Публичный доклад

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4

Предметно – развивающая среда

центра развития ребёнка – детского сада № 139

Два музыкальных зала	Музыкальный сектор Театральный сектор	Музыкальная театрализованная деятельность

Групповые Комнаты Учебный класс	зона сюжетно – ролевых игр зона грамотности зона экологии зона математики зона искусства зона здоровья зона строительно-конструктивных игр	Познавательная экспериментальная, литературо-художественная, творческая, трудовая, игровая деятельности, психологическая разгрузка

Спальные комнаты	Зона отдыха	Дневной сон, гимнастика после сна, дыхательная гимнастика

Кабинет психолога Сенсорная комната	Зона психологической разгрузки, зона коррекции умственного недоразвития детей	Индивидуальные занятия, коррекционные игры, упражнения, мониторинг

Кабинет логопеда	Зона коррекции проблем в развитии речи	Индивидуальные занятия, коррекционные игры, упражнения, мониторинг

Изостудия Комната ручного труда	Зона творчества	Продуктивная, творческая деятельности

Игровые площадки	Зона отдыха, спортивно – игровая зона, экологическая зона Автодром	Игровая, экспериментальная, творческая деятельности

Физкультурный зал Спортивные площадки	Волейбольная, футбольная площадки, беговая дорожка	Спортивно – игровая деятельность

Эко логическая тропа	Объекты природы	Исследовательская деятельность

Работа по совершенствованию развивающей среды в ДОУ проводится в соответствии с перспективным планом работы по всем возрастным группам.

Таким образом, в нашем ДОУ создаются условия, соответствующие формированию психологических новообразований, которые появляются у детей в разные годы дошкольного детства. Содержание предметно-развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на неисчерпаемую информативность и индивидуальные возможности детей.

5. Учебный план общеобразовательного учреждения.

Структурный план организованного обучения МДОУ ЦРР д/с № 139

( по «Программе воспитания и обучения в д/с М.А Васильевой)

			Количество занятий в неделю
		Обязательный минимум содержания образования	1 корпус	2 корпус (общеразвивающие группы)				3 корпус (группы с нарушениями ОДА)
		Обязательный минимум содержания образования	Подготов. логопед.	Младшая 1	Младшая 2	Средняя	Старшая	Младшая	Средняя	Старшая	Подгот. логопед.	Подготов.
ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ	ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ НРК ГОС	1.Содержательная линия «Физическое развитие»
		1.1 Физкультурное	2	3	3	3	3	2	2	2	2	2
		2. Содержательная линия «Познавательно- речевое развитие
		2.1 Развитие речи	1	0.5	0.5	0.5	1	0.5	0.5	1	1	1
		2.2 Подготовка к обучению грамоте	1								1	1
		2.3 Формирование элементарных математических представлений	2	1	1	1	1	1	1	1	2	2
		2.4 Ознакомление с художественной литературой	1	0.5	0.5	0.5	1	0.5	0.5	1	1	1
		2.5 Экологическое воспитание					1			1		1
		3. Содержательная линия «Социально-личностное развитие»
		3.1 Ребенок и окружающий мир: предметное окружение, явления общественной жизни, природное окружение.	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
		4. Содержательная линия « Художественно-эстетическое развитие»
		4.1 Рисование	2	1	1	1	2	1	1	2	2	2
		4.2 Аппликация	0.5	0.5	0.5	0.5	1	0.5	0.5	1	0.5	0.5
		4.3 Лепка	0.5	1	1	1	1	1	1	1	0.5	0.5
		4.4 Конструирование	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5	1
		4.5 Музыкальное	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
		4.6 Ручной труд	0.5				0.5			0.5	0.5	1
		ВСЕГО:	14	11	11	11	15	10	10	14	14	16
ВАРИАТИВНАЯ	ДОШКОЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ	Лечебная физкультура						1	1	1	1	1
		Логопедическое	2								2
		Коррекционная ритмика	1
		ВСЕГО:	17	11	11	11	15	11	11	15	17	17

6. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

№ п/п

Наименование показателя

2007г

2008г

Штатная численность работников:

всего
в том числе педагогические работники;

из них:

штатные педагогические работники (без учета внешних)
педагогические работники, работающие на условиях штатного совместителя (внешние совместители)
педагогические работники, работающие на условиях почасовой оплаты труда.

84

34

31

3

92

38

35

3

Образовательный ценз педагогических работников:

доктора наук;
кандидаты наук;
лица без ученой степени, имеющие почетные звания;
лица с высшим профессиональным образованием;
лица со средним и начальным профессиональным образованием – мастера производственного обучения;
лица со средним профессиональным образованием;
лица с начальным профессиональным образованием;
лица без профессионального образования.

-

-

1

15

18

1

-

-

1

17

20

1

В МДОУ ЦРР - детский сад работает 34 педагога, из них 15 педагогов с высшим образованием, 18 педагога со средним специальным образованием, один педагог не имеет образования, обучается в НТПК №2

Самый минимальный стаж работы педагогов 1 ГОД. Стаж работы ДО 5 ЛЕТ – 2 ( 10%) ,от 5 до 10 лет- 15 (30%), от 15 до 20 – 15 (30 %), 20 и выше – 2 (10 %). Средний возраст педагогов 40 лет.

