B на личности исследователя
| Вид материала | Документы |
- Программа Дня молодого исследователя включает: Устные доклады участников (до 10 мин, 38.81kb.
- Тематический план лекций I. Предмет социологии личности 2 ч. Личность как социальная, 199.23kb.
- Поливаева Ольга Геннадьевна к э. н., доцент. Рецензент: Брянцева Ирина Витальевна, 307.17kb.
- Субъектный подход к изучению личности, 62.08kb.
- Концепция черты личности (Г. Олпорт) Концепция черты личности (Р. Кеттел,). Типы личности, 14.11kb.
- Д. А. Леонтьев теория личности а. Н. Леонтьева, 150.19kb.
- Психологические понятия про деятельность человека, 118.09kb.
- Целостное понимание личности не означает, что она является чем-то аморфным, бесструктурным., 104.8kb.
- Тема 1 Понятие личности, 122.28kb.
- План: Определение понятий "структура личности" и "темперамент" Общее понятие о темпераменте, 544.86kb.
| № | темы | курс | семестр | типы вопросов | сложность | Првильный ответы |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 1 | Теоретико-методологические основы педагогики ФК и спорта | 2 | 4 | лек | 1 | B |
| 2 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 1 | C |
| 3 | -/-/- | 2 | 4 | СРСП | 1 | E |
| 4 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | A |
| 5 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | C |
| 6 | Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя физкультуры и тренера по видам спорта | 2 | 4 | СРСП | 2 | E |
| 7 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | D |
| 8 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 2 | D |
| 9 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | B |
| 10 | -/-/- | 2 | 4 | СРСП | 2 | A |
| 11 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | B |
| 12 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | A |
| 13 | -/-/- | 2 | 4 | СРСП | 1 | C |
| 14 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 1 | B |
| 15 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | D |
| 16 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | B |
| 17 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 3 | B |
| 18 | Педагогическое управление в сфере спорта и физической культуры зерттеулердің әдістері | 2 | 4 | лек | 3 | D |
| 19 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 3 | E |
| 20 | -/-/- | 2 | 4 | СРСП | 3 | B |
| 21 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 3 | D |
| 22 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 3 | E |
| 23 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 3 | E |
| 24 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 3 | A |
| 25 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 2 | C |
| 26 | Теоретико-методологические основы педагогики ФК и спорта | 2 | 4 | лек | 2 | B |
| 27 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 3 | D |
| 28 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | A |
| 29 | -/-/- | 2 | 4 | СРСП | 3 | E |
| 30 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 3 | A |
| 31 | Общие закономерности развития, воспитания и формирования личности | 2 | 4 | семинар | 2 | E |
| 32 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | C |
| 33 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 3 | C |
| 34 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 2 | A |
| 35 | -/-/- | 2 | 4 | СРСП | 2 | A |
| 36 | Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя физкультуры и тренера по видам спорта | 2 | 4 | лек | 3 | E |
| 37 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 2 | C |
| 38 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 3 | E |
| 39 | -/-/- | 2 | 4 | СРСП | 2 | B |
| 40 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 1 | B |
| 41 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | E |
| 42 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 3 | B |
| 43 | -/-/- | 2 | 4 | СРСП | 2 | E |
| 44 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | C |
| 45 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 1 | A |
| 46 | -/-/- | 2 | 4 | СРСП | 2 | A |
| 47 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 3 | C |
| 48 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 2 | B |
| 49 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | D |
| 50 | -/-/- | 2 | 4 | СРСП | 1 | E |
| 51 | Теоретико-методологические основы педагогики ФК и спорта | 2 | 4 | лек | 2 | E |
| 52 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 1 | A |
| 53 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 1 | B |
| 54 | Педагогическое управление в сфере спорта и физической культуры | 2 | 4 | лек | 1 | C |
| 55 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | A |
| 56 | Общие закономерности развития, воспитания и формирования личности | 2 | 4 | семинар | 2 | B |
| 57 | -/-/- | 2 | 4 | СРСП | 1 | A |
| 58 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 2 | E |
| 59 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 1 | C |
| 60 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | A |
| 61 | Целостный педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя физкультуры и тренера по видам спорта | 2 | 4 | СРСП | 1 | D |
| 62 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | E |
| 63 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 2 | B |
| 64 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 2 | D |
| 65 | -/-/- | 2 | 4 | СРСП | 2 | B |
| 66 | -/-/- | 2 | 4 | лек | 1 | D |
| 67 | -/-/- | 2 | 4 | семинар | 1 | D |
| 68 | -/-/- | 2 | 4 | СРСП | 1 | B |