Публичный доклад гоу сош №510 по итогам 2010 года
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад гоу сош №448 по итогам 2010-2011 учебного года Содержание, 786.55kb.
- И. И. по итогам учебного 2008/2009 года Всвоей работе школа руководствуется задача, 2752.38kb.
- Анализ работы гоу сош №87 в свете проблем модернизации образования и концепция развития, 135.44kb.
- Публичный доклад директора гоу сош №552 по итогам 2010-2011 учебного года, 1848.52kb.
- Утвержден Управляющим Советом моу «Путинская сош» 02. 09. 2010г. (протокол №3) Публичный, 692.66kb.
- «Системно-технологические основания организации образовательного процесса – ресурс, 934.11kb.
- Публичный доклад по итогам 2010/2011 учебного года директора моу сош №1 Гиагинского, 264.52kb.
- Публичный доклад гоу сош №683 по итогам работы в 2010-2011 учебном году Общая характеристика, 3028.64kb.
- Публичный доклад по итогам работы гоу сош №867 юао г. Москвы в 2010-2011уч, 844.87kb.
- Публичный доклад директора гоу сош №552 по итогам 2008-2009 учебного года, 1083.6kb.
Электронные системы сбора учебной информации.
Современный период развития общества определяется как этап информатизации. В этой связи формирование и развитие информационной среды является одной из основных задач современного образовательного учреждения. Это возможно лишь при условии комплексного воздействия информационных технологий на всех участников педагогического процесса: учеников, учителей, администрацию.
В ГОУ СОШ № 510 разрабатывается новая концепция школы - школы информационной культуры, которая реализуется через программу «Информатизация образовательного пространства школы». На данном этапе стратегическая цель школы: создание единого информационно-образовательного пространства школы, обеспечивающего формирование компетенций, необходимых обучающимся для их максимальной реализации в условиях образовательной системы, для адаптации к жизни в информационном социуме. Для этого мы выделили 5 направлений: ИКТ в воспитательном процессе, ИКТ в деятельности учителя, ИКТ в деятельности администрации, техническое оснащение управленческой структуры и образовательного процесса, ИКТ в учебном процессе:
- курс «Информатика и ИКТ» 5, 6 классы;
- уроки с применением медиаресурсов, с выходом в Интернет;
- проектно-исследовательская деятельность;
- олимпиады: «КИТ», «Кенгуру-2010», школьные и районные
олимпиады по информатике и математике, конкурсы;
- проведение предметных недель;
- дистанционная подготовка учащихся (СтатГрад).
Для учеников 9-11 классов было проведено анкетирование по вопросам дистанционной подготовки к ЕГЭ и ГИА. Для их родителей был разработан и выдан на собраниях «Дневник контроля для родителей тренировочных работ детей при подготовке к ЕГЭ и ГИА с домашних компьютеров».
Все мероприятия внеурочной деятельности сопровождались ИКТ. Велась работа по оформлению и переходу на новый сайт школы.
В деятельности учителей использовались готовые медиаресуры, создавались презентации уроков, осуществлялся обмен опытом учителей.
Фонд библиотеки постоянно обновляется, что позволяет расширить образовательные, культурные, эстетические потребности учащихся.
Информация по библиотеке ГОУ СОШ № 510:
| Общий книжный фонд | 33151 |
| в том числе учебников | 18945 |
| в том числе художественной литературы | 14206 |
| в том числе методической литературы | 102 |
| подписные периодические издания | 16 |
| для школьников | 10 |
| для учителей | 6 |
| На электронных носителях | 41 |
| в том числе медиаресурсов | 19 |
| видеоресурсов | 14 |
| аудиоресурсов | 8 |
| За 2009 -2010 учебный год читателей библиотеки: обучающиеся начальных классов обучающиеся средних классов обучающиеся старших классов учителя | 162 204 47 43 |
В школе функционируют 4 методических объединения по профилю предмета - гуманитарного цикла, физико-математического, естественного цикла и технологий, начального обучения.