Изучая творческий потенциал и типы творческой личности педагогов, мы увидели, что 26% педагогов экспериментаторов, обладающих высоким творческим потенциалом, 68% - имеет творческий потенциал выше среднего.

Кроме того, в нашем коллективе представлен весь спектр типов творческой личности: 52%- люди энергичные, 47%- коммуникабельные, 21%- требовательные реформаторы.

За время функционирования ДОУ сложилась система повышения профессиональной компетентности педагогов.

. Но, несмотря на трудности, специалисты ДОУ проходят курсы переподготовки при НТФ ИРРО.

В основе работы с педагогическими кадрами лежит диагностика профессиональной деятельности педагогов, которая помогает оценить не только фактический уровень профессиональной подготовки каждого воспитателя, но и выявить профессиональные запросы и потребности, а следовательно, на основе этого дифференцирование определить цели работы с педагогическими кадрами и выбрать адекватные формы ее проведения.

7. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения.

МДОУ ЦРР Д/С № 139 находится по адресу: г. Н. Тагил, ул. Энтузиастов 55а. Основной вид деятельности-дошкольное образование. Состоит из 3 корпусов, в которых расположено 12 групп детей с муниципальным заказом 146 человек. В настоящее время один корпус полностью освобожден, ведутся ремонтные работы. На летний период

сократилось количество сотрудников и детей в связи с отпусками. В настоящее время работает 6 групп с общим количеством детей 84 человека. В сентябре планируется ввести в эксплуатацию 2 корпус где будут функционировать 4 группы.

С 01.01.2007 г. МДОУ ЦРР Д/С № 139 перешло на самостоятельный баланс, в связи с этим было введено новое структурное подразделение бухгалтерии в количестве 4,5 ставки. Плановое количество ставок 124,75, фактическое-

94, среднесписочная численность работников за I полугодие -64, количество вакансий-30,75, причина неукомплектованности - ремонт одного из корпусов, низкая оплата труда.

На внебюджетный счет за 1 полугодие привлечены денежные средства в сумме 855490,64 ( родительская плата за содержание ребенка, договорная плата за содержание ребенка) из них:

Родительская плата 482 515,43

Договорная плата 66700

Департамент 271853

Питание сотрудников 19 800, 06

Фактические расходы на питание 1 ребенка в день 51,96

Из них:

За счет бюджета 16,33

За счет родительских средств 35,63

Плановые расходы на питание 1 ребенка в день 56

% отношение фактических расходов от плановых 92.8

Фактическое пребывание 1 ребенка в месяц 6 775, 65

Плановое пребывание 8042,23

Остаток по спец счету на 01.07.07 г. равен 0.

8. Результаты образовательной деятельности,

включающие в себя результаты внешней оценки.

Основной программой, реализуемой в ДОУ, обеспечивающей целостность воспитательно-образовательного процесса, является программа ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ ПОД РЕД. М.А. ВАСИЛЬЕВОЙ

В практической работе педагоги внедряют парциальные программы.

№ п/п	Наименование программы	Реквизиты программы, год издания, кем издан, автор	Наименование органа, рекомендующего программу к использованию
1	Программа воспитания и обучения в детском саду	Москва: 2006г., Мозаика-Синтез М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой	Министерством образования РФ
2	Программа ознакомления детей 5-7 лет с народным искусством « Радость творчества».	Москва: 2006 г., Мозаика-Синтез О.А Соломенникова	Министерством образования РФ
3	Программа «Из детства в отрочество» (раздел физическое воспитание и здоровье)	Москва: 1998 г., Т.Н. Доронова	Министерство просвещения
4	Основы безопасности детей дошкольного возраста	Москва: 2003г., Р.Б. Стеркина, О.А Князева	Министерством образования и науки РФ
5	Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада	Москва: 1991г., Т.В. Филичева, Г.В. Чиркина	Министерство просвещения
6	Программа социально-эмоционального развития детей от 3 до 6 лет «Я, ты, мы»	Москва: 2005г «Просвещение» О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина	Министерством образования и науки РФ

Реализуемые в ДОУ программы помогают наиболее полному личностному развитию воспитанников, повышают их информативный уровень и способствуют применению полученных знаний, умений и навыков в их практической деятельности.

Динамика уровня развития детей

(по направлениям)

Направление

год

Познавательное

Речевое

Художественно – эстетическое

Социальное

уровень

допустимый

средний

выше среднего

допустимый

средний

выше

среднего

допус-

тимый

средний

выше среднего

допус-

тимый

средний

выше среднего

2007

2 (6%)

52 (62%)

30 (32%)

8(10%)

65 (77%)

11 (13%)

30 (32%)

52 (62%)

2 (6 %)

21(25%)

54 (64%)

9 (11%)

Blog

Публичный доклад