Методические указания и контрольные занятия к самостоятельной работе студентов по дисциплине философия для студентов заочной формы обучения
| Вид материала | Методические указания |
- Низкотемпературных и пищевых технологий, 526.64kb.
- Методические указания и контрольные задания к самостоятельной работе студентов заочной, 495.81kb.
- Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения Составитель:, 672.87kb.
- Методические указания по выполнению курсовых работ по дисциплине «теоретические основы, 468.27kb.
- Методические указания по самостоятельной работе бакалавров 1-го года обучения по дисциплине, 50kb.
- Финанс ы методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения, 825.1kb.
- Методические указания к самостоятельной работе и задания к контрольной работе по курсу, 521.78kb.
- Методические указания к практическим занятиям для студентов экономических специальностей, 560.21kb.
- Методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения, специальность, 838.97kb.
- Методические указания и контрольные задания по английскому языку для студентов II курса, 375.13kb.
1.Бытие характеризует как ______________ в котором и посредством которого осуществляется человеческая жизнедеятельность
| |
| |
| |
| |
отражение деятельности и субстанциональности
предметно – вещественный мир
человеческий мир и действительность
2.Диалектико – материалистическое учение считает материализм
| |
| |
| |
| |
Совокупностью ощущений
Объективной реальностью
Всё сущее
3.Монизм – это учение:
| |
| |
| |
| |
принимающее за основу всего существующего
учение о мифах
категория, означающая неисчерпаемость материи
4.Материя есть философская категория для обозначения:
| |
| |
| |
| |
материи
объективной реальности
первоосновой всего
5.__________ это умозрительное истолкование природы и природных явлений, ориентированное на нахождение единства мира
| |
| |
| |
| |
реализм;
иррационализм;
феноменология.
6. Философская категория, обозначающее то из чего сделано всё сущее – это:
| |
| |
| |
| |
атомы
субстрат
материя
7. Первооснова всего сущего – это:
| |
| |
| |
| |
субстанция
атомы
материя
8. Учение, противостоящее монизму
| |
| |
| |
| |
реализм
иррационализм
феноменология
Тема 5.2. Философские проблемы сознания
1.Укажите, не относящиеся к сознанию функции:
| |
| |
| |
| |
оценивание
отражение
игнорирование
2.Философы, давшие мощный импульс развитию концепции «бессознательного»:
| |
| |
| |
| |
Маркс, Энгельс
Фрейд, Юнг
Платон, Аристотель
3. ____________ направление нацеливает на определение сознания, независимо от мозга, но определяемых духовным фактором:
| |
| |
| |
| |
объективно - идеалистическое;
вульгарно - материалистическое;
феноменологическое.
4. _____________ особое состояние, свойственное только человеку, при котором ему доступен весь мир и он сам:
| |
| |
| |
| |
радость
печаль
психическое заболевание
5. Феномен сознания заключается в:
| |
| |
| |
| |
чувствах
памяти
восприятие образа
6. _________ это совокупность психических явлений, лежащих вне сферы человеческого разума
| |
| |
| |
| |
действия
память
бессознательное
7. _________ это наследственная склонность к определённому поведению или образу действий.
| |
| |
| |
| |
инстинкт
болезнь
безысходность
Тема 5.3 Философское учение о познании
1. «Учение о знании» или теория познания это:
| |
| |
| |
| |
эпистемология
гносеология
методология
2. Субъектом познания является:
| |
| |
| |
| |
бытие
человек
Вселенная
3. Истина это:
| |
| |
| |
| |
знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним
ясное отчетливое знание
убеждение в чем-либо
4. __________ это объективная реальность, данная в сознании человеку, которая воспроизводит связи реального мира:
| |
| |
| |
| |
свойства
определение
познание
5. ___________________ это процесс приобретения и развития знания
| |
| |
| |
| |
умозаключение
учение
познание
6. Философское течение…………… отрицает познание мира:
| |
| |
| |
| |
эпистемология
агностицизм
гносеология
7. Один из способов познания мира человеком, именуемый ещё «идеальным»:
| |
| |
| |
| |
технический
типологический
духовный
8. Начальный этап познания, существовавший на ранних этапах истории:
| |
| |
| |
| |
магический
обыденно - практический
исторический
9. Раздел философии, в котором изучаются такие проблемы как природа познания:
| |
| |
| |
| |
мистицизм
гносеология
стоицизм
10. Форма чувственного и рационального познания - ____________ представляет собой целостный чувственный образ вещей:
| |
| |
| |
| |
умозаключение
ощущение
восприятие
11. Основной формой познавательной деятельности, главным ее «носителем» является
| |
| |
| |
| |
телевидение
мышление
сознание
12. Время возникновения науки, как целостной органической системы приходится на:
| |
| |
| |
| |
16 – 17 вв.
17 – 18 вв.
19 – 20 вв.
13. Философское направление ___________ придает решающую роль органам чувств:
| |
| |
| |
| |
формализм
позитивизм
сенсуализм
14. Наука о природе:
| |
| |
| |
| |
логика
философия
естествознание
15. Форма знания и познания, существующая за пределами науки, это:
| |
| |
| |
| |
обыденное знание
вненаучное знание
естествознание
Раздел 6. Социальная философия: общество, культура, цивилизация
Тема 6.1 Общество как объект познания
1. «Философия истории» - изучает:
| |
| |
| |
| |
развитие философии и философских учений
совокупность философских систем
общие закономерности и движущие силы развития общества
2. Соотнесите определение и категорию:
1) общность 1) форма совместного быта, связанная общим языком, взглядами, судьбой
2) общество 2) организованная совместная деятельность людей, объединенных интересами и договором
3. ______________концепция, разрабатывала учение о «чувственно – сверхчувственной» природе «социальной материи»:
| |
| |
| |
| |
рационалистическая
идеалистическая
утопическая
4. Основоположником социологии является__________
| |
| |
| |
| |
Маркс
Платон
Гегель
5. _____________наука, ставящая своей целью установку на системное изучение здоровья человека:
| |
| |
| |
| |
валеология
психология
педагогика
4. Автором идеалистической концепции происхождения общества - «общественного договора» является:
| |
| |
| |
| |
Маркс
Платон
Монтескье
5. Монтескье прямо связывал с__________ политическое устройство общества
| |
| |
| |
| |
интеллектом
Богом
Климатом и почвой
6. Глобальные проблемы – это:
| |
| |
| |
| |
проблемы регионального масштаба
совокупность проблем всего человечества
преувеличение проблем философами
7. Сущность экологической проблемы состоит в:
| |
| |
| |
| |
повышение среднегодовой температуры
росте количества населения
противоречии между производственной деятельностью человека и стабильностью среды обитания
8. Международный клуб, изучающий перспективы человечества перед глобальными проблемами, называется:
| |
| |
| |
| |
художественный
Римский
международный
9. ________ является представителем глобалистского подхода:
Бердяев
| |
| |
| |
| |
Фихте
Тоффлер
Федоров
10_________законы, выражающие взаимное влияние биологического и социального в развитии общества:
биосоциальные
| |
| |
| |
| |
природные
общественные
юридические