- Описание учебного плана
Начальная школа обеспечивает образование в рамках общеобразовательных стандартов, ориентированное на развитие индивидуальных способностей уч-ся; овладение чтением, письмом, счетом, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Задачи профориентации школьников 1-4 кл.: развить потребности уч-ся в учебном труде, продолжить ознакомление их с миром профессий; сформировать нравственные, мотивационные основы трудовой деятельности; определить учебные и профессиональные интересы и способности школьников, их интересы и увлечения.
Классы общеобразовательные и предпрофильные классы (5-9кл.) формируются на основе промежуточной аттестации. На этом этапе образования важным является анализ учебных возможностей школьников, мотивации к учению, творческих возможностей и способностей, психологических особенностей. Создаются условия для становления личностных качеств школьников, дальнейшего развития склонностей, интересов, способности к социальному самоопределению; обеспечивается подготовка к осознанному выбору профиля обучения в 10-11 кл.
Задачи профориентационной работы: организация на основе диагностики профилей, знакомство с требованиями, предъявляемыми к профессиям разных типов, развитие элементарных качеств, необходимых для овладения профессий.
10-11 классы – «специализация» - завершающий этап общеобразовательной подготовки, обеспечивающий усвоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей учащихся, формирование навыков самостоятельной учебной работы; осуществляется предпрофессиональная подготовка по предметам, определяющим профиль обучения.
На этом этапе осуществляется целенаправленная подготовка по предметам, являющимися базой для продолжения обучения в профессиональных учебных заведениях избранного профиля. Конкретные задачи подготовки определяются для каждого профиля и отражены в учебном плане. Продолжается формирование нравственных ценностей и идеалов, целостного гуманистического мировоззрения, общей культуры школьников.
Задачи профориентации 10-11кл.:
Сформировать у будущих выпускников отношение к себе как к субъекту профессионального самоопределения и, в целях уточнения предварительного выбора профессии осуществляются различные проверки свойств личности, дается объективная оценка уровня подготовленности к обучению по профилю.
VI. Режим работы школы
- В 2009 – 2010 учебном году в ГОУ СОШ № 510 было скомплектовано 18 классов, из них:
младшие классы – 7;
средние классы – 9;
старшие классы – 2.
Школа работает по календарному плану, согласованному с Управляющим Советом школы:
продолжительность учебного года: 1 – 33 учебные недели, со 2 – 11 класс – 34 учебные недели, 28 учебных дней – каникулы.
В 2009 - 2010 учебном году был использован следующий режим работы:
I–е полугодие: 5 рабочих недель - 1 неделя каникулы;
П–е полугодие: 6 рабочих недель - 1 неделя каникулы.
Аттестация учащихся проводилась по триместрам для обучающихся 1 - 9 классов и по полугодиям в 10 - 11 классах.
Такой режим работы обеспечил комфортную обстановку для работы, отдыха, психологической разгрузки и снятия стрессовых ситуаций, для индивидуальной работы с родителями и учащимися.
Продолжительность уроков классов I ступени – 35 минут, для 5 – 11 классов – 45 минут.
Расписание звонков составлено с учетом гигиенических требований и предусматривает 3 перемены по 15 минут для приема горячих завтраков и 2 перемены по 20 минут – для горячих обедов.
- Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения в 2009/ 2010 учебном году
ГОУ СОШ № 510 финансируется из бюджетных и внебюджетных средств.
Бюджетное финансирование –34352700 руб.
в том числе:
- по нормативу –21084500 руб.
в том числе:
- питание учащихся –2638400руб.
- обеспечение питьевого режима -123100 руб.
- оплата коммунальных услуг –3246600 руб.
- эксплуатация информационных систем –119800 руб.
- прочие расходы –7140300 руб.
Внебюджетное финансирование _____________ руб. ______________ %
в том числе:
- благотворительность - 346000 руб.
