Рабочая программа по физике 10 -11 класс Составитель: Борщева С. В
| Вид материала | Рабочая программа |
СодержаниеМетод обучения Требования к повышенному уровню подготовки Основные особенности физического метода исследования 1 час 1.Механика 36 часов |
- Рабочая программа по физике 11м класс по учебнику Мякишев Г. Я., Буховцев «Физика-11», 789.69kb.
- Программа углубленного курса по физике «Решение сложных задач по физике» 11 класс, 108.16kb.
- Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) по физике для 10-11, 390.14kb.
- Рабочая программа предпрофиль по физике, 9 класс. «Может ли физика помочь мне познать, 104.91kb.
- Приказ № от 20 г. Директор рабочая учебная программа по физике класс 10-11, 1279.49kb.
- Приказ № от 200 года Директор школы М. С. Ёжикова Рабочая программа учебного курса, 110.23kb.
- Приказ № от 201 г. Рабочая программа по учебному предмету «Литература» 7 класс, 492.73kb.
- Приказ № от 20 г. Рабочая программа по физике 8 класс, 511.35kb.
- М. К. Аммосова рабочая программа курса Математика и информатика Специальность, 020700, 283.67kb.
- Ржевского Владимира Ивановича, II квалификационная категория по учебному курсу «Физика», 617.48kb.
Тематическое и поурочное планирование уроков физики в 10 классе.
(3 часа в неделю, всего 102 часа)
| Дата | № п/п | Система уроков | Метод обучения | Форма работы | Средства обучения, демонстрации | Требования к базовому уровню подготовки | Требования к повышенному уровню подготовки | Д/з §§ | | ||||||||||||||||||
| план | факт | | |||||||||||||||||||||||||
| Основные особенности физического метода исследования 1 час | | ||||||||||||||||||||||||||
| 1. 09 | | 1/1 | Физика и познание мира. Экспериментальный характер физики. Классическая механика Ньютона. | Информационно-развивающий | Лекция | Экранно-звуковые пособия | Знать/понимать смысл понятий: «физическое явление», «гипотеза», «закон», «теория»; уметь отличать гипотезы от научных теорий | Знать/понимать сущность моделирования физических явлений и процессов | Стр.3-5; 1,2 | | |||||||||||||||||
| | | ||||||||||||||||||||||||||
| 1.Механика 36 часов | | ||||||||||||||||||||||||||
| Кинематика материальной точки 11 часов | | ||||||||||||||||||||||||||
| 2. 09 | | 2/1 | Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. | Частично-поисковый | Эвристическая беседа | Демонстрация поступательного, вращательного и сложного движения | Знать/понимать смысл физических величин: «координата», «скорость». | Уметь назвать основные признаки, отличающие поступательное, вращательное и плоское движение | 3,4 | | |||||||||||||||||
| 6. 09 | | 3/2 | Способы описания движения тела. Система отсчета. Перемещение. | Частично-поисковый | Эвристическая беседа | Зависимость траектории от выбора системы отсчета | Знать различные виды механического движения, знать/понимать смысл физических величин: «радиус-вектор», «тело отсчета», «координата» | Уметь читать и анализировать графики зависимости скорости и координаты от времени, уметь составлять уравнения по приведенным графикам | 5,6 | | |||||||||||||||||
| 8. 09 | | 4/3 | Равномерное прямолинейное движение тела | Частично-поисковый | Эвристическая беседа | Демонстрация прямолинейного равномеременного движения | Знать уравнения зависимости скорости и координаты от времени при прямолинейном равномерном движении | Уметь читать и анализировать графики зависимости скорости и координаты от времени, уметь составлять уравнения по приведенным графикам | 7,8 | | |||||||||||||||||
| 9. 09 | | 5/4 | Средняя, мгновенная и относительная скорость движения тел. | Частично-поисковый | Эвристическая беседа | Демонстрация средней, мгновенной и относительной скорости движения тел. | Знать/понимать смысл понятия «средняя», «мгновенная» и «относительная скорость»; закона сложения скоростей | Уметь решать задачи на применение данных формул. | 9,10 | | |||||||||||||||||
| 13. 09 | | 6/5 | Ускорение. Единица ускорения. | Частично-поисковый | Эвристическая беседа | Демонстрация прямолинейного равнопеременного движения | Знать уравнения зависимости скорости и координаты от времени при прямолинейном равнопеременном движении. Знать/понимать смысл физической величины: «ускорение» | Уметь читать и анализировать графики зависимости скорости и координаты от времени, уметь составлять уравнения по приведенным графикам | 11,12 | | |||||||||||||||||
| 15.09 | | 7/6 | Скорость при движении с постоянным ускорением. Движение с постоянным ускорением. | Частично-поисковый | Эвристическая беседа | Демонстрация прямолинейного равнопеременного движения | Уметь находить скорость точки при движении с постоянным ускорением. | Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям. | 13,14 | | |||||||||||||||||
| 16. 09 | | 8/7 | Свободное падение тел. | Частично-поисковый | Эвристическая беседа | Демонстрация свободного падения тел в трубке Ньютона. | Знать/понимать смысл понятий «свободное падение тел», «ускорение свободного падения». | Уметь определять положение тела, брошенного под углом к горизонту | 15,16 | | |||||||||||||||||
| 20. 09 | | 9/8 | Решение задач. | Творчески-репродуктивный | Фронтальная работа, КМД | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Кинематика» | Уметь решать задачи на определение скорости тела и его координаты в любой момент времени по заданным начальным условиям | Уметь решать графические задачи, задачи на одновременное движение двух тел | | | |||||||||||||||||
