49

7. Подсчет суммарной оценки разнообразия длякаж­дой категориианализа и для текста в целом:

L

Н = I h, бит.

1

8. Оценка доли общего разнообразия (в %),приходя­щейся наотдельные категории —темы, подтемы, микро­темы... — в рамках текста.

Пример реализации алгоритма

Возьмем самый простой случай из четырехрассмот­ренных:сочинение четвероклассницы Б. М.

У меня есть подружка Света. Мы очень давнопознако­мились. Ходилив один садик, учимся в одном классе. На улице мы играем в мячик, в прятки, вдогонялки. Мы друг друга не оставляем в беде. Света очень хороший друг! Уме­ня есть сестренка.Света помогает мне с ней нянчиться.

1. В сочинении выделяется то, что характеризуетдруга.

2. Основные категории анализа определяются в данномслучае дедуктивно: на основе сформулированных выше соображений о генезисесознательного образа человека. Это фиксация поведенческих актов, различныеоценки и ин­терпретация.

3. Выделение в тексте единиц содержания — слов и/ или выражений— и распределение ихпо категориям (таб­лица 5).

Таблица 5

Распределение единиц счета по категориям при анализесочинения четвероклассницы Б. М.

4. Подсчет количества различных единиц L и общего ихколичества f (таблица б, столбцы 2 и 3).

50

Таблица 6

Оценка единиц, категорий анализа и текста в целом(сочинение четвероклассницы Б. М.)

Категория	Единицы	Ча	стота	Разнооб­	Или	Вклад катего­
анализа	счета	абс.	относит. 't	разие, неопре­	по К.Шен­	рий в общее разнообразие
		t,	P'^	делен­ность, в битах	нону	текста (в %)
1	2	3	4	5	6	7
поведение	играть	1	0,10	0,332
	познако­миться	1 1	0,10 0,10	0,332 0,332	НД=1,б6	1,66:3,12xl00%=53%
	помогать	1	0,10	0,332
	учиться	1	0,10	0,332
	ходить
оценка	давно оченьхороший	21	0,10 0,200,10	0,332 0,4640,332	НД=1,13	1,13:3,12xl00%=36%
интерпре­тация	не остав­лять в беде	1	0,10	0,332	нД=о,зз	0,33:3,12х100%=11%
текст в целом	L=9	£f=10	Sp,=l,0	£h=3,12 Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |   ...   | 44 |    Книги по разным темам