Расходы по смете на 2010 финансовый год распределяются следующим образом:
| Показатели | Всего год (тыс. руб.) | Процент |
| ИТОГО: | | |
| Оплата труда и начисления на неё | 25825700 | 100 |
| Услуги связи | 71400 | 100 |
| Транспортные услуги | 97900 | 100 |
| Коммунальные услуги | 3246600 | 100 |
| Услуги по содержанию имущества | 804900 | 100 |
| Увеличение стоимости материальных запасов | 123100 | 100 |
| Питание учащихся | 2638400 | 100 |
| Охрана | 894900 | 100 |
| Обслуживание программ | 112600 | 100 |
| Прочие расходы | 537200 | 100 |
| | | |
- Результаты образовательной деятельности
В результате создания эффективной системы управления образовательной средой школы достигнуты следующие результаты в достижении качественного образовательного уровня обучающимися:
| | школьный показатель | ||
| 2007-2008 уч. год | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч. год | |
| обученность | 100% | 100% | 100% |
| качество обучения | 39% | 41.5 % | 41,8% |
Качество образования учащихся осталось на прежнем уровне – 41,5 % в 2009 году, 41,8 % в 2010 году.
Число отличников в переводных классах: 2007-2008 учебный год – 17;
2008-2009 учебный год – 20;
2009-2010 учебный год – 15.
Стабильно высокие результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников в классах с углубленным изучением отдельных предметов и средние в общеобразовательных классах.
| качество образования | 9 класс | 11 класс | |
| 2007-2008 учебный год | русский язык | 55 % | 61% |
| алгебра | 64 % | 43% | |
| 2008-2009 учебный год | русский язык | 48% | 95% |
| алгебра | 61% | 68% | |
| 2009-2010 учебный год | русский язык | 60% | 50% |
| алгебра | 78% | 43% | |
100% выпускников 11-х классов имеют положительные результаты итоговой аттестации по всем предметам на протяжении 3 последних лет.
Количество учеников
| | 2007-2008 уч. год | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч. год |
| Основная школа | 206 | 224 | 204 |
| Старшая школа | 77 | 43 | 47 |
| Итого | 283 | 267 | 251 |
Число классов-комплектов
| | 2007-2008 уч. год | 2008-2009 уч. год | 2009-2010 уч. год |
| Основная школа | 9 | 10 | 9 |
| Старшая школа | 3 | 2 | 2 |
| Итого | 12 | 12 | 11 |
Учебный год успешно закончили 251 человек - 41,8% обученности.
Качество обученности в % учащихся на программном и базовом уровнях.
-
класс
2007-2008
2008-2009
2009-2010
5 А
52
48
52 %
5 Б
47
22
6 А
77
67
60 %
6 Б
47
32
10 %
7 А
52
42
68 %
7 Б
8
9
26 %
8 А
46
42
44 %
8 Б
6
9
10 %
9 А
56
56
33 %
9 Б
17
5
10 %
10 А
22
36
19 %
11 А
33
52
33,3%
По школе:
39
41,8
41,48
Подготовка школы и учащихся к проведению ЕГЭ.
Особое место в учебной работе в 2009 - 2010 учебном году отводилось подготовке учащихся к ЕГЭ. Одна из специфических особенностей новой формы экзамена: участие в едином государственном экзамене открывает гораздо больше возможностей перед выпускниками для принятия самостоятельных ответственных решений, для проявления самостоятельности и активности, чем традиционные формы обучения и аттестации.
В школе был составлен план подготовки учащихся к единому государственному экзамену, по которому в учебный план заложены специальные часы (увеличено количество часов по русскому языку и математике в базовой части), проведены заседание педагогического совета по вопросам подготовки и проведения ЕГЭ, методическое объединение словесников, семинар с учителями - предметниками по правилам подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ, разъяснительная работа о целях и технологиях проведения ЕГЭ с классными руководителями, учителями, выпускниками и их родителями. Учащиеся сдали пробный экзамен по математике, приняли участие в тестировании на базе ОМЦ, учителя русского языка и математики участвовали в квалификационном тестировании по тестам ЕГЭ. Заместителем директора по УВР 2-3 ступени проведено совещание с классными руководителями, заседание методического объединения учителей математики по результатам пробного экзамена. На базе школы прошло обучение экспертов ЕГЭ по математике. Адамская Н.П является экспертом по проверке ЕГЭ. Учителя-предметники в течение года посещали специальные консультации, организованные ОМЦ, курсы на базе МИОО.