| 22. 09 | | 10/9 | Равномерное движение точки по окружности. | Частично-поисковый | Эвристическая беседа | Демонстрация равномерного движения по окружности | Знать/понимать смысл понятий: «частота и период обращения», «центростремительное ускорение» | Уметь выводить формулы зависимости центростремительного ускорения от частоты и периода обращения | 17 | | |||||||||||||||||
| 23. 09 | | 11/10 | Обобщение по теме. | Творчески-репродуктивный | Фронтальная работа, КМД, вариативные упражнения | Сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Кинематика» | Уметь определить в каждом конкретном случае вид движения, составить уравнение движения и определить его параметры | Уметь определить вид движения, составить уравнение движения и определить его параметры в случае криволинейного и сложного движений | | | |||||||||||||||||
| 27. 09 | | 12/11 | К/р № 1. «Кинематика» | Репродуктивный | Индивидуальная работа | Контрольно-измерительные материалы по теме «Кинематика» | Уметь применять полученные знания при решении задач | | | ||||||||||||||||||
| Динамика 12 часов | | ||||||||||||||||||||||||||
| 29. 09 | | 13/1 | Движение тел. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения | Частично-поисковый | Эвристическая беседа | Демонстрация поступательного и вращательного движения | Знать/понимать смысл понятий «поступательное движение», «угловая скорость», «линейная скорость». | Уметь описывать вращательное движение твердого тела. | 18,19 | | |||||||||||||||||
| 30. 09 | | 14/2 | Материальная точка. Первый закон Ньютона. | Информационно-развивающий | Лекция | Демонстрация неинерциальных систем отсчета, наглядные пособия | Знать/понимать смысл понятий: «инерциальная и неинерциальная система отсчета», смысл принципа относительности Галилея | Уметь объяснять явления, возникающие вследствие неинерциальности систем отсчета | 20-22 | | |||||||||||||||||
| 4. 10 | | 15/3 | Сила. Второй закон Ньютона. | Частично-поисковый | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | Демонстрация явления инерции, сравнение масс взаимодействующих тел, сложение сил | Знать/понимать смысл величин: «масса», «сила». Уметь применять законы Ньютона для объяснения механических явлений и процессов | Уметь находить равнодействующую нескольких сил векторным и координатным способом | 23-25 | | |||||||||||||||||
| 6. 10 | | 16/4 | Третий закон Ньютона. Единицы массы и силы | Частично-поисковый | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | Демонстрация явления взаимодействующих тел. | Знать/понимать смысл законов Ньютона | Уметь применять их для объяснения механических явлений и процессов | 26-28 | | |||||||||||||||||
| 7. 10 | | 17/5 | Силы в природе. Силы всемирного тяготения. | Информационно-развивающий | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | Демонстрация Гравитационного взаимодействия | Знать о значении сил в природе. | Решать экспериментальные и качественные задачи | 29,30 | | |||||||||||||||||
| 11. 10 | | 18/6 | Закон всемирного тяготения. | Частично-поисковый | Эвристическая беседа | Демонстрация движения тела под действием центральных сил, наглядные пособия, справочная литература | Знать историю открытия закона всемирного тяготения. Знать/понимать смысл понятий: «всемирное тяготение», «сила тяжести»; смысл величин: «постоянная всемирного тяготения», «ускорение свободного падения» | Знать/понимать формулу для вычисления ускорения свободного падения на разных планетах и на разной высоте над поверхностью планеты | 31 | | |||||||||||||||||
| 13. 10 | | 19/7 | Первая космическая скорость. Вес тела. Невесомость. | Информационно-развивающий | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта | Демонстрация веса тела, невесомости. | Иметь представление об искусственных спутниках Земли, знать о первой. Второй и третьей космической скорости. | Уметь решать задачи на вычисление первой, второй и третьей космической скорости. | 32,33 | | |||||||||||||||||
| 14. 10 | | 20/8 | Сила упругости. Закон Гука. | Частично-поисковый | Эвристическая беседа | Демонстрация зависимости силы упругости от деформации | Знать/понимать смысл понятий: «деформация», «жесткость»; смысл закона Гука | Знать формулу для определения жесткости системы пружин в случае их последовательного и параллельного соединения | 34.35 | | |||||||||||||||||
| 18. 10 | | 21/9 | Сила трения. | Информационно-развивающий | Эвристическая беседа, составление опорного конспекта. Фронтальный эксперимент. | Демонстрация силы трения. Зависимость силы трения от силы давления и качества поверхност. | Знать/понимать смысл понятий:»сила трения», «коэффициент трения» | Решать экспериментальные и качественные задачи | 36-38 | | |||||||||||||||||
| 20. 10 | | 22/10 | Решение задач. | Творчески-репродуктивный | Фронтальная работа, КМД | Демонстрация условий равновесия тел. Лабораторное оборудование: набор по механике, сборники познавательных и развивающих заданий по теме «Динамика» | Уметь решать задачи на определение параметров движения тела, находящегося под действием нескольких сил, в инерциальной системе отсчета | Уметь решать задачи на определение параметров движения тела, находящегося под действием нескольких сил, в неинерциальной системе отсчета | | | |||||||||||||||||
| 21.10 | | 23/11 | Л/р № 1. «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести» | Проблемно-поисковый | Лабораторная поисковая работа | Лабораторное оборудование: прибор для изучения движения тел по окружности | Знать/понимать условия движения тела по окружности | Знать/понимать смысл понятия «центробежная сила»; уметь привести примеры действия и применения центробежных сил в природе и технике | | | |||||||||||||||||