Ожидаемые образовательные и научно-методические результаты по реализации проекта…
| Вид материала | Реферат |
- План реализации проекта 20 Ожидаемые результаты 24 Бюджет проекта 28 Оценка эффективности, 748.32kb.
- Ожидаемые результаты от реализации проекта, 419.87kb.
- План реализации проекта. С. 16 Критерии оценки признаков одарённости учащихся и критерии, 409.4kb.
- Методические рекомендации для преподавателей, 10.96kb.
- Методические указания для студентов, 18.93kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования уровня бакалавриата, 2422.85kb.
- Механизм реализации Программы и контроль за ходом её выполнения Оценка социальной эффективности, 125kb.
- Программа семинара ожидаемые результаты: После семинара его участники смогут: Объяснить, 42.65kb.
- Председатель Управляющего Совета Тебякина Е. Ф. Колесов А. А. г г. Протокол № программа, 429.37kb.
- Задачи стажера в рамках проекта (индивидуальное проектное задание), 8.2kb.
Информационно - профориентационная работа
| | Создание групп выбора в 7 классе | Предпрофильное обучение в рамках платных образовательных услуг | Работа с гимназическими классами | Работа с учащимися 8-х классов | Работа с Учащимися 9-х классов |
| Сентябрь | Формирование групп выбора | Информационные родительские собрания | Формирование групп по изучению II иностранного языка | | Рабочие собрания. Алгоритм работы предпрофильной системы. Рабочие собрания. Информация в СМИ |
| Октябрь | | Формирование платных групп | | Классные часы по формированию «Портфолио» | Психологический семинар «Трудность и радость выбора» |
| Ноябрь | | | | | Устный журнал «Выбирай на вкус» |
| Декабрь | | | | | Курс лекций Мониторинг удовлетворенности УВП |
| Январь | | | | | Встреча со студентами разных ВУЗов |
| Февраль | Мониторинг по улучшению запроса учащихся по выбору предмета учеником | | | Изучение удовлетворенности выбором углубления | Встреча с учебными заведениями-партнерами. Экскурсии в учебные заведения, ВУЗ, ПУ - 15 |
| Март | Психологическая диагностика по выбору групп углубления | | Презентация II иностранного языка | Родительские собрания по информированию о системе предпрофильного обучения и формирование «Портфолио» | Оформление информационных стендов о профильных классах Игра кругосветка. |
| Апрель | Презентация групп выбора | | Родительские собрания по введению II иностранного языка | Мониторинг по изучению образовательного запроса учащихся. Рабочее собрание «Знакомство с образовательной картой города» | Встреча с людьми интересных профессий. Мониторинг запросов учащихся. Заседание МС «Утверждение системы профильной школы» |
| Май | Родительское собрание по ознакомлению с группами выбора | | | Формирование предпрофильной сети | Родительские собрания «Система профильной школы» Рабочие собрания «Знакомство с образовательным пространством города» |
| Июнь | | | | | Комплектование профильных классов |
Информационная работа выстраивается в соответствии с моделью информационно-профориентационной работы с 1 по 9 классы и рассчитана на 6 учебных классов
( 35 час * 6 = 210час, из них 90 час – информационная работа).
Задачи информационно – профориентационной работы для 8 классов
- изучить удовлетворенность выбором углубления;
- информировать родителей о системе предпрофильного обучения;
- изучить образовательные запросы обучащихся;
- сформировать предпрофильную сеть и информировать обучащихся.
Задачи информационно - профориентационной работы для 9 классов.
- создать алгоритм работы предпрофильной системы;
- изучить удовлетворенность обучащихся организацией УВП;
- выявить профессиональные склонности обучащихся;
- организовать социальное сопровождение «Профессии востребованные сегодня!»;
- создать профильные классы.
Тематический план информационно - профориентационной работы
| Содержание деятельности | Кол-во часов | Ответственные |
| Классные часы по знакомству с содержанием структуры «Портфолио» в предпрофильной школе | 6 | Классный руководитель; зам. директора по УВР |
| Мониторинг удовлетворенности выбором углубления | 7 | Классный руководитель; зам. директора по УВР |
| Родительские собрания по информированию о системе предпрофильного обучения | 2 | Зам. директора по УВР |
| Мониторинг по изучению образовательного запроса учащихся | 7 | Психолог; зам. директора по УВР |
| Рабочее собрание по знакомству с образовательной картой города | 1 | ГУО; зам. директора по УВР |
| Рабочие собрания «Знакомство с алгоритмом работы предпрофильной школы» | 1 | Директор; зам. директора по УВР |
| Родительское собрание «Знакомство с алгоритмом работы предпрофильной школы» | 1 | Директор; зам. директора по УВР |
| Информация в СМИ о предпрофильной сети МОУ СОШ № 4 | 1 | Зам. директора по УВР |
| Психологический семинар, тренинг «Трудность и радость выбора» | 14 | Психологическая служба |
| Педагогическое консультирование : Устный журнал «Выбирай» | 3 | Руководители МО и учителя –предметники |
| Курс лекций на тему: «Знакомство с профильными курсами» | 6 | Руководители МО и учителя –предметники |
| Индивидуальные консультации учителей - предметников | 20 | Учителя – предметники |
| Мониторинг удовлетворенностью УВП | 4 | Классный руководитель; зам. директора по УВР |
