Информационная карта
| Вид материала | Документы |
- Информационная карта инновационного опыта информационная карта инновационного опыта, 131.69kb.
- Календарный план курса учебных занятий по спецкурсу «Карта процессов и информационная, 51.48kb.
- Информационная карта, 2017.44kb.
- Информационная карта участника, 100.3kb.
- Информационная карта инновационного педагогического опыта, 253.68kb.
- Информационная карта отчета, 1808.07kb.
- Информационная карта для общеобразовательных учреждений раздел, 1388.57kb.
- Информационная карта передового педагогического опыта, 284.25kb.
- Информационная карта редукциона, 10928.38kb.
- Информационная карта, 2933.78kb.
4.1. Сведения о руководителях образовательного учреждения
| Должность | ФИО (полностью) |
| Директор | Дорошенко Светлана Сергеевна |
| Главный бухгалтер | Каменева Татьяна Германовна |
| Заместители директора по учебно-воспитательной работе | Забродина Татьяна Ивановна Могылдя Надежда Николаевна |
4.2. Сведения о формах государственно-общественного управления
| Формы государственно-общественного управления ОУ | Локальные акты, регламентирующие деятельность органов самоуправления (наименование документа, дата, номер) |
| Управляющий совет Педагогический совет Общее собрание трудового коллектива образовательного учреждения | Устав МОУ СОШ №20 (2003г.) Положение о Управляющем совете (2009г.) Положение о Педагогическом совете (2009г.) Положение о Общем собрании трудового коллектива (2010г.) |
| Наличие профсоюзной организации | Нет |
4.3. Сведения о финансовых средствах образовательного учреждения МОУ СОШ №20
| Финансовые средства ОУ (Ресурсная база ОУ) | Данные за последние три года | ||
| 2008/2009 | 2009/2010 | 2010/2011 | |
| объем бюджетных средств, выделенных по смете доходов и расходов | 9633,0 тыс. рублей | 10616,0 тыс. рублей | 10667,0 тыс. рублей |
| фонд заработной платы | 4612,0 тыс. рублей | 3 585 тыс. рублей | 4662,0 тыс. рублей |
| доходы от предпринимательской или другой деятельности | 54 809 рублей | 49 510 рублей | 25 743 рублей |
| расходы на приобретение учебной, методической литературы, учебно-лабораторного оборудования: за счет муниципального (краевого) бюджета за счет спонсоров и родительской платы | 190,0 тыс. рублей | 38,0 тыс. рублей | 24,0 тыс. рублей |
| расходы на питание на 1 обучающегося в месяц | 1,0 | 1,5 | 2,4 |
| расходы на обновление материально-технической базы | 200,0 тыс. рублей | 36,0 тыс. рублей | 23,0 тыс. рублей |
Раздел V. Сведения об организации образовательного процесса
5.1. Сведения о реализуемых образовательных программах (по приложению к лицензии):
| Наименование образовательных программ | Уровень, направленность | Нормативный срок освоения | Отметить аккредитованные образовательные программы (поставить знак +) | Отметить программы, заявленные на экспертизу (поставить знак +) |
| Программы начального общего образования | общеобразовательный | 4 | - | - |
| Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 7 вида 1 – 4 класс | общеобразовательный | 4 | - | - |
| Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида 1 – 4 класс | общеобразовательный | 4 | - | - |
| Программы основного общего образования | общеобразовательный | 5 | - | - |
| Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 7 вида 5 – 9 класс | общеобразовательный | 5 | - | - |
| Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида 5 – 9 класс | общеобразовательный | 5 | - | - |
| Программы среднего (полного) общего образования | общеобразовательный | 2 | - | - |
5.2. Временные характеристики образовательного процесса
| | I ступень | II ступень | III ступень |
| Продолжительность учебной недели: | 6 дней (1 класс-5 дн) | 6 дней | 6 дней |
| Продолжительность уроков (мин.) | 1 кл.-35 мин. 2-4 кл.- 40 мин. | 40 мин. | 40 мин. |
| Продолжительность перерывов: минимальная (мин.) | 10 мин. | 10 мин. | 10 мин. |
| Продолжительность перерывов: максимальная (мин.) | 20 мин. | 20 мин. | 20 мин. |
| Периодичность проведения промежуточной аттестации (четверть, триместр, полугодие) | четверть | четверть | четверть |
| Охват ГПД (общее количество детей) | | | |
5.3. Формы освоения общеобразовательных программ по классам
| Класс/количество человек | Очная форма | Очно-заочная (вечерняя) | Заочная | Экстернат | Самообразование | |
| Групповая | Индивидуальная | |||||
| 1/7 | Да | | | | | |
| 2/12 | Да | | | | | |
| 3/11 | Да | | | | | |
| 4/11 | Да | | | | | |
| 5/5 | Да | | | | | |
| 6/12 | Да | | | | | |
| 7/7 | Да | | | | | |
| 8/10 | Да | | | | | |
| 9/11 | Да | | | | | |
| 10/8 | Да | | | | | |
| 11/4 | Да | | | | | |
| Итого | 11 | | | | | |
5.4. Сведения о состоянии здоровья обучающихся
Таблица 5.5.1
| Группа здоровья | 2008/2009 | 2009 /2010 | 2010 /2011 | |||
| число | % | число | % | число | % | |
| I группа | 18 | 17,5 | 15 | 14,8 | 10 | 9,9 |
| II группа | 82 | 79,6 | 80 | 79,2 | 85 | 84,1 |
| III группа | 3 | 2,9 | 6 | 6 | 6 | 6 |
| IV — V группа, инвалиды | 0 | | 0 | | 0 | |
| Основная физкультурная: | 99 | 96,1% | 94 | 93,06% | 97 | 96% |
| — подготовительная | 4 | 3,9% | 6 | 5,4% | 3 | 2,9% |
| — спецгруппа | 0 | | 1 | 0,9% | 1 | 1,1% |
| Освобождены от физкультуры | 1 | 0,9% | 1 | 0,9% | 2 | 1,8% |
Таблица 5.5.2
