Книги по разным темам Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |   ...   | 32 |

интеграции множества частейсамого себя. Одним из результатов того, что

пациент соглашается с указаниямипсихотерапевта и начинает исполнять свою

полярность вгиперболизированной форме, является то, что довольнобыстро

пациент переключается в другуюполярность.

Другимисловами, в результате гиперболизированного исполненияболее

полно выраженнойполярности пациента у него возникаетпротивоположная

полярность 11).В различных формах психотерапии этаобщая тактика

проигрывания полярностей известна подразными названиями.

Например, вгештальт-терапии это -- "хождение по кругу"("Гештальт

психотерапиясегодня": сборник статей,составитель Джек Фагин).

Психотерапевт предлагает пациентупроигрывать свою более развитую полярность

с каждым из членов группы дотех пор, пока эта полярность не изменится на

противоположную. Контекст"брифинг-психотерапия" (смотри описание нескольких

случаев в книге Вацлавика II,Уикленда Ж.,Фиша Р., "Изменение") -- эту

методику назначают пациенту довольночасто в качестве домашнего задания.

Милтон Эриксон применяет часто этуметодику в качестве первого этапа своей

работы. Например, работаяс пациентом, страдающим от ожирения, который

заявляет, что хотел бы скинутьлишний вес, Эриксон обычно начинает с того,

что предписывает ему увеличитьвес. Как объясняет сам Эриксон, этот ход

основан на предположении, чтопациент способен контролировать собственный

вес, что выполнение задания поувеличению веса равносильно принятию на себя

ответственности в данной конкретной областиего поведения, которую он раньше

оценивал в качественеподвластной ему (см. сборник работ"Продвинутые

методики гипноза в психотерапии,составитель Дж.Хейли.)

Если пациент решилотклонить указание психотерапевта, он выбрал вариант

(Б) -- обычный реакцией в этомслучае является смена полярностей. Таким

образом, независимо от того, выбираетпациент А или Б, его менее выраженная

полярность начинаетпроявлять себя, инициируя в итоге процесса ростаи

изменения.

Еще один вариантпроигрывания полярностей -- это исполнение полярности

самим психотерапевтом. Цель этого ходасостоит в том, чтобы помочь пациенту

в полномвыражении более слабой из егополярностей в качестве

подготовительного этапа на пути кинтеграции. В данном случае работает тот

же принцип полярностей, так какпсихотерапевт стремится помочь пациенту в

репрезентации менее полно выраженнойполярности, он исполняет более полно

выраженную полярность.Например, психотерапевт принимает положение тела,

совершает движения, используетсвой тон голоса, темп речи, характерные

особенности синтаксиса, употребляетсоответствующие репрезентативной системе

предикаты и т.д., то естьсообщения, которые поступают по входным каналам

пациента, характеризующие егонаиболее полно выраженную полярность. Самым

главным в данном маневреявляется то, что психотерапевт должен представить

пациенту его собственную полярность сбольшей конгруэнтностью и напором, чем

это делает пациент,когда он сам представляет данную полярность.Как

свидетельствует опыт,результат часто появляется немедленно и вкрайне

резкой форме. В ответ надействие психотерапевта пациент выражает свою,

которая была у неговыражена в меньшей степени. Психотерапевт продолжает

играть первую полярность впреувеличенной форме до тех пор, пока пациент с

такой же силой не начнет выражатьсвою противоположную полярность. Пациент

редко осознает преднамеренность со стороныпсихотерапевта в этих действиях.

Более того, даже если пациентпрекрасно понимает, что психотерапевт всего

ишь играет полярность, он(до достижения интеграции) будет реагировать

противоположной полярностью до техпор, пока психотерапевт будет выражать

более сильную полярность.

Теперьрассмотрим процессом, с помощьюкоторого психотерапевт

определяет, что пациент успешнорассортировал свои полярности, сделав это

таким образом, который допускаетвозможность значимой интеграции. Так как

общая цель фазы 2работы над инконгруэнтностью состоит в том,чтобы

симультанную инконгруэнтностьпревратить в секвенциальную, психотерапевт

использует все свои входные каналы --он использует свое тело, прикасаясь к

пациенту, проверяя распределениемышечных напряжений, он использует свои

глаза, внимательноследя за всеми пара-сообщениями,предъявляемыми

положением тела пациента и его жестами,он пользуется слухом, проникновенно

прислушиваясь к тонуголоса, обращая внимание на темп речи и предикаты,

отражающее ведущуюрепрезентативную систему -- все это для того,чтобы

убедиться, что пациент, когдаон выражает сначала одну, а затем другую из

своих полярностей, полностью конгруэнтен всвоем общении. И ничто, насколько

мы разбираемся вэтом деле, не может заменить психотерапевтуясности

слухового и зрительного восприятия ичуткости тела. которыми он пользуется

для проверки пациента на конгруэнтностькоммуникативного поведения. Работая

на семинарах по подготовкепсихотерапевтов, мы обнаружили, что для оценки

результатов фазы 2над инконгруэнтностью весьма эффективны двеочень

конкретныеоперации контрольнойпроверки. Можно считать,что

инконгруэнтности пациентаадекватно рассортированы и можно начинатьих

интеграцию, если соблюдаются все триследующие условия:

1 --каждая из полярностей устойчиво связана срепрезентативной

системой, отличающейся от репрезентативнойсистемы другой полярности.

2 --каждая из полярностей устойчиво связана сСейтер-категорией,

отличающейся от Сейтер-категории другойполярности.

3 --репрезентативная система и Сейтер-категория каждойполярности

сочетаются друг с другом, как указанониже:

репрезентативнаясистема Сейтер-категория

визуальная 2кинестетическая 1 аудиальная 3

Когда этивсе условия соблюдены, психотерапевт переходит к интеграции

полярностей -- третьей фазе работы надинконгруэнтностью.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ

ИНКОНГРУЭНТНОСТЕЙНА ЧАСТИ (больше двух)

Насколько намизвестно, существует только одна техникарассортировки

инконгруэнтностей, предъявленныхпациентом, на части, число которых больше

двух. Это "дружескаявстреча частей" -- техника Вирджинии Сейтер.Мы

применяем ее в своей работе и считаем, чтоэто отличный и эффективный метод.

В"дружеской встрече" частей в полной мереприменяется техника

психодрамы. Обращаясь к технике проекции(состоящей в том, чтобы, например,

отобрать имена ряда известныхлюдей, не важно, действительно существующих

или существовавших или вымышленных, ккоторым пациент испытывает особо яркие

чувства притяжения или отвращения, а затемнаделить каждого прилагательным,

которое наилучшимспособом описывает его с точки зренияпациента),

психотерапевт может помочь пациентуотобрать из группы несколько человек в

качестве исполнителей каждой извыделенных частей и проинструктировать их.

После этого члены группывзаимодействуют между собой в контексте дружеской

встречи или приема и т.п., причемкаждый из них выступает как бы только в

одном измерении,как, например, если кто-нибудьиз членов группы,

участвующих в"дружеской встрече", взялсябы сыграть роль,

охарактеризованную как"гневный", то этот человек (после того, как пациент

проинструктировал егоотносительно конкретных способов выражения гнева)

будет выдавать гневное сообщение черезкаждый выходной канал в

каждомпара-сообщении, в каждом контакте с другими частями.Пациент

обычно находится в том месте,чтобы видеть и слышать все, что совершает

каждая из его частей. Как правило,пациент видит и слышит такие действия,

совершаемые своими частями,которые до сих пор происходили с ним только в

воображении, в то же время он наблюдаетповедение, которое случалось у него,

когда он имел делос другими на людях. Обычно, после того, какпациент

идентифицировал(сделал своими собственными)все свои части, во

взаимодействии частейпроисходит определенный, мобилизирующий ихвсех

кризис. В итогекризиса некоторые из частей преобразуются вдругие,

связанные с нимиспособности и ресурсы, а все онивместе научатся

сотрудничать друг с другом.Заключительный этап "дружеской встречи" частей

состоит в том, что пациентпринимает каждую из своих частей в качестве

некоторого ресурса -- это фазаинтеграции.

Помогая пациентуидентифицировать с помощью техники проекции части или

ресурсы, которыми онрасполагает, мы обнаружили, что желательно, чтобы

пациент подобрал равное число мужских иженских хорошо известных персонажей.

