Книги по разным темам Pages:     | 1 | 2 | 3 | 4 |   ...   | 5 |

Предусмотрен блок анализа использования оборудования, материалов и игровых комплексов. Этот блок, собственно говоря, это блок статистики.

Итак, в информационной среде предусмотрены, с точки зрения разработки, пополнения контента, следующие роли.

Администратор системы.

Администратор системы может создавать любые, любые, прочие роли, то есть кураторов, авторов, редакторов и так далее.

Редактор.

Человек, который играет роль редактора, может править, блокировать, создавать и так далее любые авторские конспекты и другие тексты системы. Ну, на то он и редактор.

Автор.

Автор создает и публикует конспекты в своей области и может их редактировать, менять, сортировать и так далее, то есть он может работать полностью только со своей частью.

Теперь следующий большой блок – это управление пользователями.

Итак, роли, с точки зрения управления пользователями, в среде следующие. Очень важная роль – это куратор. Куратор – это человек, как правило, работающий в Управлении образованием, курирующий соответствующие детские сады. Это человек, который сможет создавать подшефные детские сады (создавать в смысле в информационной среде, виртуально создавать). Причем это может полностью соответствовать реальным детским садам, а может и не соответствовать, а быть полностью виртуальными. То есть детские сады, которые создаются только в системе, и предназначены для поддержки виртуальных, так называемых виртуальных детских садов, которые, получают методическую поддержку через интернет, и дети в которых не посещают реальные детские сады.

Администратор детского сада.

Администратор детского сада – это самая, наверное, трудоемкая, самая важная роль. Совершенно не обязательно, чтобы он совпадал с реальным администратором детского сада. И в апробации, кстати, мы наблюдали, что они, как правило, и не совпадают. Это заместители, либо старшие воспитатели. Что администратор может сделать Он может создавать соответствующие роли. Создать роль – это значит создать заход, то есть предоставить пользователю логин и пароль. Логин и пароль дают определенные права и возможности в системе.

Администратор может создавать родителей, он создает расписание детского сада. Все, кто работал когда-либо с программами расписания, знают суть этих программ. Они предназначены для того, чтобы разрешать различные коллизии. Ну, например, вот вы создаете расписание для одной группы, а потом для другой, и в одно и то же время может использоваться один и тот же ресурс. Например, какой-то актовый зал или спортивный зал. При ручном составлении этого можно и не заметить, а программа всегда, как бы, учтет и скажет: Внимание! Здесь есть коллизия, ее надо как-то разрешить. Также он практически в полуавтоматическом режиме создает вот эти программы и планы расписаний, ссылки которых являются ссылками на конспекты.

Воспитатель.

Что может воспитатель Зайдя под своим паролем, он видит расписание детского сада и своей группы. Он может щелкнуть по соответствующей гиперссылке, тогда откроется соответствующий конспект, он может его прочитать, может его скачать, может его скопировать на свой носитель и так далее. Также воспитатель ведет так называемые опросные листы, которые используются в мудрой диагностике, в диагностическом блоке.

Родитель.

Родитель также может просмотреть все данные о своем ребенке, может общаться с другими родителями в системе, может задавать виртуальные вопросы воспитателю, заведующему и куратору, соответствующему куратору. А также он создает, отвечает на опросные листы, которые также используются в диагностике ребенка. Когда куратор заходит в систему под своим именем и паролем, он видит все свои площадки. Как вы видите, этот снимок сделан из реальной системы, и куратор видит все свои подшефные детские сады, что называется, как на ладони.

Ольга Анатольевна Соломенникова как раз в рамках апробации курирует детские сады Московской области. Она одновременно является, и автором ряда конспектов, и куратором системы. Она в своем слове подробно расскажет о ходе апробации, о том, какие проблемы, удобства, неудобства мы испытывали, с чем столкнулись и так далее, поэтому я не буду останавливаться подробно на этом вопросе.

Куратор также может открыть паспорт детского сада. Паспорт детского сада заполняется администратором детского сада, о роли которого я уже говорил, и эта роль позволяет заполнить все данные, которые требуются в двести девяносто третьем федеральном законе, а также формой восемьдесят пять-К Росстата. Соответственно, в этой же программе предусмотрена кнопка для того, чтобы не набирать данные по несколько раз, избавить пользователя от рутинной работы. Эта кнопка просто формирует эти данные уже в формате, которые требует Ростстат, либо в формате для веба, для размещения на сайте, как того требует двести девяносто третий федеральный закон.

Администратор детского сада.

