План работы отдела дошкольного образования Южного окружного управления образования и окружного учебно-методического центра

Содержание

1. Сведения об участниках: их опыте, интересах и ожиданиях от работы.
   
2. Формирование у участников представлений об основных направлениях деятельности по укреплению здоровья и совер-шенствованию физического развития детей
   
3. Обеспечение участников необходимым раздаточным материалом по теме.
   
4. Определение плана работы каждого участника группы в своём образовательном учреждении.
   

1. Обсуждение накопленного опыта, решение возникших проблем.
   
2. Подведение промежуточных итогов работы участников группы по своим индивидуальным планам.
   

1. Обсуждение накопленного опыта, решение возникших проблем.
   
2. Подведение промежуточных итогов работы участников группы по своим индивидуальным планам
   

1. Сведения об участниках: их опыте, интересах, ожиданиях от работы.
   
2. Обеспечение участников необходимыми раздаточными материалами по теме блока.
   
3. Формирование у участников представле-ний об основных направлениях работы ДОУ с семьёй, о механизме внедрения образовательно-игровых программ как эффективной технологии поддержки компетентного родительства.
   
4. Определение плана работы каждого участ-ника группы в своём образовательном учреждении.
   

1. Обсуждение накопленного опыта, решение возникших проблем.
   
2. Подведение промежуточных итогов работы участников группы по своим индивидуальным планам.
   

1. Обсуждение накопленного опыта, решение возникших проблем.
   
2. Подведение промежуточных итогов работы участников группы по своим индивидуальным планам.
   

1. Формирование у участников представле-ний о разрешении конфликтных ситуаций с родителями.
   
2. Обсуждение накопленного опыта, решение возникших проблем.
   
3. Подведение итогов работы участников группы за учебный год.
   

1. Формирование у участников семинара представлений об основ-ных направлениях деятельности ресурсного центра: это воспитание толерантности, культуры мира и ненасилия, любви к Родине. способность к межличностному диалогу, взаимопониманию и уважению. Сведения об участниках: их опыте, интересах и ожиданиях от работы. Обеспечение участников необходимыми раздаточными материалами по теме.
   

1. Формирование у участников представлений о современных подходах к содержанию и формам патриотического воспитания детей. Определение плана работы каждого участника группы в своём образо-вательном учреждении.
   

1. Подведение промежуточных итогов работы участников группы по своим индивидуальным планам.
   
2. Формирование у участников группы представлений о системе работы с детьми по данной теме.
   

1. Формирование у слушателей представлений о направлениях и методах работы с родителями по интеркультурному воспитанию в ДОУ.
   
2. Сведения об участниках круглого стола: их опыте, интересах, обеспечение их необходимой литературой.
   

1. Анализ и обобщение проблем при работе с двуязычными детьми в ДОУ. Пути их решения.
   
2. Определение плана работы каждого участника в своём образовательном учреждении.
   

1. Формирование у участников представлений о системе работы по данному вопросу, о роли воспита-ния и других специалистов в реше-нии этой проблемы.
   
2. Подведение итогов работы участ-ников группы по своим индиви-дуальным планам.
   

1. Сведения об участниках: их опыте, интересах и ожиданиях от работы.
   
2. Формирование у участников представления о системе психолого-педагогического сопровождения семей с детьми, не посещающими детские сады.
   
3. Обеспечение участников необходимыми раздаточными материалами по теме.
   
4. Определение плана работы каждого участника группы в своём образо-вательном учреждении.
   

1. Обсуждение накопленного опыта, решение возникших проблем.
   
2. Подведение промежуточных итогов работы участников группы по своим индивидуальным планам
   

3. Ф
   

1. Формирование у участников пред-ставлений о системе работы специ-алистов ДОУ в структурном под-разделении «Семейный детский сад».
   
2. Обсуждение накопленного опыта, решение возможных проблем.
   

1. Сведения об участниках: их опыте, интересах и ожиданиях от работы.
   
2. Формирование у участников представ-лений об инновационном менеджменте в воспитательно-образовательном процессе в дошкольном учреждении.
   
3. Обеспечение участников необходимы-ми раздаточными материалами по теме.
   
4. Определение плана работы каждого участника группы в своём образо-вательном учреждении.
   

1. Обсуждение накопленного опыта, решение возникших проблем.
   
2. Подведение промежуточных итогов работы участников группы по своим индивидуальным планам.
   

1. Формирование у участников пред-ставлений о психолого-педагоги-ческой технологии проведения игровых занятий в инклюзивном детском саду.
   
2. Обсуждение накопленного опыта, решение возникших проблем
   

1. Подведение итогов работы участников группы по индивидуальным планам за учебный год.
   

1. Сведения об участниках: их опыте, интересах и ожиданиях от работы.
   
2. Формирование у участников представ-лений о проектной деятельности дошкольников.
   
3. Обеспечение участников необходимы-ми раздаточными материалами по теме.
   
4. Определение плана работы каждого участника группы в своём образо-вательном учреждении.
   

1. Обсуждение накопленного опыта, решение возникших проблем.
   
2. Подведение промежуточных итогов работы участников группы по своим индивидуальным планам.
   

1. Формирование у участников пред-ставлений об инновационной модели интеллектуально-игровой поддержки семьи.
   

2. Обсуждение накопленного опыта, решение возникших проблем
   

1. Обсуждение опыта.
   

1. Сведения об участниках: их опыте, интересах и ожиданиях от работы.
   
2. Формирование у участников представ-лений о новых современных подходах к взаимодействию детского сада и семьи.
   
3. Обеспечение участников необходимы-ми раздаточными материалами по теме.
   
4. Определение плана работы каждого участника группы в своём образо-вательном учреждении.
   

1. Обсуждение накопленного опыта, решение возникших проблем.
   
2. Подведение промежуточных итогов работы участников группы по своим индивидуальным планам.
   

1. Формирование у участников пред-ставлений о способах формирования детского взаимодействия
   
2. Обсуждение накопленного опыта, решение возникших проблем
   

1. Обсуждение накопленного опыта, решение проблем, определение возможных решений.