Ежегодный публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад, 234.43kb.
- Данный доклад ежегодный отчет моу «Хумушская оош» за 2008-2009 учебный год Составители, 429.67kb.
- Ежегодный публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения, 591.03kb.
- Публичный ежегодный доклад муниципального образовательного учреждения средней (полной), 684.99kb.
- Ежегодный публичный доклад, 1226.27kb.
- Ежегодный Публичный доклад, 1136.57kb.
- Ежегодный публичный доклад о результатах деятельности Муниципального образовательного, 224.12kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения «Куликовская средняя общеобразовательная, 193.21kb.
- Ежегодный публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 1005.34kb.
- Ежегодный публичный доклад моу лицей за 2006-2007 учебный год, 913.96kb.
* - Почетный работник образования, кандидат педагогических наук – 1; Отличник профтехобразования – 1; Отличник народного просвещения – 1.
3.8. Средняя наполняемость классов
| № класса | А | Б | В | Итого кол-во классов | Итого кол-во учащихся |
| 1 | 30 | 30 | 30 | 3 | 90 |
| 2 | 29 | 29 | | 2 | 58 |
| 3 | 26 | 23 | | 2 | 49 |
| 4 | 27 | 28 | | 2 | 55 |
| итого 1-4 | | | | 9 | 252 (28,0) |
| 5 | 26 | 29 | | 2 | 55 |
| 6 | 25 | 22 | | 2 | 47 |
| 7 | 24 | 26 | | 2 | 50 |
| 8 | 24 | 25 | | 2 | 49 |
| 9 | 31 | 29 | | 2 | 60 |
| итого 5-9 | | | | 10 | 261 (26,1) |
| 10 | 24 | | | 1 | 24 |
| 11 | 21 | | | 1 | 21 |
| итого10-11 | | | | 2 | 45 (22,5) |
| Всего учащихся | | | | 21 | 558 (26,57) |
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования
4.1. Результаты единого государственного экзамена. Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-ых классах.
Если в 2009 году принципиально новым ориентиром в современном образовательном пространстве, радикально отличимым от знакомых педагогам форм, стал Единый государственный экзамен, то в 2010 году в качестве новой формы обязательных экзаменов дебютировала Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов в новой форме. Мы не высказывались ни «за», ни «против» новых форм итоговой аттестации выпускников, поскольку ЕГЭ-11 и ГИА-9, как и любые другие педагогические методы, имеют как сильные стороны, так и недостатки. Реальность такова, что ЕГЭ с 2009 года введен в штатный режим, а ГИА-9 с каждым годом принимает все более широкий размах, а значит, важно не столько оценивать их целесообразность, сколько искать возможные пути поддержки выпускников.
Поэтому при обеспечении процессов государственной (итоговой) аттестации наших выпускников, работая с родителями и учащимися, мы рассматриваем и ЕГЭ и ГИА прежде всего как новую реальность в нашем образовательном пространстве, как радикально отличные от привычных формы экзаменов, что поставило перед школой новые педагогические задачи.
Готовя выпускников к итоговой аттестации в 2010 году, мы ставили перед собой задачу обеспечения психолого-педагогической готовности выпускника к сдаче выпускного экзамена в различных формах, которую мы понимаем как сформированность психических процессов и функций, личностных характеристик и поведенческих навыков, обеспечивающих успешность выпускника при сдаче выпускного экзамена.
С целью управленческой, психолого-педагогической поддержки и управления аттестационными процессами, оперативного информирования всех категорий участников ЕГЭ и ГИА, а также итоговой аттестации в традиционных формах в 2010 году была разработана управленческая программа поддержки и обеспечения аттестационных процессов отдельно для 9-х классов и также отдельно для 11 класса.
Для оперативного информирования всех категорий участников итоговой аттестации (выпускников, их родителей, учителей) в ОУ функционирует регулярно обновляемый Интернет-сайт информационной поддержки единого государственного экзамена и ГИА-9 (как федеральный, так и региональный). Все категории участников итоговой аттестации имели возможность оперативно в режиме реального времени ознакомиться с выставленными на сайте для всеобщего пользования нормативными, методическими и инструктивными материалами по вопросам подготовки и проведения итоговой аттестации на территории Свердловской области, в других регионах Российской Федерации. В частности у педагогов школы вызвал большой интерес опыт работы Московского центра оценки качества образования по обеспечению процедуры мониторинга уровня подготовки выпускников к ГИА и ЕГЭ, технологическому обеспечению процедур контроля, рекомендации по психологической подготовке выпускников к итоговой аттестации и многое другое.
