Рабочая учебная программа по Исследование информационных моделей Класс (параллель) 10-11
| Вид материала | Рабочая учебная программа |
- Рабочая учебная программа для специальностей 1-40 01 01 «Программное обеспечение информационных, 163.67kb.
- Программа преподавания варьируется от школы к школе, но основывается на стандартах,, 70.74kb.
- Пояснительная записка Состав учебно-методического комплекса. Исследование информационных, 69.4kb.
- Шейчекова Марина Евгеньевна, 10А класс Научный Кулигина Анна Леонидовна, учитель информатики, 18.75kb.
- Жилина Аделя Фаритовна (Ф. И. О. учителя, категория) Заинск 2010 программа, 1059.96kb.
- Рабочая учебная программа по литературе Класс 10-11, 774.56kb.
- Рабочая программа по математике. 7 Класс, 1154.21kb.
- Приказ № от 2011 года рабочая программа по литературе 8 класс, 306.5kb.
- Рабочая учебная программа по литературному чтению Класс, 161.86kb.
- Захарова Людмила Сергеевна, составившего данную учитель 1 категории рабочую учебную, 630.15kb.
Министерство образования и науки РФ
Муниципальное общеобразовательное учреждение
среднего (полного) общего образования
«Средняя общеобразовательная школа №7 г. Кировска»
| Рассмотрена на заседании МО учителей технологии и информатики Протокол №1 от «29» августа 2011 г. Руководитель МО Лисицкая Т.Ю. | Рекомендована к утверждению на заседании Методического совета школы Протокол №1 от «30 » августа 2011 г. Руководитель МС Гарипова Н.Г. | Утверждена приказом директора школы № 333\2 от «01» сентября 2011 г. |
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по__ _Исследование информационных моделей_
Класс (параллель)________10-11____________________________________
Разработчик__Антонов Г.М.
1 квалификационная категория
г. Кировск
20 г.
Пояснительная записка
В новом образовательном стандарте на третьей ступени общего образования, т. е. в старшей школе (10 – 11 классы), предусмотрено изучение элективных курсов. Элективный курс «Исследование информационных моделей» рекомендован Министерством образования и Национальным фондом подготовки кадров.
Планирование курса «Исследование информационных моделей» в старшей школе на профильном уровне рассчитано на 68 часов (1 час в неделю в 10 классе, 1 час в неделю в 11 классе).
Учебно- методический комплекс:
- Учебное пособие Н.Угринович, по элективному курсу «Исследование информационных моделей», БИНОМ, 2003
- Свободно распространяемые дистрибутивы системы объектно-ориентированного программирования Visual Basic.
- Компьютерный практикум, содержащий указания по выполнению практических заданий.
- Готовые проекты на языках программирования и файлы электронных таблиц.
Требования к знаниям и умениям после изучения полного курса:
Цель курса: научить учащихся:
строить информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей (физика, математика, химия, биология, география и экономика);
на их основе разрабатывать компьютерные модели с использованием системы объектно-ориентированного программирования Visual Basic, а также электронных таблиц Microsoft Excel и StarOffice Calc (OpenOffice Calc).;
проводить компьютерный эксперимент, т. е. исследование компьютерных моделей.
После изучения данного курса учащиеся должны
Уметь:
- уметь создавать информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей (математики, физики, химии, биологии, экономики и др.);
- уметь создавать компьютерные модели с использованием языков объектно-ориентированного программирования Visual Basic и Delphi и электронных таблиц Microsoft Excel или StarOffice Calc;
- уметь проводить виртуальные эксперименты с использованием компьютерных моделей и анализировать полученные результаты.