Обычно мы называем пациентумного персонажей, число которых вдвое меньше

числа персонажей, с которыми мы предлагаемработать. После того, как пациент

подберет прилагательные для выбранныхлиц, мы обращаемся к нему с просьбой

назвать нам прилагательное, значениекоторого прямо противоположно значению

выбранного прилагательного, и так скаждым прилагательным, последовательна

одно за другим. Фактически, он подыскиваетприлагательные, описывающие такую

часть самого себя, которая в модели егомира максимальна инконгруэнтна с уже

описанной частью. С помощьютакого подхода мы одновременно идентифицируем

так называемые хорошие и плохиечасти, так и уравновешиваем их по отношению

к модели мира пациента.Это соответствует фазе 1 работы с полярностями,

описанной нами выше. Та часть "дружескойвстречи", частей, в которой пациент

с помощью психотерапевтаинструктирует каждого из будущих исполнителей

частей, в наибольшей степени связана совторой фазой работы с полярностями,

также описанной выше. Тутмы обычно просим человекапроинструктировать

человека, исполняющего какую-либоконкретную часть, например, гнев, стать в

этот моментгневным. С помощью техник,направленной фантазии или

инсценизации (см. Структура магии I. гл.6)мы помогаем пациенту в буквальном

смысле этого слова четко показатьтому, кто будет играть гневную часть,

каким образом ееследует играть. В то время, как пациентпоказывает

исполнителю, какбыть гневным, мы применяем своеумение выявлять

инконгруэнтныепара-сообщения, стремясь помочьпациенту добиться

максимальной конгруэнтности в выражениигнева. В данном случае применяются

техники, используемые приобучении пациента максимальной конгруэнтности

общения, например, принятие на себяроли режиссера, проверку употребления

предикатов, характеризующихрепрезентативную систему на непротиворечивость,

и т.д. После того, как пациентконгруэнтно выразил свою гневную часть, мы

просим исполнителя этой частископировать все пара-сообщения -- положение

тела, движения, тон голоса.Теперь пусть сам пациент выступает вроли

режиссера. Его задача состоит в том, чтобыпридать исполнителю гневной части

нужное положение тела, движения, тон голосаи т.д., которые в его восприятии

наиболее конгруэнтно выражают его гневнуючасть.

После того, какпервый набор прилагательных распределен между людьми, а

они получили инструкции от пациента отом, как конкретно следует исполнять

эти части, мы, какуже говорилось, просим пациента узнать, назвать для

каждого из них прилагательныхпервой группы прилагательное, представляющее

собой противоположность. Послеэтого мы опять просим пациента выбрать для

использования этой частикого-либо из членов группы. Здесьхорошие

результаты дает такойприем. В то время, как пациент начинаетдавать

указания людям, каждыйиз которых будет играть каждуюиз полярных

противоположностей, человек,исполняющий исходное прилагательное, выходит

вперед и начинает взаимодействовать спациентом. В результате (независимо от

того, понял пациентэтот маневр или нет) пациент быстростановится

максимально конгруэнтен в выраженииполярной противоположности и становится

отличной моделью для исполнителяэтого прилагательного. Психотерапевт может

и сам сыграть полярноеприлагательное, не привлекая для этого исполнителя

данного прилагательного. С началомвстречи пациент с помощью психотерапевта

начинает работать надтем, чтобы исполнители максимальноконгруэнтно

исполняли назначенную роль.

Принципы,сформулированные нами для работы с полярностями, работают и в

случае "встречи частей".Стратегия психотерапевта состоит в том, чтобы

помочь пациенту рассортироватьего инконгруэнтности на несколько частей.

Некоторые из этихчастей полярно противоположны друг другу, что поможет

психотерапевту четкопроверить, хорошо ли рассортированыполярности.

Проверить, например, чтодве полярные противоположности не используются

одной и той же репрезентативнойсистемой. Основная задача психотерапевта в

этой работе состоитв том, чтобы рассортироватьпротиворечивые и

симультанно-инконгруэнтно выраженные моделимира на части, каждая из которых

конгруэнтна. Это готовит основу фазы 3 --Фазы интеграции, в которой пациент

может использовать этиинконгруэнтности в качестве ресурсов, способных

помочь ему отыскать свой путь вмире и обеспечить дальнейший рост. В этом

процессе психотерапевтпомогает пациенту трансформировать противоречивые

части самого себя-- части, являющиеся в прошлом источникомболи и

страдания, неудовлетворенности,части, которые своим противоборством мешали

ему получить то, к чему он так стремился --ресурсы, которые теперь он может

употреблять на то, чтобы создать себенасыщенную, гармонизированную, полную

волнений жизнь, превратив страдание воснову для роста.

ФАЗА 3: Интеграция инконгруэнтностей пациента

После того, как с помощью психотерапевта пациентрассортировал свои

полярности,начинается фаза интеграции. Теперьглобальная стратегия

психотерапевта состоит в том,чтобы помочь пациенту скоординировать свои

полярности таким образом,чтобы они стали ресурсами пациента, ане

источником его болии неудовлетворенности. Иначе сформулироватьэту

глобальную стратегиюможно, так, что психотерапевт в своейработе с

пациентом стремитсяпомочь последнему занять мета-позицию по отношению к

своим полярностям (иличастям, если работа ведется с большим, чемдва,

Pages:     | 1 |   ...   | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |   ...   | 32 |    Книги по разным темам