Книги по разным темам
Pages: | 1 | ... | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ... | 38 | Особую роль в изменении системы управления ресурсами и коллекциями БС имела специальная разработка плана "Менеджмента изменений в БС ИГУ", поддержанная в 19971999 гг. программой ТАСИС Европейского союза (TACIS, EU). В рамках этой программы директор БС ИГУ В.Я.Кузеванов прошел обучение в Лёвенском университете (Бельгия) и в Академии управления (Москва). В.Я.Кузеванов вместе с ректором ИГУ А.И.Смирновым в течение 10 и 1 недель, соответственно, работали в лучшем ботаническом саду Европы - Королевском БС в Кью, Лондон, разрабатывая стратегию для БС ИГУ. В 1999 г. стажировка и международный диплом "Образование в Ботанических садах", полученный С.В.Сизых от Королевского Ботанического сада, Кью и Международной Организации Ботанических Садов (BGCI), позволили вывести образовательные программы БС на новый уровень. В частности, было начато использование методов "садовой терапии" для воспитания и обучения проблемных детей и подростков (малолетних преступников, сирот и др.) (Сизых, Кузеванов, 2004).
Привезенные материалы и разработки позволили вывести стандарты работы БС ИГУ по многим параметрам на уровень, соответствующий мировым требованиям и современным рыночным тенденциям.
Рис. 4. Размещение ботанических садов по территории России. Университетские сады обозначены черными кружками (// www.sevin.ru/collections/gardens/) Рис 5. Карта особо охраняемых территорий и участков природоохранного, природно-заповедного, оздоровительного, рекреационного и историко-культурного назначения Иркутской области (Гос. докладЕ., 2003) 2.2. Функции БС ИГУ и их реализация Уникальность БС - в его полифункциональности, которая выражается в комплексной роли Сада на уровне университета, города, региона и мира при решении образовательных, научных и социально-экологических задач.
Основные направления научной и природоохранной деятельности:
Х разработка научных основ интродукции в Прибайкалье новых видов растений;
Х изучение эколого-биологических особенностей в культуре редких видов растений природной флоры;
Х разработка методики и методологии сохранения генофонда и восстановления нарушенных популяций растений;
Х изучение эколого-биологических, популяционных особенностей редких видов растений после реинтродукции их в природу;
Х изучение эколого-биологических особенностей интродуцентов: сортооценка и отбор перспективных видо- и сортообразцов для озеленения, промышленного и любительского цветоводства, садоводства, ландшафтного дизайна, фитодизайна;
Х разработка эффективных и ускоренных способов размножения и агротехники выращивания интродуцированных растений, в т.ч. посадочного материала с закрытой корневой системой;
Х изучение адаптационных возможностей видов, онтогенетической изменчивости;
Х изучение структуры и динамики популяции патогенов (грибов, бактерий, вирусов) и фитофагов с целью выявления опасных изолятов и прогноза направленности их развития;
мониторинг распространения и развития болезней;
Х отработка экологически безопасных систем защиты цветочно-декоративных, древесных и других культур от вредных организмов;
Х испытание на скрытую зараженность карантинными объектами импортного посадочного материала растений;
Х научное обоснование композиционного использования садовых форм древесных растений в различных приемах садово-паркового строительства.
Основные направления музейной деятельности:
Х сбор новых фондовых ресурсных материалов, в том числе, растений (образцы живые и законсервированные), артефактов (изделия из растительных материалов), описаний, иллюстраций, фотоизображений (аналоговые и цифровые), виртуального гербария и др.;
Х выявление объектов - материальных свидетельств, которые необходимы для пополнения фондов;
Х проведение специальных экспедиций для пополнения фондов;
Х обмен научной информацией, семенами и гербарными образцами с отечественными и зарубежными учеными и родственными организациями. Издательская деятельность;
Х создание коммерческих коллекций для реализации заинтересованным лицам и научноисследовательским организациям внутри страны и за рубежом;
Х исследование (экспертная оценка) фондовых растительных материалов;
Х учет научно-исследовательских организаций и ВУЗов, имеющих коллекционные фонды по тематике БС. В случае прекращения работ этих фондов следует добиваться их передачи в БС;
Х формирование комплексных зооботанических экспозиций.
Основные направления деятельности в области образования (просвещения) населения:
Х в качестве учебной и производственной базы практики - обеспечение учебного и научного процесса ИГУ (разработка спецкурсов для студентов);
Х подготовка и постоянное повышение квалификации сотрудников БС. Обмен опытом работы с отечественными и зарубежными коллегами;
Х предоставление фондовых материалов для образования (просвещения) широкой публики в области ботаники, садоводства, экологии, защите растений и др. связанных с ними дисциплин;
Х разработка и реализация экспозиций, доступных широкой публике;
Х лекционно-пропагандистская деятельность, экскурсионно-туристическая деятельность;
Х издательская деятельность, выпуск кино- и видеопродукции, сувенирной продукции, мультимедийных материалов, продукции, связанной с ИНТЕРНЕТ-технологиями;
Х создание аналогов природных экосистем на территории БС ИГУ;
Х консультирование населения, публичные сервисы.
