Бланк оценки качества проведения лекции
| Вид материала | Лекции |
СодержаниеСодержание лекции Методика чтения лекций Управление работой студентов Педагогические данные преподавателя |
- Бланк оценки качества постановки вузовской лекции, 91.2kb.
- Критерии оценки качества лекции, 33.79kb.
- Положение о внутришкольной системе оценки качества образования, 183.3kb.
- Т. В. Лушина положение о системе оценки качества образования в моу сош №3г. Пушкино, 117.54kb.
- Положение о системе оценки качества образования в Белгородской области, 80.75kb.
- Приказ №63 от 27. 08. 2008: положение о школьной системе оценки качества образования, 144.58kb.
- Концепция содержит следующие основные разделы: Введение I. Основные положения осоко, 235.79kb.
- Концепция содержит следующие основные разделы: Введение I. Основные положения осоко, 222.78kb.
- Оценки качества управления на основе экспертных технологий, 195.82kb.
- Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования, 41.64kb.
Бланк оценки качества проведения лекции
Ф.И.О. преподавателя:___________________________________________________
Должность: ______________ уч.степень, уч.звание______________________
Дата____________________ Время проведения____________________________
Кол-во студентов_________ № группы __________ Курс_________________
специальность__________________________________________________________
Название дисциплины ___________________________________________________
Тема лекции ___________________________________________________________
| № п/п | Критерии оценки качества | Оценка по 5-ти балльной шкале * | | |
| 1. | Содержание лекции: | | | |
| соответствие изложения учебной программе | | | | |
| соответствие изложения заявленной теме лекции | | | | |
| соответствие современному уровню развития научных знаний, проблемное изложение материала | | | | |
| раскрытие основных понятий темы, новых терминов | | | | |
| актуальность поставленных вопросов | | | | |
| наличие внутрипредметных и межпредметных связей вопросов | | | | |
| идеологическая, идейно-воспитательная направленность лекции | | | | |
| 2. | Методика чтения лекций: | | | |
| структурированность содержания: наличие плана лекции, следование плану лекции | | | | |
| логичность, доказательность и аргументированность изложения | | | | |
| соответствие темпов изложения возможностям восприятия студентов, в т.ч. возможность конспектирования | | | | |
| использование приемов закрепления нового материала: повторение, подведение итогов лекции | | | | |
| использование наглядных пособий, ТСО, раздаточного материала | | | | |
| 3. | Управление работой студентов: | | | |
| использование приемов поддержания внимания студентов | | | | |
| осуществление обратной связи со студентами (способность устанавливать контакт со студентами) | | | | |
| 4. | Педагогические данные преподавателя: | | | |
| культура речи | | | | |
| речевые данные, дикция | | | | |
| внешний вид | | | | |
| умение держаться перед аудиторией | | | | |
Дополнительные пожелания и замечания:__________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Лекционное занятие посетил:
(Ф.И.О.)_____________________ _____________
(подпись)
* «0» – отсутствует «1» – неудовлетворительно «2» – удовлетворительно «3» – достаточно «4» – хорошо «5» – отлично