Его основные функции и обязанности: Первое, он заполняет, электронный паспорт. Заполнить электронный паспорт достаточно просто. Там выпадающие меню, списки, то есть следует просто заполнять их, как стандартные анкеты. Второе, он может распечатать эти данные, нажав кнопку, и получить эти данные в форме восемьдесят пять К. Он может вести наблюдение о ребенке, то есть заполнять таблицы, которые, если их не заполняют в режиме онлайн, а распечатывают и заполняют вручную, и вводят их потом уже в систему. Он может создавать учетные записи, то есть, заходы для воспитателей, для родителей. Он также составляет расписание детского сада. Он может составлять конспекты мероприятий, игр, игровых занятий, и размещать их в информационной среде, обеспечивая тот самый региональный компонент.

Он может также вести, ему предоставляется еще инструмент конструктор для создания и ведения детского сада. Это требование ФЗ-293 – каждое образовательное учреждение в обязательном порядке должно вести сайт своего учреждения.

Составление расписания.

Составление расписания состоит из следующих процедур. Первое, это ввод ограничений:

А. Какой режим у детского сада – полного, неполного дня, какие выходные дни, какие праздничные дни, работает ли он по выходным;

Б. Ввод режимных моментов.

Второе – это генерация и редактирование расписания на каждый день.

Автомат создает расписание на каждый день, и, естественно, что администратор может с чем-то быть не согласен, тогда он может вручную изменить это.

Третье – он передает через интернет расписание в систему, после чего оно доступно другим ролевым структурам: оно доступно родителям, доступно воспитателю, куратору и так далее.

И последнее, расписание, на которое он щелкает, оно раскрывается, и можно зайти на любой его пункт в любой день недели и получить конспект, соответствующий этому мероприятию.

Воспитатель.

Воспитатель имеет доступ к расписанию, естественно своей группы, куда он заходит под своим именем и паролем. Он попадает в расписание, получает доступ к конспектам и объектам медиатеки, и также, на него возложены функции заполнения таблиц наблюдений за ребенком в диагностическом блоке.

Родитель.

Родитель имеет доступ к расписанию, доступ к конспектам, медиатеке, таблицам наблюдения за ребенком.

Несколько слов, о персональных данных. Естественно в системе возникают персональные данные. Сейчас вступил в окончательную силу ФЗ-152 по защите персональных данных.

Очень серьезные санкции там предусмотрены за его нарушение. По этому поводу буквально два слова.

Естественно, что персональные данные в системе возникают, первое, это персональные данные на воспитателя, заведующую и другой персонал детского сада. Здесь проблем никаких нет, так как в соответствии со статьей 302 ФЗ-203, эти данные должны в обязательном порядке находиться в открытом доступе. Проблемы возникают, когда речь заходит о родителях и детях. Мы пошли по такому пути, что в системе находятся, так называемые условные данные на родителя и ребенка.

Соответствие условных и реальных данных заносится в книгу и хранятся у заведующего. Таким образом, снижается уровень требуемой системе защиты, что существенно понижает стоимость охранных мер. Так мы решаем вопрос, связанный с требованием сто пятьдесят второго закона. Тем не менее на узле, где стоит эта система, установлен полный комплект средств защиты, однако апробация показала, что родители негативно относятся к тому, чтобы их данные и данные об их детях, крутились где-то в интернете, пусть в закрытом виде, пусть в защищенном виде. Поэтому мы разработали типовой договор между детским садом и родителем, который они подписывают. Как правило, они выбирают, либо они разрешают свои данные, либо не разрешают.

Диагностика и мониторинг.

Это тоже требование ФГТ, как вы знаете. Какой здесь реализован подход Как я уже говорил, данные наблюдений заносятся в полуавтоматическом режиме в систему. Это очень простые упрощенные данные. В информационной системе на основе специальных алгоритмов происходит расчет вероятностей по диагностике. Показатели, по которым собираются данные описаны в ФГТ: это физическое развитие, любознательность, активность, эмоциональная отзывчивость, овладение средств, ну, и так далее, не буду зачитывать все подряд. Каждая из этих характеристик оценивается по трехбалльной системе: ниже среднего, средняя, выше среднего. Преимущество этого подхода заключается в том, что система при этом может работать с неполным объемом данных. Например, какие-то таблицы не заполнены. Значит вероятность будет ниже, то есть точность вычислений будет ниже, но она все равно будет.

Ну, и совсем уже коротко, о перспективах развития системы. Мы планируем естественно создание материалов, принципиально ориентированных на родителей, в особенности ориентированных на мобильные устройства, планшеты, смартфоны и так далее.