Основные направления социально-экологической деятельности и удовлетворения духовных потребностей общества:
Х крупномасштабное размножение ценных растений;
Х расширение использования БС ИГУ в качестве туристического объекта регионального значения;
Х повышение осведомленности различных групп населения о необходимости сохранения и рационального использования биологического разнообразия растительного мира через программы Сада, средства массовой информации, научно-популярные издания;
Х ландшафтное планирование и озеленение объектов в городах Иркутской области;
Х обеспечение населения высококачественным, адаптированным посадочным материалом;
Х содействие обеспечению доступа к информации, развитию и распространению различных форм экологического просвещения;
Х использование нетрадиционных садовых технологий (садовая терапия и т.п.) для воспитания молодежи и удовлетворения духовных потребностей общества;
Х популяризация решений Конвенции о биологическом разнообразии и роли ботанических садов в ее выполнении;
Х популяризация Закона Иркутской области об экологическом образовании, просвещении и формировании экологической культуры в Иркутской области (от 8.01.2004), а также Постановления О правилах создания, содержания т охраны зеленых насаждений на территории г.Иркутска (от 17.08.2004) и др. аналогичных региональных правовых актов.
Для реализации и функции в области науки, просвещения и удовлетворения духовных потребностей общества БС ИГУ решает следующие задачи:
Х обеспечение условий для научных исследований фондовых растительных материалов, издание научных и научно-популярных трудов по тематике БС;
Х создание экспозиций, дающих представление об уникальных растениях, обеспечение доступа к экспозициям широкого круга людей.
Х организация и проведение лекций, экскурсий, издание научно- популярной литературы.
Х организация выпуска и реализации других материалов (печатных, кино-видео, сувенирных, мультимедийных, основанных на ИНТЕРНЕТ-технологиях), способствующих образованию (просвещению), воспитанию людей и удовлетворению духовных запросов общества Научно-организационное функционирование осуществляется через дирекцию, научные, образовательные и производственные проекты. Постоянное функционирование БС обеспечивается коллективом сотрудников, в числе которых штатным расписанием предусмотрены постоянные (штатные) сотрудники-биологи, технические специалисты, экскурсоводы, обслуживающий персонал, сезонные и временные работники. Организовано широкое участие студентов ИГУ и других учащихся Иркутска, в том числе, школьников. К работе привлекаются научные и технические специалисты других учреждений и организаций, в том числе, зарубежных. Эпизодически привлекаются волонтеры.
Деятельность БС осуществляется на современной научно-технической и технологической базе, начиная от сбора фондовых коллекций до создания банка данных путем использования новейших средств информатики, связи, ЭВМ, оргтехники, демонстрационной оргтехники, экспедиционно-транспортных и специально-технических средств. Традиционно высока доля ручного труда, поэтому требуется особое внимание уделять средствам автоматизации производства, обучения и исследований.
Международные связи в деятельности БС играют важную роль как:
Х необходимое условие проведения научных исследований на высоком уровне;
Х источник пополнения фондов БС, повышения квалификации сотрудников, совершенствования экспозиций и методологии музейного и садоводческого дела;
Х источник привлечения спонсорской поддержки для обеспечения деятельности БС;
Х возможность новых идей в области образования (просвещения) широкого круга людей;
Х необходимое условие для распространения знаний о БС за рубежом с помощью выставок, экспозиций и различных изданий, в том числе, используя ИНТЕРНЕТ-технологии.
Основные направления деятельности БС должны осуществляться в тесном взаимодействии с профильными факультетами и подразделениями ИГУ, научными институтами СО РАН и ВУЗами, Институтом повышения квалификации работников образования, Институтом повышения квалификации работников сельского хозяйства, а также музеями, станциями юных натуралистов, домами творчества региона.
3. Сравнительный анализ опыта развития и использования коллекций и ресурсов университетских ботанических садов Каждый университетский ботанический сад уникален по своим ресурсам - по размеру коллекций и их составу, по потенциалу своих сотрудников, по типам осуществляемых научных, образовательных, природоохранных и социальных программ (табл. 3).
Таблица Сравнение ресурсов некоторых университетских БС ГербаВсего так- Дре- Плодо- ОранБС университе- Травя- В т.ч. рий, ед.
