Geum.ru

Рабочая программа Учебного курса литература 5 класса Составитель

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Календарно-тематический план
Славянский миф «Рождение мира» (в новом учебнике и программе не предусмотрен)
Подобный материал:
  1   2

МАОУ «Базарно-Матакская СОШ»


Рабочая программа

Учебного курса литература 5 класса

Составитель Хуснутдинова Э.И.


2011 – 2012 учебный год.


1. Пояснительная записка

Данная рабочая учебная программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:
  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 09.03.2004, № 1312;
  • Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утверждённый Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, № 1089;
  • Примерная государственная программа по литературе, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2008/2009 учебный год;
  • Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;
  • Методическое письмо Министерством образования и науки РФ «О преподавании учебного предмета «Литература» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования»;
  • Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Литература» в 2008-2009 учебном году в общеобразовательных учреждениях Ярославской области;
  • Литература: программа по литературе для общеобразовательных учреждений. 5-11 кл. / Т.Ф. Курдюмова, Н.А. Демидова, Е.Н. Колокольцев и др.; под ред. Т.Ф. Курдюмовой. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006. – 93 с.

Изучение литературы в 5 классе направлено на достижение следующих целей:
  1. Развитие эмоционального восприятия.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

Способствовать обучению школьников умению выделять главную мысль текста,Способствовать развитию творческого воображения школьников,

Способствовать развитию потребности у обучающихся в самостоятельном чтении художественных произведений,

Способствовать развитию устной и письменной речи школьников.
  1. Подвести школьников к пониманию того, что сопереживание, сочувствие, сострадание, соучастие, содействие – формы гуманистического отношения между людьми.

Для достижения поставленной цели следует решить следующие задачи:

Прививать любовь к книге как ценности культуры,

Воспитывать внимание, сосредоточенность, организованность,

Дать понятие нравственно-философских категорий добра и зла, жизни и смерти через приобщение к жанру сказки.
  1. Способствовать целостному восприятию и пониманию художественного произведения, вызывая соответствующий эмоционально-эстетический отклик ученика.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

Учить пользоваться важнейшими формами пересказа,

Учить использовать сведения по теории литературы при обсуждении художественного произведения.

Учить работать с доступным справочным материалом.

Учить использовать формы диалога при чтении и в процессе обсуждения художественного произведения.

Формировать представление о сюжете,

Дать начальное представление о герое, жанре, авторе.

При сопоставлении содержания, обозначенного в образовательном государственном стандарте, и содержания, обозначенного в авторском программа Т.Ф. Курдюмовой, было выявлено следующее:

в целом сохранено количество произведений и последовательность их изучения в стандарте и авторской программе для реализации авторского замысла были добавлены следующие номинативные единицы:

№
Автор и произведение


Сказки народов мира. «Тысяча и одна ночь»


Былина «Три поездки Ильи Муромца».


Русский народный театр. Пьеса «Озорник Петрушка».


М. А. Булгаков. «Петя Ростов» (фрагмент из инсценировки романа Л. Н. Толстого «Война и мир»).


К. Г. Паустовский. «Рождение сказки».


Дж. Р. Р. Толкин. «Xоббит, или Туда и обратно».


Е. И. Замятин. «Огненное «А».


А.И.Куприн. «Мой полёт».


Т. Янссон. «Последний в мире дракон».


Р. Э. Распэ. «Приключения барона Мюнхгаузена».


Б. Лесьмян. «Новые приключения Синдбада-морехода».

Данная программа по литературе рассчитана на 105 часов (3 часа в неделю х на 35 учебных недель)

Учебно-методический комплекс:
  1. Программа «Литература. 5-11 классы». – М.: Дрофа, 2006. – 96 с. (Курдюмова Т.Ф.)
  2. Курдюмова Т.Ф. Литература 5 класс в 2-х ч. – М.: Дрофа, 2007.
  3. Курдюмова Т.Ф. Литература 5 класс. Методические рекомендации для учителя. – М.: Дрофа, 2007.

2. Учебно-тематический план

№ п/п
Раздел, тема
Всего часов
В том числе
Форма контроля










На изучение теоретического материала
На освоение практических навыков (развитие речи)
На организацию самостоятельного чтения




Происхождение и развитие литературы
2
2










Мифы народов мира
4
1
1







Устное народное творчество (фольклор)
17















Былины
4
1
1









Русские народные сказки
6
1
1









Сказки народов мира
1















Малые жанры фольклора
3















Русский народный театр
2



1







Русская литература 19 века
28















Русская литература 19 века
17
1
1
2






Поэтический образ Родины
4



1









Героическое прошлое Родины.
7



1







Литература 20 века.
36















Век 19 и век 20. Связь веков.
1















Литературные сказки 19 – 20 веков.
17



1
2






Проза русских писателей 20 века.
5



3









Поэтический образ Родины.
9















Мир наших «Братьев меньших».
2















Героическое прошлое России.
2













Современная литература
4



1







Путешествия и приключения на страницах книг.
14















Покорение пространства и времени.
11



2
2






Новая жизнь старых героев.
2













Итоги.
2



1
1