Задачи : оказание помощи детям, испытывающим трудности в усвоении образовательных программ; осуществление индивидуально ориентированной педагогической, психологической, социальной помощи детям
| Вид материала | Доклад |
- План работы государственного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-, 186.12kb.
- Программа коррекционной работы должна обеспечивать: выявление особых образовательных, 217.43kb.
- Программа коррекционной работы должна обеспечивать: выявление особых образовательных, 297.92kb.
- По Уставу, 213.15kb.
- Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры для детей, нуждающихся, 6538.36kb.
- Ое обеспечение каждому ребенку в соответствии с его возрастом адекватных условий для, 104.32kb.
- Информационный бюллетень оработе системы социальной защиты населения города Пензы, 795.05kb.
- Психолого-медико-педагогическая комиссия, 22kb.
- Правительство Москвы Комитет по делам семьи и молодежи информационный справочник, 41.84kb.
- Административный регламент предоставления муниципальной услуги по оказанию психолого-педагогической, 210.15kb.
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
о деятельности МОУ Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции за 2009-2010 учебный год
I. Общие характеристики заведения.
Полное название: Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, города Мурманска Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции (МОУ ЦППРК)
Год основания – 2006 (приказ Комитета по образованию администрации г.Мурманска от 10.08.06 № 678)
Учредитель – Комитет по образованию администрации города Мурманска
183038, г. Мурманск, пр. Ленина, д. 81, 45-00-46
Директор МОУ ЦППРК – Усанова Ирина Ивановна
183025, г.Мурманск, ул.Буркова, д.34, 42-65-90
Лицензия на право осуществления образовательной деятельности - серия А № 246799, регистрационный № 149-08 от 09 июня 2008 года.
Местонахождение : юридический адрес – 183036, г.Мурманск, ул.Мира, д.2/2, 26-47-14
фактический адрес – 183025, г.Мурманск, ул.Буркова, д.34, 42-65-90, 42-65-91
Режим работы МОУ ЦППРК – 5-дневная рабочая неделя (суббота, воскресенье – выходные дни)
Цели, задачи, направления деятельности учреждения.
Цель деятельности - комплексная психолого-медико-педагогическая диагностика, определение специальных образовательных потребностей и условий, обеспечивающих развитие, получение образования, адаптацию и интеграцию в общество детей и подростков.
Задачи:
- оказание помощи детям, испытывающим трудности в усвоении образовательных программ;
- осуществление индивидуально ориентированной педагогической, психологической, социальной помощи детям;
- оказание помощи другим общеобразовательным Учреждениям по вопросам обучения и воспитания детей с проблемами школьной и социальной адаптации.
Основные направления деятельности:
- организация образовательной деятельности по общеобразовательным программам (основным, дополнительным) в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей, состоянием их соматического и психического здоровья;
- диагностика уровня психического, физического развития и отклонений в поведении детей;
- психокоррекционная и психопрофилактическая работа с детьми;
- консультирование, оказание помощи родителям (законным представителям) детей по вопросам воспитания, обучения и коррекции нарушений развития;
- осуществление сопровождения семей, принявших или желающих принять на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Структура управления общеобразовательным учреждением.
Возглавляет МОУ ЦППРК - директор
С 01.01.2010 г. В ЦППРК функционирует 3 отдела:
- диагностико-консультативный;
- коррекционно-развивающий;
- по сопровождению семей, принявших или желающих принять на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Правила приема в группы:
- дети от 6 месяцев до 18 лет;
- проживание на территории г. Мурманска;
- рекомендация психолого-медико-педагогической комиссии, медицинское заключение, заявление родителей (законных представителей);
- прием граждан, желающих взять или взявших на воспитание детей, оставшихся без попечения родителей, осуществляется в соответствии с договором, заключённым с органом опеки и попечительства.
Структура и количество групп.
В 2009-2010 учебном году в ЦППРК функционировало 9 групп кратковременного пребывания для детей дошкольного возраста следующей направленности:
- 3 группы для детей раннего возраста Центра игровой поддержки ребенка;
- 1 группа комбинированной направленности для детей дошкольного возраста;
- 4 группы компенсирующей направленности для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи;
- 1 группа - «Предшкольное образование»;
- индивидуальное обучение.