Диаграммы, показывающие уровень качества знаний по предметам учебного плана за три года при успеваемости 100%:
Качество знаний по предметам(%).
| предмет | 2007-2008 уч.год | 2008-2009 уч.год | 2009-2010 уч.год |
| математика | 59 | 49 | 64 |
| русский язык | 43,1 | 50 | 46 |
| литература | 67 | 63 | 67 |
| алгебра | 46 | 43 | 41 |
| геометрия | 71 | 47 | 50 |
| информатика | 76 | 63 | 55 |
| английский язык | 60 | 65 | 57 |
| физика | 56 | 56 | 48 |
| химия | 58 | 45 | 45 |
| биология | 57 | 57 | 51 |
| география | 55 | 58 | 62 |
| история | 77 | 60 | 56 |
| обществознание | 62 | 67 | 51 |
| МХК | 88 | 71 | 65 |
| ИЗО | 79 | 83 | 74 |
| физическая культура | 85 | 83 | 75 |
Данные диаграммы отражают уровень качества знаний по предметам учебного плана за три года при успеваемости 100%.
Диаграммы показывают, что по ряду предметов качество знаний резко понизилось: информационные технологии, английский язык, физика, биология, МХК, ИЗО, музыка, физическая культура. Незначительное понижение качества знаний произошло по следующим предметам: математика, технологии, русский язык. Практически не произошло изменение качества знаний по литературе, истории, обществознанию. И надо отметить улучшение качества знаний по географии. Данные понижения можно связать с более ответственным отношением учителей к выставлению оценки, так как в течение всего года в школе проводилась независимая внешняя оценка качества знаний в виде окружных мониторингов и работ в стандарте Статград, а также итоговой аттестацией в новой форме. Педагогическим коллективом многое делается для повышения мотивации к учебе в этих классах, внедряются инновационные технологии в учебный процесс. В этом году была продолжена работа по профилактике неуспешности, разработаны индивидуальные подходы учителей-предметников к слабоуспевающим учащимся. Кроме этого большая работа проводилась и с родителями учащихся: дни единых родительских собраний, индивидуальные консультации с родителями учителей-предметников, классных руководителей, зам. директоров. С сентября по май были проведены психологические исследования, информация о результатах была сообщена на педагогических советах, а так же во время индивидуальных бесед с родителями и классными руководителями.
Выводы: в 2010-2011 учебном году продолжить совместную работу учителей-предметников, родителей и психолога. Рекомендации: классным руководителям активнее предлагать родителям консультацию психологической службы школы.
В этом учебном году удалось добиться уменьшения количества учащихся, закончивших учебный год с одной «3»: «резерв» - 8 человек ( 3 %), что дает уверенность в дальнейшем повышении качества обучения в школе.