Дальше, специальные конспекты по активному использованию современных игр и игрушек.

Автоматизация анализа товаров для детей через базу данных материалов и оборудования.

Статистические исследования, так как в системе все фиксируется, все фиксируется в базах данных, то это позволяет статистически анализировать, что и как происходит.

И чего бы нам очень-очень хотелось, это чтобы эта технологическая площадка стала для отработки различных экспериментальных программ, то есть на сегодняшний день сейчас мы исходим из одной программы - "Шаг в будущее". Но система позволяет неограниченное количество программ создавать в этой системе.

Также включение новых конспектов в систему, тут предусмотрены простые механизмы создания конструкторов этих конспектов. То есть когда вы создаете свои какие-то программы и конспекты, то зачем искать каждый раз заново какие-то источники, когда она уже есть в медиатеке, семь тысяч объектов, поверьте, это реально очень много.

И отладка диагностических процедур. Так как в базах данных сохраняются данные наблюдения о детях, то в соответствии с этими данными можно применять различные процедуры диагностики. Я хотел передать слово Ирине Ильиничне.

Тополева Елена Андреевна: Уважаемые коллеги, извините, сейчас Ирина Ильинична уже продолжит рассказ о столь интересном проекте, я просто, к сожалению, должна на другие общественные слушанья уйти, но, мне кажется, даже то, что мы уже услышали от Дмитрия Лоллиевича, тоже очевидно показывает очень большие возможности и перспективы этого проекта. Поэтому я просто хочу вам пожелать дальнейшей успешной презентации, обсуждения. Я с удовольствием тоже потом познакомлюсь с результатами сегодняшнего мероприятия, чтобы понять, как помочь в продвижении этого прекрасного начинания. Вот, желаю вам всем успеха, и передаю Ирине Владимировне ведение мероприятия.

Агличева Ирина Владимировна Спасибо, спасибо большое. Ирина Ильинична, пожалуйста.

Комарова Ирина Ильинична: Я постараюсь очень коротко сказать, не только о просвещенном родительстве, но вернуться к родителям. На самом деле каждый из многих участников проекта, а участников этого проекта реально много, каждый пришел в этот проект с какой-то своей сверхзадачей. Честно говоря, моей сверхзадачей, с которой я пришла в проект, было желание защитить детей от волны ИКТ, если так можно выразиться, это моя позиция, может быть, не очень популярная сегодня. Объясню почему. Когда радостный Дмитрий Анатольевич увидел трехлетнего ребенка, держащего мышку в руках, он обрадовался, ибо для него это было символом прогресса страны, и я его с одной стороны понимаю, как гражданин страны. Но как бабушка и мать, я очень с большой опаской отношусь к этому явлению, потому что очень часто наши дети становятся механизмом зарабатывания денег, то есть фактически, кто-то повышает свою конкурентоспособность за счет наших детей. Потому что насколько вредны или полезны ИКТ, как справедливо заметил на встрече с тем же Дмитрием Анатольевичем, уже упоминавшийся много раз, господин Асмолов, этот вопрос еще не исследованный, и его необходимо исследовать всесторонне. За то, что он это сказал и озвучил наши опасения, большое ему спасибо. Поэтому мне показалось, что было бы полезно развернуть ту волну, которая сейчас может захлестнуть наших детей, таким образом, чтобы эта волна принесла помощь и пользу родителям и воспитателям. Потому что средства будут вложены те же самые, но они просто будут гораздо более эффективно использованы.

И таким образом родился проект, который называется Виртуальный детский сад. Но он, как бы разбился сразу на два проекта. Изначально идея виртуального детского сада состояла в следующем. Чтобы те родители на тот момент, когда этот проект только задумывался, у нас насчитывалось три миллиона детей, нуждающихся в детских садах, в местах в детском саду. Чтобы эти родители имели возможность придти в методический центр, который бы выделило Управление образования, или в тот же детский сад, который ближе к ним находится, и прошли диагностическое обследование. И на этом основании родителям выдали доступ к такой технологической платформе, на которой они могли бы выбрать, согласно диагностике, ту программу, по которой лучше всего их ребенку развиваться, начиная, что называется, от перечня игр, перечня книг, текстов книг, то есть та же самая медиатека, плюс, меню, потому что не всякая мама дома может обеспечить разнообразие в питании не потому, что не умеет готовить, а потому, что не всегда в голову приходят, какие-то новые идеи.

Pages:     | 1 | 2 | 3 | 4 |   ...   | 5 |    Книги по разным темам