Програми для загальноосвітніх навчальних закладів географія 5-11 класи
| Вид материала | Документы |
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 класи, 149.09kb.
- Атики в 5-9 класах загальноосвітніх навчальних закладів вивчатиметься за програмами,, 164.05kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 143.64kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 146.97kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 112.08kb.
- Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим вивченням, 717.77kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія. Економіка. 6-11 (видавничо-торгова, 154.15kb.
- Відповідно до Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Географія, 355.05kb.
- Програми для загальноосвітніх навчальних закладів німецька мова 2-12 класи, 1516.26kb.
- Одним із предметів інваріантної складової навчальних планів є астрономія, яка вивчатиметься, 45.99kb.
| № | К-ть год | Зміст теми | Навчальні досягнення учнів |
| 2.5 | 4 | Тема 11. Країни Південної та Південно-Східної Азії Розміри і склад території. Політична карта. Господарська оцінка природних умов та ресурсів. Населення та етнічні, суспільні і релігійні особливості регіону давньої культури. Зростання населення міст. Головні риси господарства. Особливості землеробства в умовах тропічного та мусонного кліматів. Культура поливного рису. Плантаційне господарство. Особливості промислового розвитку. Нові індустріальні країни. Екологічні проблеми. Індія. Найбільш населена країна «третього світу». Проблеми використання території, природних і трудових ресурсів. Етнічні, мовні, релігійні, кастові проблеми. Сільське господарство: спеціалізація, розв'язання продовольчої проблеми, основні сільськогосподарські райони. Промисловість: традиційні і нові галузі, закономірності індустріалізації і розміщення промисловості. Основні економічні райони Індії | Учень: • вказує на історико-політичні процеси, що відбуваються в регіоні; • характеризує забезпеченість окремих країн природними ресурсами; • вказує на специфіку складу населення та системи розселення; • характеризує основні риси сучасного стану розвитку економіки |
| № | К-ть год | Зміст теми | Навчальні досягнення учнів |
| 2.6 | 5 | Тема 12. Країни Східної Азії Загальний огляд. Склад регіону. Різноманітність країн. Особливості господарства країн. Роль країн Азії у світі. Регіон — перехрестя важливих морських комунікацій. Туризм. Японія. ЕГП, історико- культурні особливості країни. Особливості населення країни. Роль НТР в економіці Японії. Спеціалізація країни у світовому господарстві. Зовнішньоекономічні зв'язки. Китай. Найбільша за кількістю населення країна світу. Особливості розселення, риси урбанізації, демографічна політика і трудові ресурси Китаю. Оцінка природно- ресурсного потенціалу країни. Особливості економічної політики Китаю, галузі міжнародної спеціалізації. Зовнішні економічні зв'язки. Регіональна політика країни. Відмінності між Західним і Східним Китаєм; | Учень: • називає склад території регіону; • описує своєрідність ЕГП кожної з країн; • характеризує ресурсозабезпеченість регіону та кожної з країн; • називає чинники економічного розвитку країн та їхню роль у міжнародному поділі праці; • виявляє особливості територіальної і галузевої структури господарства найбільших країн |
| № | К-ть | Зміст теми | Навчальні досягнення |
| | год | | учнів |
| | | концентрація промислового і | |
| | | сільськогосподарського | |
| | | виробництва в Східному | |
| | | Китаї. | |
| | | Практична робота | |
| | | 10. Оцінка природно- | |
| | | ресурсного потенціалу країн | |
| | | Східної Азії | |
| 2.7 | 6 | Тема 13. Країни Північної Америки Склад території. Особливості економіко- географічного положення. Освоєння регіону та формування території США і Канади. Роль переселенців у розвитку економіки регіону. Українська діаспора Канади і США. США. Найбільша за економічним потенціалом та політичним впливом країна сучасного світу. Можливості та проблеми використання території, природних умов та ресурсів. Населення: закономірності зростання, етнічний склад, трудові ресурси, соціальна структура суспільства. Процеси урбанізації. Промисловість. Основні міжгалузеві системи промисловості: військово- промисловий комплекс, енергетика та інші базові | Учень: • називає склад території регіону; • оцінює історико- географічні особливості формування території США та їхню роль у світовому співтоваристві; • характеризує природно - ресурсний потенціал; • вказує на особливості формування населення; • визначає особливості галузевої структури та територіальної організації господарства країн регіону |
| № | К-ть | Зміст теми | Навчальні досягнення |
| | год | | учнів |
| | | галузі сировинної орієнтації. | |
| | | машинобудування, науково- | |
| | | виробничий комплекс, легка | |
| | | промисловість. | |
| | | Промисловий пояс та інші | |
| | | промислові райони США. | |
| | | Агропромисловий комплекс | |
| | | та сільськогосподарське | |
| | | районування. | |
| | | Транспорт США. | |
| | | Економічне районування. | |
| | | Канада. Особливості | |
| | | використання території, | |
| | | природних та трудових | |
| | | ресурсів. | |
| | | Структура промисловості та | |
| | | АПК. | |
| | | Експортні галузі | |
| | | господарства Канади. | |