В этом учебном году учащиеся более активно принимали участие в олимпиадах и конкурсах, которые проводились в округе и в городе. Итоги:
| № | Фамилии, имя | Кл. | Название мероприятия | Уровень участия | Место (награда) | Учитель |
| 1 | Тарасова Марина, Афоняшина Наташа | 11 | Конкурс по компьютерным технологиям «Юные таланты Московии» | окружной | Лауреат | Бутенина И.А. |
| 2 3 4 | Васильев Роман Горбунов Станислав Золотухин Максим | 7 | Конкурс по компьютерным технологиям КИТ-2009 (РАО, Институт продуктивного обучения) | Всероссийский конкурс | 1 место в школе, 1 место в округе 2 место в школе, 2 место в округе 3 место в школе, 3 место в округе | Бутенина И.А. |
| 5 6 | Гасанов Гамид Изосимов Денис | 8 | Конкурс по компьютерным технологиям КИТ-2009 (РАО, Институт продуктивного Всероссийский конкурс обучения) | Всероссийский конкурс Всероссийский конкурс | 1 место в школе, 1 место в округе 2 место в школе, 2 место в округе | Бутенина И.А. |
| 7 | Петруша Иван | 9 | Конкурс по компьютерным технологиям КИТ-2009 (РАО, Институт продуктивного обучения) | Всероссийский конкурс | 1 место в школе, 3 место в округе | Бутенина И.А. |
| 8 9 | Корчагина Вера Пономарев Владимир | 10 | Конкурс по компьютерным технологиям КИТ-2009 (РАО, Институт продуктивного обучения) | Всероссийский конкурс | 1 место в округе, 1 место в школе 1 место в школе, 3 место в округе | Бутенина И.А. |
| 10 | Исмаилова Альбина | 8 | Конкурс «Компьютерный рисунок» | окружной | 3 место | Бутенина И.А. |
| 11 | Ковальчук Екатерина | 5 | КИТ | школьный в регионе | 1 место 11 место | Вьюгова Н.М. |
| 12 | Медведева Александра | 7 | Окружная конференция по литературе | окружной | Лучшая исследовательская работа | Полякова Е.В. |
| 12 | Шудренко Дарья | 7 | Окружная конференция по литературе | окружной | Лучшая исследовательская работа | Полякова Е.В. |
| 13 | Изосимов Денис | 8 | Олимпиада по истории | окружной | 1 место | Косолапова Н.М. |
| 14 | Изосимов Денис | 8 | Олимпиада по географии | муниципальный | 1 место | Викторова З.Н. |
| 15 | Глухова Софья, Изосимов Денис, Исмаилова Альбина, Курбатова Александра, Пестовская Мария | 8 | Межшкольная интерактивная игра по истории | муниципальный | 1 место | Косолапова Н.М. |
| 16 | Глухова Софья, Изосимов Денис, Мелещенко Ирина, Курбатова Александра, Пестовская Мария | 8 | Межшкольная интерактивная игра по английскому языку | муниципальный | Победители в номинации | Кудимова Е.В. |
| 17 | Изосимов Денис Бражкина Вера Думчев Владислав Пестовская Мария | 8 | Фестиваль проектных работ | школьный | 1 место | Довженко Н.М. |
- Состояние здоровья учащихся в 2010 году
Здоровье учащихся в соответствии с Законом Российской Федерации в образовании и программой «Столичное образование – 5» отнесено к приоритетным направлениям управленческой деятельности администрации, педагогического коллектива, медицинского персонала и других сотрудников школы.
Основными направлениями работы по созданию здоровьесберегающей среды для обучающихся в 2009 - 2010 учебном году были:
- осуществление и контроль гигиенических требований к условиям
обучения детей и подростков;
- учебно-воспитательная работа (учет и контроль движения
обучающихся: выбывших и вновь пришедших детей; учет
посещаемости; формирование и устройство обучающихся в
ГПД);
- медицинское обеспечение обучающихся;
- организация и координация работы по обеспечению обучающихся
социальными картами;
- организация питания обучающихся;
- работа комиссии по контролю за организацией и качеством
питания обучающихся;
- совместная работа школы и семьи
Продолжительность учебной недели для обучающихся 1-11 классов зависела от объема недельной учебной нагрузки и определялась в соответствии с СанПиН 2.4.2.510-02.
Гигиенические требования к максимальным величинам образовательной нагрузки
| классы | максимально допустимая недельная загрузка в часах |
| при 5-дневной неделе | |
| 1 | 20 |
| 2-4 | 25 |
| 5 | 28 |
| 6 | 29 |
| 7 | 31 |
| 8-9 | |
| 10-11 | 32 |
Учебные занятия начинались в 8 ч. 30 м. без проведения нулевых уроков.
Продолжительность урока в 1 - 4 классах – 35 минут, в 5 - 11 – 40 минут.
Расписание уроков составлено отдельно для обязательных занятий и занятий школьного компонента (факультативных). Между началом занятий школьного компонента (факультативных) и последним уроком предусмотрен обязательный перерыв продолжительностью 60 минут. Расписание уроков составлено с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся, согласно гигиеническим требованиям к расписанию уроков.