| Встреча со студентами разных ВУЗов | 12 | Классный руководитель; зам. директора по ОВР |
| Встреча с учебными заведениями – портнерами (ЦДОД, ЦЭВД, другие школы, интернет) | 42 | Классные руководители |
| Экскурсии в учебные заведения города (ВУЗ, ПТУ) | 14 | Классные руководители |
| Встречи с людьми интересных профессий | 28 | Классный руководитель; зам. директора по ОВР |
| Игра кругосветка «Практическое знакомство с профильными курсами» | 6 | Руководители МО и учителя –предметники |
| Оформление информационных стендов о профильных классах школы | 2 | Зам. директора по УВР, руководители МО |
| Мониторинг запросов учащихся | 5 | Классный руководитель; зам. директора по УВР |
| Индивидуальные консультации «От чего зависит твой выбор» | 17 | Психолог, кл. руководители, зам. директора, учителя –предметники |
| Заседание МС «Утверждение системы профильной школы» | 1,5 | Члены МС |
| Родительское собрание «Система профильной школы» | 1,5 | Директор; зам. директора по УВР |
| Рабочие собрания «Знакомство с образовательным пространством города» | 1 | ГУО; зам. директора по УВР |
| Комплектование профильных классов | 7 | Независимая комиссия |
Работа с педагогическим коллективом:
- разработка педагогами элективных курсов для учащихся 9-х классов и их экспертиза на Инновационно -методическом совете
- подготовка педагогов для ведения элективных курсов в 9 классах;
- переподготовка педагогов для ведения профильных предметов в старшей школе;
- анализ и экспертиза программ по углубленному изучению английского языка в начальной школе в связи с введением иностранного языка как предмета Федерального компонента со II класса;
- подготовка и ведение предмета «Информатика и ИКТ» в 8-9 классах;
- подготовка и ведение предмета «Рынок труда, основы производства и выбор профессии» в 8 –х классах;
- подготовка и ведение предмета «Планирование карьеры» в 9 классе;
- внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс, контроль за внедрением и оценка его результативности.
Предпрофильная подготовка посредством ведения элективных курсов.
Эти курсы позволят обучающимся окончательно сделать правильный выбор профиля для обучения в старшей школе, попробовать свои силы на углублённом уровне изучения предмета или скорректировать определённые пробелы в знаниях, а также расширить свой кругозор.
Элективные курсы для обучающихся 9 класса
| Название курсов | Вид програм-мы | Кол-во часов | Учитель | Форма занятий |
| Лингвистические словари и их роль в повышении общей культуры и грамотности | Авторская | 16 часов | Савченко Л.Ю. | Урочная |
| Русская словесность малых эпических жанров | Авторская | 16 часов | Василенко Е.М. | Групповая |
| «Read and speak» (Читай и говори по-английски» | Авторская | 16 часов | Кузнецова Л.Н. | Урочная с элементами проект.деят. |
| Метод координат | Авторская | 16 часов | Комарова О.В. | Урочная |
| Техника лоскутного шитья | Авторская | 16 часов | Сидорская Л.А. | Практическая |
| Решение занимательных задач по черчению | Авторская | 16 часов | Рассказова Т.В. | Урочная, с элементами практ.деят. |
| Культура англо-язычных стран | Авторская | 16 часов | Загвоздина Н.А. | Урочная |
| Задачи с параметрами | Авторская | 16 часов | Шайхуллина В.А. | Урочная |
| Законы механики в технике | Авторская | 16 часов | Огрызкова Н.Н. | Урочная с элементами проект.деят. |
| Человек и здоровье | Авторская | 16 часов | Ярушина В.П. | Урочная |
| Трудные вопросы пунктуации | Авторская | 16 часов | Кудрявцева О.Г. | Урочная |
| Автомобиль | Авторская | 17 часов | Огрызков В.В. | Лекционно-практическая |
| Разговорный английский | Авторская | 16 часов | Широкова С.П. | Урочная |
| Создание Web страницы с помощью языка HTML | Авторская | 16 часов | Вересова Н.Р. | Практическая |
| Развитие законодательства в России | Авторская | 16 часов | Милованова О.В. | Урочная |
| Решение алгебраических задач разного уровня | Авторская | 16 часов | Стрижонник Г.С. | Урочная |
Содержание профильного обучения
Структура профильного обучения
Инженерно-технический класс
Гуманитарный класс
Информац.-технологический класс
Универсальный класс
Предпрофильное сетевое обучение (элективные курсы)
5-8 классы
Классы с МДО
Классы базовые традиционная школа
Классы базовые «Программа 2100»
Классы
с углубленным
изучением
английского
языка
Начальная школа
Классы гимназические с междисципли-нарным обучением
Классы
гимназические
с углубленным изучением
английского
языка
Классы базовые «Программа 2100»
Классы базовые традиционная школа
Модель профильного обучения - Многопрофильное образовательное учреждение с универсальными классами с межклассными группами углубления.
Формы обучения – Очное обучение, дистанционное обучение, экстернат, индивидуальное обучение.
Выбор модели и форм обучения обусловлен:
- традициями школы, связями с ВУЗами и градообразующим предприятием ОАО
« Томскнефть ВНК», а так же местом в муниципальной системе образования;
- образовательными потребностями обучающихся старших классов и их родителей , которые были изучены в ходе мониторинга;
-материально-технической и учебной базой школы;
- кадровым потенциалом;
- анализом выбора выпускниками профессионально-образовательных учреждений