациях это проявление.
- Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины «Психология и педагогика» студент должен:
- иметь представление
-о познавательных психических процессах, понимать жизнь и разбираться в людях;
- о психических состояниях;
- об индивидуально-психологических свойствах личности;
- знать:
- природу психики человека;
- основные психические функции человека, их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики;
- формы освоения человеком действительности;
- роль сознания и самосознании в поведении, деятельности человека, формировании его личности;
- значение воли, эмоций, чувств, потребностей и мотивов;
- формы, методы и средства педагогического воздействия на личность студента, его сознание;
- закономерности движения учебного процесса и его противоречия;
- уметь:
- давать психологическую характеристику личности, ее темперамента, способностей, характера;
- интерпретировать собственные психические состояния;
- владеть на основе знаний простейшими приемами психической саморегуляции.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Бюджет учебного времени, час | Семестр по учебному плану от 25 апреля 2007г. | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||
| * | ** | *** | **** | ***** | ****** | ||||||
| Общая трудоемкость дисциплины, всего, в том числе; | 136 | 136 | 100 | 135 | 44 | 90 | | | | | |
| 1. Аудиторные занятия, всего, | 34 | 36 | 36 | 36 | 34 | 36 | | | | | |
| из них: | | | | | | | | | | | |
| лекции | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 1 | 2 | | | |
| лабораторные | | | | | | | | | | | |
| практические | | | | | | | | | | | |
| семинарские | 16 | 18 | 18 | 18 | 16 | 18 | 1 | 2 | | | |
| 2. Самостоятельная работа студентов, всего, | 102 | 100 | 64 | 99 | 10 | 54 | 1 | 2 | | | |
| из них: | | | | | | | | | | | |
| курсовая работа | | | | | | | | | | | |
| контрольная (ые) работа(ы) | | | | | | | | | | | |
| реферат | | | | | | | | | | | |
| расчетно-графические и другие виды работ | | | | | | | | | | | |
| 3. Вид контроля по дисциплине (зачет; экзамен) | | | | | | | З | З | | | |
Примечание:
* 080105 «Финансы и кредит»
** 080107 «Налоги и налогообложение»
*** 030501 «Юриспруденция»
**** 080401 «Товароведение и экспертиза товаров (в области стандартизации, сертификации и управления качеством)»
080502 «Экономика и управление на предприятии (в торговле и общественном питании)»
080301 «Коммерция (торговое дело)»
***** 080102 «Мировая экономика»
****** 260501 «Технология продуктов общественного питания»
4. Содержание дисциплины
4.1. Примерный тематический план дисциплины
| № п/п | Наименование разделов, тем | всего, час | В том числе, час | ||||||
| лекции | практические | СРС | |||||||
| * | ** | *** | * | ** | *** | ||||
| | Раздел 1. Психология | | | | | | | | |
| 1.1 | Предмет психологии, ее задачи, методы. Развитие психики человека и животных | 14 | 14 | 8 | 2 | 2 | 10 | 10 | 4 |
| 1.2 | Основные этапы развития психологической науки. Мозг и психика. | 10 | 10 | 4 | | | 10 | 10 | 4 |
| 1.3 | Познавательная деятельность человека. Ощущение. Восприятие. Внимание. | 14 | 14 | 8 | 2 | 2 | 10 | 10 | 4 |
| 1.4 | Память. Мышление. Воображение | 10 | 10 | 4 | | | 10 | 10 | 4 |
| 1.5 | Темперамент. Характер. Способности. | 14 | 14 | 8 | 2 | 2 | 10 | 10 | 4 |
| 1.6 | Психическое состояние человека. | 14 | 14 | 8 | 2 | 2 | 10 | 10 | 4 |
| 1.7 | Эмоции. Воля | 12 | 12 | 10 | 2 | 2 | 8 | 8 | 6 |
| 1.8 | Межличностное отношение в быту и коллективе. | 12 | 11 | 10 | 2 | 2 | 8 | 7 | 6 |
| | Раздел 2. Педагогика | | | | | | | | |
| 1.1 | Предмет педагогики и этапы ее развития. | 12 | 12 | 10 | 2 | 2 | 8 | 8 | 6 |
| 1.2 | Сущность процесса воспитания, его принципы и методы. Основные направления воспитательной работы. | 12 | 12 | 10 | 2 | 2 | 8 | 8 | 6 |
| 1.3 | Семейное воспитание. | 12 | 12 | 10 | 2 | 2 | 8 | 8 | 6 |
| | Итого: | 136 | 135 | 90 | 18 | 18 | 100 | 99 | 54 |
* 080107 «Налоги и налогообложение»
** 030501 «Юриспруденция»
*** 260501 «Технология продуктов общественного питания»
| № п/п | Наименование разделов, тем | всего, час | В том числе, час | ||||||
| лекции | практические | СРС | |||||||
| **** | ***** | ****** | **** | ***** | ****** | ||||
| | Раздел 1. Психология | | | | | | | | |
| 1.1 | Предмет психологии, ее задачи, методы. Развитие психики человека и животных | 10 | 14 | 5 | 2 | 2 | 6 | 10 | 1 |
| 1.2 | Основные этапы развития психологической науки. Мозг и психика. | 6 | 10 | 1 | | | 6 | 10 | 1 |
| 1.3 | Познавательная деятельность человека. Ощущение. Восприятие. Внимание. | 10 | 14 | 5 | 2 | 2 | 6 | 10 | 1 |
| 1.4 | Память. Мышление. Воображение | 6 | 10 | 1 | | | 6 | 10 | 1 |
| 1.5 | Темперамент. Характер. Способности. | 10 | 14 | 5 | 2 | 2 | 6 | 10 | 1 |
| 1.6 | Психическое состояние человека. | 10 | 14 | 5 | 2 | 2 | 6 | 10 | 1 |
| 1.7 | Эмоции. Воля | 10 | 14 | 5 | 2 | 2 | 6 | 10 | 1 |
| 1.8 | Межличностное отношение в быту и коллективе. | 10 | 12 | 5 | 2 | 2 | 6 | 8 | 1 |
| | Раздел 2. Педагогика | | | | | | | | |
| 1.1 | Предмет педагогики и этапы ее развития. | 10 | 12 | 5 | 2 | 2 | 6 | 8 | 1 |
| 1.2 | Сущность процесса воспитания, его принципы и методы. Основные направления воспитательной работы. | 10 | 12 | 5 | 2 | 2 | 6 | 8 | 1 |
| 1.3 | Семейное воспитание. | 8 | 10 | 2 | 2 | | 6 | 8 | |
| | Итого: | 100 | 136 | 44 | 18 | 16 | 66 | 102 | 10 |
Примечание:
**** 080401 «Товароведение и экспертиза товаров (в области стандартизации, сертификации и управления качеством)»
080502 «Экономика и управление на предприятии (в торговле и общественном питании)»
080301 «Коммерция (торговое дело)»
***** 080105 «Финансы и кредит»
****** 080102 «Мировая экономика»
4.2. Содержание разделов (тем) дисциплины
Раздел 1. Психология