В. П. Иваницкий Зав кафедрой
| Вид материала | Документы |
- В. П. Иваницкий Зав кафедрой тхкм, профессор, 948.42kb.
- Программа и учебно-тематический план, 3846.9kb.
- -, 666.3kb.
- Программа всероссийской научно-практической конференции «проблемы современной экономики:, 56.36kb.
- Е. А. Лобанова зав кафедрой дошкольной педагогики и психологии, 2909.65kb.
- Ю. М. Трофимова (отв ред.), К. Б. Свойкин (отв секретарь), Ю. К. Воробьев, А. Н. Злобин,, 4248.82kb.
- Ю. М. Трофимова (отв ред.), К. Б. Свойкин (отв секретарь), Ю. К. Воробьев, А. Н. Злобин,, 4361.13kb.
- Программа и учебно-тематические планы дополнительного профессионального образования, 3331.61kb.
- С. М. Кирова м. К. Михаилов, Г. И. Володина, Е. К. Ларюкова дифференциальная рентгенодиагностика, 2197.56kb.
- Планирование восстановительных операций в челюстно- лицевой области. Показания и противопоказания., 268.88kb.
Форма 1
| 1. Наименование НИР (темы) | ||||||||||||||
| Исследование и развитие теоретических и практических аспектов парадигмы дизайн-ориентированного образования | ||||||||||||||
| 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать из п. 2.1 или п. 2.2) | ||||||||||||||
| 2.1. Результат фундаментальных исследований (выбрать из следующего перечня и отметить знаком "+") | 2.2. Результат прикладных исследований и экспериментальных разработок (выбрать из следующего перечня и отметить знаком "+" или заполнить последнюю строчку) | |||||||||||||
| | - теория | + | | | - методика, алгоритм | + | ||||||||
| | - метод | + | | | - технология | | ||||||||
| | - гипотеза | | | | - устройство, установка, прибор, механизм | | ||||||||
| | - другое (расшифровать) | | - вещество, материал, продукт | | ||||||||||
| | | | - штаммы микроорганизмов, культуры клеток | | ||||||||||
| | | - система (управления, регулирования, контроля, проектирования, информационная) | | |||||||||||
| | | + | ||||||||||||
| | | - программное средство, база данных | | |||||||||||
| | | - другое (расшифровать) | ||||||||||||
| | | Вузовский учебно-методический комплекс электротехнического профиля на английском языке, построенный в парадигме дизайн-ориентированного образования | ||||||||||||
| | | |||||||||||||
| 3. Код Государственного рубрикатора научно-технической информации – ГРНТИ (указать первые четыре цифры) | | | ||||||||||||
| 4. Назначение НИР | ||||||||||||||
| Исследование и развитие теоретических и практических аспектов парадигмы дизайн-ориентированного образования для разработки оснований для построения эффективных образовательных систем и реализации их на практике | ||||||||||||||
| 5. Описание, характеристики /не более 0.5 м.п.л./ результата НИР | ||||||||||||||
| ||||||||||||||
| 6.Преимущества перед известными аналогами | ||||||||||||||
| Использование парадигмы дизайн-ориентированного образования по сравнению с ранее использованными парадигмами образования позволяет субъекту образовательного процесса принимать активное участие в разработке собственной образовательной траектории в образовательном пространстве, что приводит к повышению качества получаемого им образования и, как следствие, к разрешению имеющихся в обществе противоречий | ||||||||||||||
| 7. Область (и) применения результата НИР | ||||||||||||||
| Образовательные системы любого уровня | ||||||||||||||
| 8. Правовая защита (наименование патента, изобретения, ноу-хау – производственных секретов и т.д.) результата НИР | ||||||||||||||
| - | ||||||||||||||
| 9. Стадия внедрения и готовности к практическому использованию результата НИР | ||||||||||||||
| Стадия параллельной разработки теоретических оснований и практических аспектов парадигмы дизайн-ориентированного образования | ||||||||||||||
| 10. Авторы (Ф.И.О.) результата исследования | ||||||||||||||
| Шавнина Е.П. | ||||||||||||||
| 11. НИР (тема) выполнена в соответствии с (знак «+» или «-») | ||||||||||||||
| | ||||||||||||||
| - приоритетными направлениями развития науки и техники; | | | ||||||||||||
| - критическими технологиями федерального уровня; | | | ||||||||||||
| - важнейшими проблемами: - региона; | | | ||||||||||||
| - области; | | | ||||||||||||
| - города; | | | ||||||||||||
| - отрасли; | | | ||||||||||||
| - хозяйствующего субъекта; | | | ||||||||||||
| - образования; | + | | ||||||||||||
| | ||||||||||||||
| | Источник финансирования | |||||||||||||
| 12. НИР (тема) выполнена по: | отечественный | международный | ||||||||||||
| - заданию Минобразования РФ (ЕЗН) | | | ||||||||||||