Календарно-тематическое планирование:
По данной программе разработано календарно-тематическое планирование:
КТП Элективный курс Угринович «Исследование информационных моделей» (68 час)
Объектно-ориентированное программирование на языке Visual Basic (46 часов)
| | Введение в объектно-ориентированное визуальное программирование |
| | Графический интерфейс системы программирования Visual Basic |
| | Этапы разработки проектов на языке Visual Basic |
| | Создание первого проекта «Обычный калькулятор» на языке Visual Basic |
| | Проект-задание «Расположение формы и управляющих элементов». |
| | Переменные в языке программирования Visual Basic |
| | Проект «Переменные». |
| | Проект-задание «Переменные 2» |
| | Функции в языке программирования Visual Basic |
| | Функции преобразования типов данных |
| | Проект «Перевод чисел». |
| | Проект-задание «Мультисистемный калькулятор». |
| | Проект «Инженерный калькулятор». |
| | Математические функции |
| | Проект-задание «Треугольник». |
| | Строковые функции |
| | Проект «Строковый калькулятор». |
| | Проект-задание «Строковый калькулятор 2» |
| | Функции ввода и вывода данных |
| | Основные типы алгоритмических структур и их кодирование на языке Visual Basic |
| | Проект «Проверка знаний». |
| | Проект-задание «Игра Баше». |
| | Линейный алгоритм |
| | Алгоритмическая структура «ветвление» |
| | Проект-задание «Поиск большего из двух чисел». |
| | Проект «Отметка». |
| | Алгоритмическая структура «выбор» |
| | Проект-задание «Тест с выборочным ответом». |
| | Алгоритмическая структура «цикл» |
| | Проект «Коды символов». |
| | Проект-задание «Факториал», |
| | Проект «Количество символов». |
| | Проект-задание «Слово-перевертыш». |
| | Общие процедуры |
| | Графические возможности языка программирования Visual Basic |
| | Проект «Построение графика функции». |
| | Проект-задание «График функции 2» |
| | Проект-задание «Графический редактор». |
| | Проект-задание «Установка цвета». |
| | Массивы в языке программирования Visual Basic |
| | Проект «Поиск минимального элемента в числовом массиве». |
| | Проект «Сортировка числового массива по возрастанию». |
| | Проект «Таблица умножения» |
| | Проект-задание «Развертка». |
| | Числовые массивы: заполнение и поиск |
| | Сортировка числовых массивов |
Построение и исследование информационных моделей (20 часов)
| | Моделирование как метод познания |
| | Системный подход в моделировании |
| | Модели материальные и модели информационные |
| | Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере |
| | Исследование физических моделей |
| | Формальная модель «Попадание в стенку тела, брошенного под углом к горизонту». |
| | Приближенное решение уравнений |
| | Проект «Приближенное решение уравнения» на языке Visual Basic. |
| | Вероятностные модели |
| | Формальная модель «Определение площади круга методом Монте-Карло». |
| | Проект «Определение площади круга с использованием метода Монте-Карло» на языке Visual Basic. |
| | Формальная модель-задание «Бросание монеты». |
| | Проект-задание «Бросание монеты» на языке Visual Basic. |
| | Биологические модели развития популяций |
| | Оптимизационное моделирование в экономике |
| | Экспертные системы распознавания химических веществ |
| | Геоинформационные модели в электронных таблицах Microsoft Excel |
| | Модели логических устройств |
| | Информационные модели управления объектами |
| | Модели систем управления на языке Visual Basic |
Резерв 2 часа
Учебно-тематическое планирование.
| п/п | Наименова- ние раздела программы | Темы уроков (этап проектной или исследова- тельской деятель- ности) | Ко- ли- чес тво ча- сов | Тип урока (форма и вид деятель- ности обучаю- щихся, форма занятий) | Элементы содер- жания | Требова- ния к уровню подго- товки обучаю- щихся (резуль- тат) | Вид конт- роля. Изме- рите- ли. | Д/з | Дата прове- дения | |
| план | факт | |||||||||
| 1 | Объектно-ориентированное программирование на языке Visual Basic |
| 46 | Комбинированный Лабораторная работа | Объекты: свойства, методы, события. Событийные и общие процедуры. Операторы ветвления, выбора и цикла. Основные типы данных: переменные и массивы. Функции. Интегрированная среда разработки систем объектно-ориентированного программирования Visual Basic. Визуальное конструирование графического интерфейса. Форма и управляющие элементы. | Цель курса: научить строить информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей (физика, математика, химия, биология, география и экономика); на их основе разрабатывать компьютерные модели с использованием системы объектно-ориентированного программирования Visual Basic, а также электронных таблиц Microsoft Excel и StarOffice Calc (OpenOffice Calc).; проводить компьютерный эксперимент, т. е. исследование компьютерных моделей. | СР ПР ЛР | Конспект Решение примеров | | |
| | |
| | | Моделирование как метод познания. Системный подход к окружающему миру. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Два способа построения компьютерных моделей: с использованием систем объектно-риентированного программирования Visual Basic; с использованием электронных таблиц Microsoft Excel и StarOffice Calc. |
| | | | |
| 2 | Построение и исследование информационных моделей |
| 20 | Комбинированный Лабораторная работа | Построение и исследование физических моделей. Компьютерный эксперимент. Исследование математических моделей. Построение графиков функций. Приближенное решение уравнений (графическое и с использованием числовых методов). Вероятностные модели (метод Монте-Карло). Биологические модели развития популяций: модели неограниченного роста, ограниченного роста, ограниченного роста с отловом, модели жертва-хищник. Оптимизационное моделирование в экономике. Построение и исследование целевой функции. Модели экспертных систем. Модель лабораторной работы по химии «Распознавание химических веществ». Геоинформационные модели в электронных таблицах. Модели логических устройств. Логические схемы сумматора и триггера. Решение логических задач. Информационные модели управления объектами. Модели разомкнутых и замкнутых систем. | После изучения данного курса учащиеся должны Уметь:
уметь проводить виртуальные эксперименты с использованием компьютерных моделей и анализировать полученные результаты | СР ПР ЛР Зачет | Конспект Решение примеров | | |