Площадь Штат сонов в вес- во- жерейтов нистые редкие хране- коллекции ные ягодные ные ния Алтайского 48,2 74 1587 165 1422 - Воронежского 72,3 25 5000 730 2330 1260 200 480 Иркутского 27,08 23 2728 434 649 280 102 1395 Калининград- 13,57 40 2500 800 1000 100 700 ского Красноярского 42 9 1535 35 120 - - 1350 Марийского 72,7 36 2500 561 1440 462 36 Московского 39,6 120 5000 1000 3600 Нижегород- 40 34 2475 1503 363 58 29 ского Пермского 27 21 2200 1330 55 34 Петрозавод- 367 19 1500 500 750 200 50 ского Ростовского 160,5 144 2807 1175 816 122 31 Самарского 35 53 3000 746 900 144 1210 Санкт-Петер- 2,6 15 3800 2200 бургского Саратовского 19,2 47 2700 300 2011 389 Тверского 2,6 32 2350 350 2000 170 Томского 126 67 6000 810 2890 536 60 Удмуртского 40 18 757 206 210 246 23 Уральского 8,7 25 1500 885 65 Якутского 3 17 975 78 475 14 48 Средняя: 60,4 43 2680 587 1294 323 78 866 В таблице приведены данные по 19 университетским БС России из 40, для которых известны количественные показатели На основе таблицы 3 представлено в графическом виде позиционирование БС ИГУ по сравнительным данным об основных ресурсах некоторых университетских БС России (коллекции, штаты, площадь) (рис.6). Они свидетельствуют, что по сравнению со средними показателями, БС ИГУ не отличается резко от среднего образа "университетского ботанического сада". Однако, при оценке относительно регрессионных кривых (трендов) можно констатировать, что БС ИГУ отличается повышенным количеством таксонов (видов и форм) в пересчете на одного человека (118/чел) и на единицу площади (101/га). Это видно из того факта, что точки для БС ИГУ размещаются выше линий трендов (см. рис.6Б и 6В). В то же время видно, что точка, обозначающая количество людей, обрабатывающих территорию БС ИГУ, явно находится ниже линии тренда (рис. 6А, 6Б). Это означает, что для поддержания большой коллекции из 2728 таксонов в период с 1992 г. по 2005 г. БС ИГУ увеличил общую нагрузку по поддержанию и развитию коллекций и интенсивность труда на каждого сотрудника почти в 4 раза (с 31 до 118 растений). Ясно, что, имея штат сотрудников меньше общероссийской "средней", такое увеличение объемов работ было бы невозможно без широкого привлечения школьников, студентов, сезонных рабочих, волонтеров.
Ниже приведены некоторые дополнительные сведения о функционировании и использовании ресурсов ряда университетских ботанических садов, которые могут быть полезны для оценки позиционирования и установления тактических целей развития БС ИГУ.
1. БС Калининградского ГУ. Учебно-научное подразделение кафедры ботаники и экологии растений Калининградского ГУ. Главные цели - образование студентов, просвещение, в основном, школьников. Площадь 13,57 га. Образован в 1904 г. В штате 40 человек.
Коллекция около 2500 видов, форм и сортов. В т.ч. около 800 древесных. Площадь дендрария 8,5 га. Площадь оранжерей 792 кв. м (около 700 видов оранжерейных растений).
Редких видов - более 100. Гербарий включает 1400 листов. Посещаемость более 35 человек в год. Коллекции используются при изучении курсов: "Дендрология", "Эволюция растений", "География растений и растительность Земного шара", "Экология растений", "Систематика растений".
2. БС Красноярского ГУ. Самостоятельное структурное подразделение. Задачи - обеспечение учебного процесса биофака КрасГУ, научная работа, озеленение (для финансирования). Образован в 1983 г. Территория 42 га. Штат 9 чел. Коллекции открытого грунта включают 150 таксонов (в т.ч. 35 видов древесных) и 1350 видов и форм тропических и субтропических растений. Гербарий 20000 листов. Сотрудники сада читают курсы на биологическом факультете: "Экология растений с основами интерьерного дизайна", "Дендрология", "Прикладная ботаника", "Основы ландшафтного дизайна". Планируют открыть школу фитодизайнеров.
3. БС Ростовского ГУ: учебно-научное подразделение РГУ, с 1992 г. на базе Сада создана учебная лаборатория биолого-почвенного факультета. Цели: исследовательская, образовательная, просветительская. Образован в 1927 г. Площадь 160,5 га. В штате 144 человека. Коллекции 2807 видов, форм, сортов. В т.ч. древесных 1175; 663 вида тропических и субтропических растений, 31 - редких видов, 122 - плодово-ягодных форм и сортов. Гербарий 24500 листов. На базе Сада открыта специализация "Фитодизайн в парковом и ландшафтном строительстве".
4. БС Самарского ГУ. Структурное подразделение университета с правом юридического лица и самостоятельным балансом. Цели: научно-исследовательская, образовательная.
Pages: | 1 | ... | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ... | 38 | Книги по разным темам