| Показатели условий обеспечения безопасности участников | | ||
| 2008/2009 уч.год | 2009/2010 уч.год | 2010/2011 уч.год | |
| Количество случаев травматизма обучающихся во время учебного процесса в ОУ | Нет | Нет | Нет |
| Количество случаев пищевых отравлений детей в школьных столовых | Нет | Нет | Нет |
| Количество дорожно-транспортных происшествий с участием обучающихся ОУ | Нет | Нет | Нет |
5.6. Обеспеченность обучающихся подвозом к образовательному учреждению (да/нет) НЕТ
5.7. Организация психолого-педагогической службы (поставьте галочку в квадратике, соответствующем Вашему выбору):
•
+
+
на уровне отдельных мероприятий
• на уровне становления психолого-педагогической службы с диагностикой и коррекцией
•
на уровне психолого-педагогического сопровождения обучающихся в учебно-воспитательном процессе5.8. Наличие программ (договоров о сотрудничестве) ОУ с учреждениями социума
| Наименование учреждения, с которым ОУ заключило договор о сотрудничестве | наименование документа, дата, номер | Формы взаимодействия |
| КГУ Ургальское лесничество филиал Баджальское лесничество | Договор о сотрудничестве и партнерстве от 01.09.2008г.; от 01.09.2009 г.; 01.09.2010 г. | оказание материальной помощи. проведение совместной профориентационной работы, предоставление рабочих мест для обеспечения летней занятости детей |
| ООО «Флора» | Договор о сотрудничестве и партнерстве от 01.09.2007 г.; от 01.09.2008г.; от 01.09.2009 г.; от 01.09.2010 г. | оказание материальной помощи. проведение совместной профориентационной работы, предоставление рабочих мест для обеспечения летней занятости детей |
| ОАО «Баджальский леспромхоз- 2» | Договор о сотрудничестве и партнерстве от 01.09.2006 г.; от 01.09.2007 г.; от 01.09.2008г.; от 01.09.2009 г.; от 01.09.2010 г. | оказание материальной помощи. проведение совместной профориентационной работы, предоставление рабочих мест для обеспечения летней занятости детей |
| ООО «Сулук» | Договор о сотрудничестве и партнерстве от 01.09.2006 г.; от 01.09.2007 г.; от 01.09.2008г.; от 01.09.2009 г.; от 01.09.2010 г. | оказание материальной помощи. проведение совместной профориентационной работы, предоставление рабочих мест для обеспечения летней занятости детей |
5.9. Международные, межрегиональные связи
| С какими странами и регионами установлено сотрудничество | Формы взаимодействия |
| НЕТ | |
| | |
5
+
.10. Система воспитательной работы (поставьте галочку в квадратике, соответствующем Вашему учреждению):
•
определяется планами воспитательной работы • осуществляется на основе программно-целевого подхода
•
моделируется и реализуется как воспитательная система Цели и задачи: Создание условий для формирования активной, настойчивой, целеустремленной, умеющей решать нестандартные проблемы и задачи личности ребенка, носителя общечеловеческих ценностей, гражданина своей Родины.
Воспитательная работа в школе ведется по следующим направлениям:
Познавательная деятельность, расширяющая кругозор, любознательность школьников, формирующая потребность в образовании и интеллектуальном развитии.
- Трудовая деятельность в виде самообслуживающего, общественно-полезного и производительного труда (школа может и должна производить любые ремонтные, строительные и другие необходимые работы
- Художественная деятельность, развивающая эстетическое мировоззрение, потребность в прекрасном, способность к тонким, эмоциональным отношениям
- Спортивная деятельность, способствующая здоровому образу жизни, красоте физической и высокой гигиене жизни
- Общественная деятельность, формирующая активную гражданскую позицию подростка и приобщающая его к возможности и желанию активного преобразования действительности
- Ценностно-ориентировочная деятельность, направленная на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личной причастности к миру во всех его проявлениях
- Свободное общение, осуществляемое как досуг школьника, когда его общение освобождено от предметной цели, а содержанием и целью его деятельности является общение с другим человеком
Реализация целевых ориентиров воспитательной работы решается через систему организации опорно-ключевых дел (КТД), творческих праздников, деловых игр, становление классного и общешкольного ученического самоуправления. Многие из коллективно-творческих дел стали традиционными: общешкольный туристический поход «Золотая осень», «Учитель перед именем твоим…», День матери, «Новый год настает», День защиты детей, операция «Брусничка», месячники здоровья, героико-патриотической работы. Формы проведения этих мероприятий меняются из года в год. Большой интерес у учащихся вызывают такие общешкольные мероприятия как деловая игра для старшеклассников «Выборы», военно-спортивная игра «В чьих ранцах маршальские жезлы», интеллектуальный турнир «Умники и умницы», литературно-музыкальная гостиная «От романса к романсу»
Большое внимание в школе уделяется системе самоуправления. Органом школьного самоуправления является ученический комитет, на базе которого создана общественная организация «Лидер». Ученическое управление в начальных классах представлено детским объединение «Росинка». Участвуя в органах ученического самоуправления, школьники имеют дополнительную возможность самореализации в различных сферах деятельности.