Для детей школьного возраста функционировали группы:
- 1 группа для детей младшего школьного возраста с нарушениями чтения и письма «Профилактика и коррекция нарушений чтения и письма»;
- 2 группы для детей – мигрантов, не владеющих или слабо владеющих русским языком, «Русский язык как иностранный» (на базе ЦППРК, на базе СОШ№18).
- Тренинговые группы.
Всего в 2009-2010 учебном году в ЦППРК прошли обучение 173 ребёнка.
II. Результаты работы по основным направлений деятельности МОУ ЦППРК.
Деятельность психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК).
За отчетный период было проведено 166 заседаний ПМПК.
| Кол-во детей | 2005/06г. | 2006/07г. | 2008/09г. | 2009/10г. |
| Всего | 2043 | 2081 | 1763 | 1922 |
| Дошкольного возраста | 1904 | 1645 | 1437 | 1614 |
| Школьного возраста | 139 | 81 | 326 | 308 |
Консультирование детей, родителей (законных представителей).
За период с 01.09.09г. по 30.05.10г. было проведено 253 консультации.
| Характер обращений | По вопросам развития и возрастных особенностей детей | Детско-родительские отношения | Логопедическое обследование | Дефектологическое обследование | Психологическая диагностика | Получили направление для прохождения ПМПК | По другим вопросам* | Комплексная консультация |
| Количество семей/детей | 48 | 29 | 77 | 26 | 28 | 12 | 8 | 25 |
Особенности образовательного процесса. Содержание обучения и воспитания детей.
Учреждение реализует образовательные программы: общеобразовательную программу дошкольного образования с приоритетным осуществлением деятельности по квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья, а также программы дополнительного образования.
Для каждого воспитанника ЦППРК составляется индивидуальная программа психолого-педагогического и социального сопровождения, включающая индивидуальный образовательный маршрут.
| ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ | |||
| Наименование программы | Кол-во детей | Высокий и средний уровни усвоения | |
| Модифицированная программа для детей дошкольного возраста группы кратковременного пребывания в условиях ЦППРК «Я познаю мир». | 23 | 86,5% | |
| Программа предшкольного образования. | 11 | 97,8% | |
| Модифицированная программа по формированию ЭМП у дошкольников в группе кратковременного пребывания предшкольного образования «Математические ступеньки» | 11 | 95,6% | |
| Модифицированная программа «Речевое развитие и ознакомление с художественной литературой дошкольников в группе кратковременного пребывания предшкольного образования» | 11 | 91% | |
| Рабочая программа психолого-педагогического сопровождения ребенка в группе кратковременного пребывания предшкольного образования «Скоро в школу». | 11 | 66,7% | |
| Рабочая программа «Коррекционно-развивающая работа в группе кратковременного пребывания для детей 3-4 лет с задержкой речевого и задержкой психоречевого развития в условиях ЦППРК» | 30 | 78% | |
| Модифицированная программа «Коррекционно-развивающая работа в группе кратковременного пребывания компенсирующего вида для детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в условиях ЦППРК» | 36 | 73,5% | |
| Рабочая программа психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста в группе кратковременного пребывания «Шаг за шагом» | 36 | 73,5% | |
| ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ | |||
| Художественно-эстетической направленности: | кол-во человек | ||
| Рабочая коррекционно-развивающая программа по логоритмике | 10 | ||
| Психолого-логопедическая программа для детей дошкольного возраста «Поиграем в сказку» | 11 | ||
| Культурологической направленности: | |||
| «Коррекция нарушений чтения и письма у детей младшего школьного возраста» | 14 | ||
| «Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста с нарушением чтения и письма» | 14 | ||
| Модифицированная программа «Русский язык как иностранный для детей мигрантов 8-13 лет, не владеющих или слабо владеющих русским языком» | 28 | ||
| «Социокультурная адаптация детей мигрантов 8-13 лет, не владеющих или слабо владеющих русским языком» | 28 | ||
| Рабочая программа по сохранению репродуктивного здоровья подростков 13-18лет. | 6 | ||
| Социально-педагогической направленности: | |||