| - программе | | | ||||||||||||
| - гранту | | | ||||||||||||
| - фонду | | | ||||||||||||
| - договору (контракту) | | | ||||||||||||
| - инициативной тематике | | | ||||||||||||
| 13. Характер НИР: | ||||||||||||||
| - фундаментальная | + | | ||||||||||||
| - прикладная | + | | ||||||||||||
| - разработка | | | ||||||||||||
Форма 1
| 1. Наименование НИР (темы) | ||||||||||||||
| Исследование фильтрационных течений в сложных геологических условиях | ||||||||||||||
| 2. Результат научных исследований и разработок (выбрать из п. 2.1 или п. 2.2) | ||||||||||||||
| 2.1. Результат фундаментальных исследований (выбрать из следующего перечня и отметить знаком "+") | 2.2. Результат прикладных исследований и экспериментальных разработок (выбрать из следующего перечня и отметить знаком "+" или заполнить последнюю строчку) | |||||||||||||
| | - теория | + | | | - методика, алгоритм | + | ||||||||
| | - метод | | | | - технология | | ||||||||
| | - гипотеза | | | | - устройство, установка, прибор, механизм | | ||||||||
| | - другое (расшифровать) | | - вещество, материал, продукт | | ||||||||||
| | | | - штаммы микроорганизмов, культуры клеток | | ||||||||||
| | | - система (управления, регулирования, контроля, проектирования, информационная) | | |||||||||||
| | | | ||||||||||||
| | | - программное средство, база данных | | |||||||||||
| | | - другое (расшифровать) | ||||||||||||
| | | | ||||||||||||
| | | |||||||||||||
| 3. Код Государственного рубрикатора научно-технической информации – ГРНТИ (указать первые четыре цифры) | | | ||||||||||||
| 4. Назначение НИР | ||||||||||||||
| Разработка теории расчета дебита скважин в сложных геологических условиях | ||||||||||||||
| 5. Описание, характеристики /не более 0.5 м.п.л./ результата НИР | ||||||||||||||
| Загрязнение окружающей среды и добываемых из недр Земли жидкостей представляет не только нежелательные, но и опасные явления, предотвращение которого представляет собой одну из важнейших задач современности. Работа посвящена теоретическому исследованию вопросов распространения загрязнения в подземных слоях, вызванного местным загрязнением среды либо искусственным нарушением подземных течений работой эксплуатационных и нагнетальных скважин. Фундаментом исследования является уравнения двумерных, стационарных, линейных динамических процессов в анизотропных пластах, общие методы интеграции и решения граничных задач которых приведет в исследовании. Рассмотрены случаи однородных и кусочно-неоднородных анизотропных слоев. Приведенные таблицы течений к скважине и свободных потоков в однородных пластах при типичных схемах пластов и различных условиях на границе. Указаны критерии работы скважин без загрязнения. Работа представляет интерес для лиц, работающих в области теории фильтрации и практических задач эксплуатации подземных жидкостей и защиты окружающей среды. | ||||||||||||||
| 6.Преимущества перед известными аналогами | ||||||||||||||
| | ||||||||||||||
| 7. Область (и) применения результата НИР | ||||||||||||||
| Расчет работы водозаборов | ||||||||||||||
| 8. Правовая защита (наименование патента, изобретения, ноу-хау – производственных секретов и т.д.) результата НИР | ||||||||||||||
| | ||||||||||||||
| 9. Стадия внедрения и готовности к практическому использованию результата НИР | ||||||||||||||
| Совместная работа с Уралгеолстром | ||||||||||||||
| 10. Авторы (Ф.И.О.) результата исследования | ||||||||||||||
| Петров Н.П. | ||||||||||||||
| 11. НИР (тема) выполнена в соответствии с (знак «+» или «-») | ||||||||||||||
| | ||||||||||||||
| - приоритетными направлениями развития науки и техники; | | | ||||||||||||
| - критическими технологиями федерального уровня; | | | ||||||||||||
| - важнейшими проблемами: - региона; | | | ||||||||||||
| - области; | + | | ||||||||||||
| - города; | | | ||||||||||||
| - отрасли; | | | ||||||||||||
| - хозяйствующего субъекта; | | | ||||||||||||
| - образования; | | | ||||||||||||
| | ||||||||||||||
| | Источник финансирования | |||||||||||||
| 12. НИР (тема) выполнена по: | отечественный | международный | ||||||||||||
| - заданию Минобразования РФ (ЕЗН) | | - | ||||||||||||
| - программе | | | ||||||||||||
| - гранту | | | ||||||||||||
| - фонду | | | ||||||||||||
| - договору (контракту) | | | ||||||||||||
| - инициативной тематике | + | | ||||||||||||
| 13. Характер НИР: | ||||||||||||||
| - фундаментальная | | | ||||||||||||
| - прикладная | + | | ||||||||||||
| - разработка | | | ||||||||||||