Все нормативно-правовые документы по вопросам организации и проведения итоговой аттестации, как в Российской Федерации, так и в Свердловской области, своевременно доводились до всех участников итоговой аттестации через заседания педагогического совета, родительские собрания-консультации, классные часы, тренинги, индивидуальные консультации. Необходимо отметить, что с 2008-2009 учебного года в ОУ издается собственный методический вестник, один из выпусков которого традиционно посвящается вопросам подготовки к итоговой аттестации.
В ОУ был смонтирован новый специализированный информационный стенд «Государственная (итоговая) аттестация», на котором своевременно отражались все последние изменения, касающиеся вопросов ЕГЭ, ГИА, экзаменов в традиционных формах.
Указанная выше основная задача подготовки выпускников к итоговой аттестации решалась не только в течение одного учебного года. За последние два года выпускники и 9, и 11 классов, а также учащиеся 8 и 10 классов имели возможность трижды в течение учебного года принять участие в диагностических работах, проводимых в ОУ по технологии ГИА-9 и ЕГЭ-11 с участием организаторов, работающих на ППЭ МОУ СОШ № 95. Обстановка проведения данных работ была максимально приближена к реальным условиям штатного ЕГЭ и ГИА.
В ОУ за короткий срок сформирован электронный банк КИМов для подготовки выпускников к ЕГЭ и ГИА и многие 9 и 11-классники воспользовались КИМами из данного банка. В учебных кабинетах в обязательном порядке уже в течение ряда лет собираются КИМы как на электронных, так и на бумажных носителях.
Считаем, что созданные в образовательном учреждении информационные, организационные и содержательные условия, обеспечили успешность проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников как 9-х, так и 11 класса. При этом, как и в предыдущие годы, особое значение организаторами экзаменов придавалось вопросам реализации прав выпускников на сохранение физического и психического здоровья, вопросам свободного выбора выпускниками форм итоговой аттестации.
Таблица 9. Общие сведения о количестве выпускников основной ступени общего образования
| Всего обучающихся, оканчивающих основную школу | Число выпускников, не допущенных до экзаменов | Число выпускников, проходивших итоговую аттестацию | Число выпускников, проходивших итоговую аттестацию в щадящем режиме | Число выпускников, окончивших школу на 4 и 5 | Число выпускников, окончивших школу со справкой |
| 60 | - | 60/100% | 1/1,6% | 8/13% | - |
Таблица 10. Общие сведения о количестве выпускников средней ступени общего образования
| Всего обучающихся, окончивших среднюю школу | Число выпускников, не допущенных до экзаменов | Число выпускников, проходивших итоговую аттестацию | Число выпускников, проходивших итоговую аттестацию в щадящем режиме | Число выпускников, окончивших школу на 4 и 5 | |
| Всего | Из них обучалось в одном классе ОУ с 1 по 11 классы | ||||
| 21 | 18/86% | - | 21/100% | 3/14% | 6/28,5% |
В 2009-2010 учебном году в МОУ СОШ № 36 государственную (итоговую) аттестацию проходили выпускники двух девятых и одного одиннадцатого выпускных классов. Общее количество выпускных классов в сравнении с предыдущими учебными годами не сократилось. Отмечается рост количества выпускников в сравнении с 2008-2009 учебным годом. Общее количество выпускников 2009-2010 учебного года составило 26% от общего количества учащихся 5-11 классов (306 человек) и 14,5% от общего количества учащихся школы (557 человек).
Для выпускников 9-х классов ГИА проводилась в традиционной и новой формах по выбору. ГИА-9 в новых формах проводилась только по русскому языку и математике с использованием заданий стандартизированной формы. Экзамены в новой форме проходили на базе ППЭ, созданном в школе.
Таблица 11. Сведения о выборе предметов выпускниками 9-х классов для ГИА в 2010 году.
| № п/п | Учебная дисциплина | Количество выбравших | % от общего количества выпускников | Позиция в рейтинге |
| 1 | Русский язык (изложение) | 59 | 98,3% | 1 |
| 2 | Алгебра (контрольная работа) | 59 | 98,3% | 1 |
| 3 | ОБЖ | 36 | 61% | 2 |
| 4 | География | 22 | 37% | 3 |
| 5 | Русский язык (ГИА) | 17 | 29% | 4 |
| 6 | Физическая культура | 13 | 22% | 5 |
| 7 | Обществознание | 12 | 20% | 6 |
| 8 | Биология | 6 | 10% | 7 |
| 9 | Математика (ГИА) | 5 | 8,4% | 8 |
| 10 | Химия | 3 | 5% | 9 |
| 11 | Физика | 2 | 2,5% | 10 |
| 12 | Информатика и ИКТ | 1 | 1,6% | 11 |
| 13 | Технология | 1 | 1,6% | 11 |
| 14 | Литература | 1 | 1,6% | 11 |
| 15 | Немецкий язык | 1 | 1,6% | 11 |