| Рабочая программа деятельности Центра игровой поддержки ребенка раннего возраста «Играем вместе» | 28 | ||
| Рабочая программа по формированию предпосылок становления внутренней позиции школьника для детей младшего школьного возраста. | 9 | ||
| Рабочая программа психолого-педагогического сопровождения замещающих родителей «Семейная академия». | 42 | ||
| Рабочая программа психолого-педагогического сопровождения кандидатов в замещающие родители «Шаг навстречу». | 65 | ||
Количество детей охваченных индивидуальными занятиями в течение года:
| № п/п | Название занятия | Кол-во детей |
| 1. | Коррекция речевого развития | 72чел. |
| 2. | Коррекция психических процессов | 35 чел. |
| 3. | Коррекция и развитие эмоционально-волевой и коммуникативной сферы | 19 чел. |
| Итого | 126 чел. | |
Работа с детьми-инвалидами и их родителями:
| № | Целевая группа | Форма работы | Кол.чел. |
| 1. | Воспитанники ЦППРК | коррекционно-развивающие занятия | 18 |
| 2. | Родители детей-инвалидов социально-благотворительного клуба родителей и детей-инвалидов, общественной организации «Надежда» | цикл тренинговых занятий | 48 |
| 3. | Родители детей-инвалидов Некоммерческим благотворительным фондом «Помощь детям с синдромом Дауна «Ника». | 1. Семинар МОУ ЦППРК «Они такие же дети…» 2. Региональном семинаре «Формирование позитивного отношения к детям с синдромом Дауна» | 15 1 |
| Индивидуальное консультирование | 26 семей | ||
| Домашнее визитирование | 21 | ||
| 4. | Декада инвалидов | 1. Праздник, выставка творческих работ 2. Психолого-педагогическое просвещение родителей и педагогов | 127 |
Психолого-педагогическое просвещение родителей воспитанников ЦППРК.
- индивидуальное консультирование: по запросу родителей;
- «Школа эффективного родителя»: 51 тематическая встреча;
- информационно-тематические буклеты, памятки – 74;
- образовательный портал комитета по образованию страница ЦППРК, раздел для родителей: ежемесячное обновление материалов.
Деятельность по сопровождению семей, желающих взять или взявших на воспитание ребёнка, оставшегося без попечения родителей.
За данный учебный год всего обращений – 174.
Направления деятельности.
- Подготовка кандидатов в замещающие родители, реализация программы «Шаг навстречу» - 65 человек.
- Повышение психолого-педагогической компетентности замещающих родителей, реализация программы «Семейная академия» - 42 человека.
- Индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение замещающих семей - 8 семей.
- Оказание индивидуальной консультативной помощи.
- Патронаж замещающей семьи.
- Обеспечение приоритета семейных форм воспитания детей, создание позитивного имиджа семейного жизнеустройства детей, нуждающихся в замещающей семейной заботе: участие в семейных конкурсах; конференция приемных родителей.
Методическая работа:
- методическая тема ЦППРК: «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях ЦППРК»;
- 3 методических объединения: учителей-логопедов, учителей-дефектологов, педагогов-психологов;
- Творческие и проблемные группы.
1. Творческая группа по разработке рабочей программы по сопровождению родителей детей с ОВЗ в условиях ЦППРК. Результат работы: разработана и апробирована рабочая программа по психолого-педагогическому сопровождению родителей детей в условиях ЦППРК.
2. Творческая группа по апробации инновационной модели Центра игровой поддержки ребенка раннего возраста «Играем вместе». Результат работы: составлена модель деятельности ЦИПР в условиях ЦППРК, рабочая программа деятельности Центра игровой поддержки ребенка раннего возраста «Играем вместе».
3. Проблемная группа по разработке рабочей программы «Коррекционно-развивающая работа в группе кратковременного пребывания для детей 3-4 лет с задержкой речевого и задержкой психического развития в условиях ЦППРК». Результат работы: разработка и апробация рабочей программы «Коррекционно-развивающая работа в группе кратковременного пребывания для детей 3-4 лет с задержкой речевого развития и задержкой психоречевого развития в условиях ЦППРК
- методическое руководство педагогической практикой студентов МГПУ:
- непрерывная практика -14 студентов;
- тематические консультации – 196 студентов.