| | | Практична робота | |
| | | 11. Порівняльна | |
| | | характеристика господарства | |
| | | головних економічних | |
| | | районів США: Півночі, | |
| | | Півдня та Заходу | |
| 2.8 | 7 | Тема 14. Країни | Учень: |
| | | Латинської Америки | • називає склад території |
| | | Розміри і склад території. | регіону; |
| | | Політична карта. | • вказує на історико- |
| | | Характерні економіко- | географічні особливості |
| | | географічні особливості: | регіону; |
| | | переселенський характер | • описує загальні риси ЕГП, |
| | | колонізації регіону, | природно-ресурсний |
| | | залежний характер | потенціал країн регіону |
| | | сучасного економічного | населення; |
| | | розвитку, екстенсивний | • визначає особливості |
| | | характер території і ресурсів. | галузевої структури та |
| № | К-ть год | Зміст теми | Навчальні досягнення учнів |
| | | особливості експортної | територіальної організації |
| | | спеціалізації господарства. | господарства країн регіону; |
| | | Господарська оцінка | • аналізує причини |
| | | природних ресурсів. Населення та розселення: | економічного відставання країн Латинської Америки; |
| | | формування сучасного населення, урбанізація. | • складає порівняльну характеристику господарства |
| | | Основні риси географії | держав регіону |
| | | сільського господарства, | |
| | | промисловості, транспорту. | |
| | | Екологічні проблеми. | |
| | | Внутрішні відмінності. | |
| | | Бразілія. ЕГП. Природно- | |
| | | ресурсний потенціал та його | |
| | | використання. Особливості | |
| | | населення та урбанізації, | |
| | | міські агломерації. Рівень | |
| | | економічного розвитку, | |
| | | структура господарства. | |
| | | Мексика. Природно-ресурс- | |
| | | ний потенціал. Населення. | |
| | | Основні структурні | |
| | | особливості господарства. | |
| | | індустріально-аграрний | |
| | | характер економіки. | |
| | | Аргентина. Одна з найбільш | |
| | | розвинутих країн Латинської | |
| | | Америки. Розвиток обробної | |
| | | промисловості. Зернове | |
| | | господарство та розвиток | |
| | | тваринництва. Роль столиці. | |
| | | Практична робота | |
| | | 12. Складання порівняльної | |
| | | характеристики господар- | |
| | | ства Мексики та Аргентини | |
| | | за картографічним та | |
| | | статистичним | |
| | | матеріалом | |
| № | К-ть год | Зміст теми | Навчальні досягнення учнів |
| 2.9 | 6 | Тема 15. Країни Африки | Учень: |
| | | Загальний огляд. Склад | • називає склад території |
| | | території. Різноманітність | регіону; |
| | | країн, історія формування | • характеризує загальні риси |
| | | політичної карти. | ЕГП населення, природно- |
| | | територіальної та галузевої | ресурсний потенціал країн |
| | | структури господарства | регіону; |
| | | країн Африки. Поділ на | • визначає особливості |
| | | регіони. | галузевої структури та територіальної організації господарства держав регіону; |
| | | Південна Африка. | |
| | | Економічно найбільш | |
| | | розвинута країна Африки. | |
| | | Особливості її господарства. | • аналізує причини |
| | | Природно-ресурсний | економічного відставання |
| | | потенціал, особливості | країн Африки; |
| | | расового та етнічного складу | • складає порівняльну |
| | | населення. Структура | характеристику господарства |
| | | господарства. Єгипет. Своєрідність | окремих країн |
| | | географічного положення. | |
| | | Сучасна структура | |
| | | господарства. Роль | |
| | | сільського господарства в | |
| | | економіці країни. | |
| | | Нігерія. Найбільша за | |
| | | населенням країна Африки. | |
| | | Сприятливі | |
| | | природноресурсні чинники | |
| | | для створення | |
| | | багатогалузевого господар- | |
| | | ства. Роль нафти і | |
| | | природного газу в розвитку | |
| | | економіки. | |
| | | Провідні експортні | |
| | | сільськогосподарські | |
| | | культури. | |
| | | Практична робота | |
| | | 13. Порівняльна економіко- | |
| | | географічна характеристика | |
| № | К-ть | Зміст теми | Навчальні досягнення |
| | год | | учнів |
| | | Південної Африки, Нігерії та | |
| | | Єгипту (у формі таблиці) | |
| 2.10 | 3 | Тема 16. Австралія та | Учень: |
| | | країни Океанії | • називає склад території |
| | | Австралія. Нова Зеландія і | регіону; |
| | | острівні країни | • вказує на особливості |
| | | Тихоокеанського регіону. | історичного розвитку регіону |
| | | Політична карта. | і його місце у світовій |
| | | Особливості розвитку малих | економіці; |
| | | острівних держав. | • характеризує особливості |
| | | Можливості використання | використання природних |
| | | природних умов і ресурсів. | ресурсів регіону; |
| | | Етнічна карта регіону. | • оцінює етнічні особливості |
| | | Австралія. Особливості | регіону |
| | | розвитку і місце у світовій | |
| | | економіці країни | |
| | | «переселенського | |
| | | капіталізму». Експортні | |
| | | галузі господарства | |
| | | Австралії. Географія | |
| | | промисловості, сільського | |
| | | господарства, транспорту. | |
| | | Практична робота | |
| | | 14. На контурну карту | |
| | | нанести регіональний поділ | |
| | | Австралії і Океанії, | |
| | | виділивши Австралію, Нову | |
| | | Зеландію та регіони: | |
| | | Полінезію, Меланезію та | |
| | | Мікронезію | |
| 3.1 | 1 | Повторення | |