Geum.ru

Приказ № от 2011 г. Рабочая программа по предмету литература для 9 класса

Вид материалаРабочая программа

Содержание


102 часа (3 часа в неделю)
Знать / понимать
Подобный материал:
1   2



Поурочное планирование

102 часа (3 часа в неделю)

Контрольные работы-3, проверочные-1, тесты-2, развитие речи-5.

№
Тема

Кол-во

часов
Контр. и провер. работы
Тесты
Развитие речи
Дата проведения

1
Литература как искусство слова.
1












2
Обзор древнерусской литературы. «Слово о полку Игореве»-величайший памятник древнерусской литературы.

1












3
«Слово» как высокопатриотическое и высокохудожественное произведение.

1












4
«Слово» как высокопатриотическое и высокохудожественное произведение. Тест.
1



1






5
Обзор литературы XVIII века. Гражданский пафос русского классицизма.

1












6
Ломоносов М.В.- учёный, поэт, реформатор литературного языка.
1












7
«Ода на день восшествия…»-типичное произведение русского классицизма.
1












8
Новая эра русской поэзии. Творчество Державина Г.Р.
1












9
Стихотворения Державина Г.Р.

1












10-11
Подвиг Радищева А.Н. «Путешествие из Петербурга в Москву».
2












12
Понятие о сентиментализме. Н.М. Карамзин. Повесть «Бедная Лиза».
1












13
Н.М. Карамзин – писатель и историк.
1












14
Зачёт по литературе XVIII века.
1
1









15
Золотой век русской литературы. Романтизм.

1












16
Жуковский В.А. Особенности лирики поэта.
1












17
Жуковский В.А. Баллада «Светлана».
1












18
А.С.Грибоедов: личность и судьба.

1












19
Комедия "Горе от ума". Знакомство с героями. Анализ 1 действия.
1












20
Анализ 2 действия комедии. Обучение анализу монолога.
1












21
3 действие комедии. Анализ сцены бала.
1












22
4 действие комедии. Смысл названия комедии "Горе от ума". Проблема жанра. Новаторство и традиции в комедии.
1












23
Р.р. Обучающее сочинение-рассуждение по комедии Грибоедова А.С. "Горе от ума".
1






1



24
А. С. Пушкин: жизнь и судьба.

1












25
Дружба и друзья в лирике А.С. Пушкина.
1












26
Любовная лирика А.С. Пушкина.
1












27
Свободолюбивая лирика А.С. Пушкина.

1












28
Тема поэта и поэзии.
1












29
А.С. Пушкин «Цыганы» как романтическая поэма.

1












30
Пушкин-драматург. Драма «Моцарт и Сальери».
1












31
«Евгений Онегин» История создания романа. Композиция. Сюжет. Жанр романа в стихах. Система образов романа.
1












32
Образы Онегина и Ленского. Трагические итоги жизненного пути.
1












33
Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга.
1












34
Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.
1












35
Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа.
1












36
Р.р. Подготовка к сочинению по роману «Евгений Онегин».
1






1



37
М.Ю.Лермонтов: личность, судьба, эпоха.
1












38
Образ России в лирике Лермонтова.
1












39
Философская лирика Лермонтова. Тема взаимоотношений человека и природы.
1












40
Судьба поколения 30-х годов в лирике Лермонтова. Тема поэта и поэзии.
1












41
Роман «Герой нашего времени». Обзор содержания. Печорин как «портрет поколения».
1












42
Век Лермонтова в романе.
1












43
Обучение анализу эпизода (по главе «Тамань»).
1












44
Тема судьбы в главе «Фаталист».
1












45
Р.р. Подготовка к сочинению по роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».
1






1



46
Страницы жизни и творчества Гоголя Н.В.
1












47
Поэма «Мёртвые души». История создания, особенности сюжета, система образов. Чичиков и помещики.
1












48
Коробочка и Ноздрёв в поэме «Мёртвые души».
1












49
Образ Собакевича и Плюшкина в поэме Гоголя Н.В..
1












50
Образы чиновников в поэме. «Повесть о капитане Копейкине».
1












51
Чичиков как новый герой эпохи. Эволюция его образа в замысле поэмы.
1












52
Итоговое занятие по поэме «Мёртвые души» Гоголя.
1
1









53
Ф.М.Достоевский. Обзор жизни и творчества. Повесть «Белые ночи».
1












54
Тема одиночества человека в странном мире ночей. Тип петербургского мечтателя.
1












55
Петербург Достоевского.
1












56
А.Н.Островский. Пьеса «Бедность не порок».

1












57
Работа с текстом драматического произведения. Основной конфликт комедии.
1












58
Любим Торцов-главный герой пьесы.
1












59
Личность Л.Н.Толстого. Автобиографическая трилогия. Обзор содержания.
1












60-61
Подлинные и мнимые ценности жизни в повести «Юность».
2












62
Р.р. Сочинение-очерк на тему «Мой современник».
1






1



63
Эпоха А.П.Чехова. Художественное мастерство Чехова-рассказчика.
1












64
Рассказ «Тоска». Трагизм судьбы героя рассказа.
1












65
Анализ рассказа «Смерть чиновника».
1












66
Контрольная работа по литературе XIX века.
1
1









67
Русская литература XX века: многообразие жанров и направлений.