- методическая работа с учителями-логопедами и учителями-дефектологами ОУ города – 914 человек:
- тематические консультации;
- семинары, практикумы;
- «Школа молодого педагога»;
- методический день учителя-логопеда ДОУ;
- игра-конкурс для детей младшего школьного возраста с нарушениями чтения и письма «Мудрый совенок».
III. Условия осуществления образовательного процесса.
Организация предметной образовательной среды:
- кабинет диагностического обследования ПМПК
- консультативный кабинет
- 2 логопедических кабинета
- 2 дефектологических кабинета
- 2 кабинета педагога-психолога
- формирование кабинета дидактической развивающей среды М. Монтессори
- коррекционно-развивающая среда Центра игровой поддержки ребёнка
- развивающая среда для театрально-игровой деятельности
- учебный кабинет для детей школьного возраста
- методический кабинет, конференц-зал
Обеспечение безопасности жизнедеятельности:
- разработан паспорт безопасности ЦППРК;
- установлена автоматическая пожарная сигнализация, имеются схемы эвакуации людей при пожаре;
- проводятся учебно-тренировочные занятия с детьми и работниками по пожарной и террористической безопасности;
- все сотрудники проходят инструктаж на рабочем месте, плановые медицинские осмотры.
IV. Кадровый потенциал.
Педагогический состав – 28 человек
- учителя-логопеды
- учителя-дефектологи
- педагоги-психологи
- социальные педагоги
- учителя начальных классов
- методисты
Образовательный уровень педагогических работников:
- высшее профессиональное образование -100%;
- высшая квалификационная категория – 32%
- первая квалификационная категория – 28%
Имеют ведомственные награды:
- 2 человека - нагрудный знак «Почётный работник общего образования РФ»
- 3 человека - Почетная грамота Министерства образования РФ
V. Финансовые ресурсы и их использование.
| Кассовый расход (тыс.руб.) | ||
| Наименование показателей | 01.09.2009 – 31.12.2009 | 01.01.2010- 31.05.2010 |
| Объем средств учреждения (всего) | 2 644,03 | 3 140,44 |
| В том числе: | | |
| Бюджетные средства | 2609,31 | 3140,37 |
| Внебюджетные средства | 34,72 | 0,07 |
| В том числе: средства населения | - | - |
| Оплата труда (с начислением) | 2221,60 | 2871,19 |
| Услуга связи | 7,63 | 11,31 |
| Транспортные услуги | 7,71 | 3,20 |
| Коммунальные услуги | 26,37 | 36,46 |
| Арендная плата за пользование имуществом | 1,85 | 3,71 |
| Услуги по содержанию имущества | 99,04 | 12,64 |
| Прочие затраты | 245,11 | 201,86 |
VI. Анализ удовлетворённости родителей качеством предоставляемых образовательных услуг.
С целью определения уровня удовлетворенности качеством предоставляемых образовательных услуг проведено анкетирование родителей воспитанников ЦППРК.
Результаты анкетирования:
- педагоги дают нашему ребенку глубокие и прочные знания – 96%
- в среде воспитанников группы ребенок чувствует себя комфортно – 98%
- педагоги учитывают индивидуальные особенности нашего ребенка – 100%
- родители испытывают чувство взаимопонимания в контактах с педагогами Центра – 100%
- в ЦППРК созданы условия для проявления и развития способностей ребенка – 96%
VII. Перспективы развития.
- С целью диагностики, оптимизации и коррекции психофизиологического состояния участников образовательного процесса приобретение программ: «Волна», «Экватор», «Комфорт» НПФ «Амалтея».
- Разработка и апробация программы по развитию творческого потенциала талантливых детей дошкольного возраста с ОВЗ в рамках программы «Поддержка талантливых детей г. Мурманска на 2010-2012 годы, реализуемой в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
- Разработка программы психологической поддержки родителей, воспитывающих детей-инвалидов.
- Продолжить формирование развивающей среды Монтессори-педагогики и Центра игровой поддержки ребенка раннего возраста.
- Разработать модель индивидуального сопровождения замещающей семьи в условиях ЦППРК.
.