1












68
И.А. Бунин. Новелла «Темные аллеи».

1












69
«Серебряный век» русской поэзии. Своеобразие лирики А.А.Блока.
1












70
Своеобразие лирики А.А.Блока.
1












71-72
С.А.Есенин. Своеобразие лирики.
2












73
Слово о В.В.Маяковском. Особенность поэзии.
1












74
«Громада- любовь» и «громада-ненависть» в лирике Маяковского.
1












75
М.Булгаков. Жизнь и судьба. Повесть «Собачье сердце». Обзор содержания.
1












76
Художественные особенности повести «Собачье сердце».
1












77
М.И.Цветаева. Лирическая биография поэтессы.
1












78
Любовь в жизни и творчестве М.И.Цветаевой.
1












79
«Я отраженье вашего лица». А.А.Ахматова. Ранняя лирика.
1












80
Тематика стихотворений А.Ахматовой.
1












81
Н.А.Заболоцкий. Слово о поэте. «Образ мирозданья» в лирике Н.Заболоцкого.
1












82
Лирика Н.А.Заболоцкого.
1












83
М.А.Шолохов. «Судьба человека». Смысл названия рассказа. Судьба человека и судьба Родины.
1












84
Особенности композиции и образ автора-рассказчика.
1












85
Б.Л.Пастернак. Вечность и современность в стихах о природе и любви.
1












86
А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Стихи о родине.

1












87
Военная тема в творчестве Твардовского.
1












88
А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор». Картины послевоенной деревни.

1












89
Тема праведничества в рассказе Солженицына «Матрёнин двор».
1












90
Подготовка к сочинению по произведениям А.Солженицына.
1












91
Классное сочинение «Герои и проблемы современной литературы» (по произведениям А.Солженицына).
1






1



92-93
Романсы и песни на стихи русских поэтов XX века.
2












94
Контрольная работа по литературе XX века.
1
1









95
Катулл. Чувства и разум в лирике поэта.
1












96
Квинт Гораций Флакк. «К Мельпомене».
1












97
Данте Алигьери. Слово о поэте. «Божественная комедия» (обзор).
1












98
У. Шекспир. Слово о поэте. Эпоха Возрождения. «Гамлет». Одиночество Гамлета в его конфликте с реальным миром.
1












99
Трагизм любви Гамлета и Офелии. Философский характер трагедии.
1












100
И.-В. Гете. Эпоха Просвещения. «Фауст» как философская трагедия.
1












101
Трагизм любви Фауста и Гретхен. Идейный смысл трагедии.
1












102
Итоговое тестирование.

1



1








Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен овладеть следующими ЗУН:

ЗНАТЬ / ПОНИМАТЬ:
  • образную природу словесного искусства;
  • содержание изученных литературных произведений; 
  • основные факты жизни и творчества писателей- классиков 19-20 вв.;
  • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
  • понимать героя, сюжет, композицию художественного произведения.

УМЕТЬ:
  • воспроизводить содержание литературного произведения;
  • правильно, бегло и выразительно читать вслух;
  • определять род и жанр произведения;
  • писать отзыв на самостоятельно прочитанное произведение;
  • писать развернутый ответ на вопрос;
  • письменно составлять план сочинения;
  • писать рассказ-характеристику;
  • свободно владеть письменной речью.

ИСПОЛЬЗОВАТЬ приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
  • участия в диалоге или дискуссии;

определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.


Перечень методического обеспечения.
  • Золотарёва И.В., Аникина С.Н. «Поурочные разработки по литературе. 9 класс», - М.: ВАКО, 2004
  • Егорова Н.В. «Универсальные поурочные разработки по литературе. 9 класс», - М.: ВАКО, 2009
  • Шадрина С.Б. «Литература 9 класс. Поурочные планы по учебнику под ред. В.Я.Коровиной».-Волгоград: Учитель, 2010
  • Интернет-ресурсы
  • Фонохрестоматия для учащихся. 9 класс.
  • Слайд-лекции по творчеству русских писателей
  • Мордас Е.М. «Русский язык. Литература.5-11 класс: уроки-путешествия, ролевые игры, тематические тесты, викторины».-Волгоград: Учитель, 2009
  • Скоркина М.Н. «Нестандартные уроки по литературе. 9-11 клас».-Волгоград, 2001
  • Метченко А.И., Петров С.М. «История русской советской литературы».-М: Просвещение, 1983
  • Бочаров А.Г., Белая Г.А. «Литературный процесс 50-80х годов», М: Просвещение, 1997
  • Орлов О.В., Фёдоров В.И. «Русская литература. XVIII век»,-М: Просвещение, 1992
  • Портреты писателей.
  • Репродукции к произведениям писателей.



Лист внесения изменений и дополнений

Номера листов
Дополнения и изменения
Номер протокола
Подпись внесшего изменения
Дата утверждения и подпись директора