| 'Конфликты в группе и управление конфликтами' |
- |
|
| 'Индивидуальные особенности памяти |
- |
|
| 'Психофизиологические подходы к изучению и диагностике ПТСР. Психофизиологические модели ПТСР.' |
- |
|
| 'Отбор, прием на работу и увольнение персонала.' |
- |
|
| : Источники и предпосылки создания психологии как самостоятельной науки. |
- |
|
| В.В. Лебединский 'Психологические закономерности дизонтогенеза' |
- |
|
| Абрахам Маслоу и трансперсональная психология |
- |
|
| Агрессия. Основные подходы к иссле-дованию агрессии |
- |
|
| авторитеты и лидеры |
- |
|
| Власть в мире человека и человек в мире власти |
- |
|
| Влияние конфликта на организационное поведение |
- |
|
| влияние музыки на здоровье (музыка и здоровье) |
- |
|
| Влияние стресса на эффективность труда |
- |
|
| Влияние удовлетворенности супружескими отношениями в семье на уровень тревожности детей- дошкольников. |
- |
|
| Влияние эмоций на деятельность человека |
- |
|
| Влияние человеческого и организационно-структурного факторов на профессиональное развитие организаций |
- |
|
| Биография психолога Фрейда Зигма или Уотсон Д.Б. (на выбор) |
- |
|
| Биогенетический принцип в психологии. |
- |
|
| Бихевиоральные системы управления |
- |
|
| Бихевиоризм_истоки_и_развитие |
- |
|
| Виды и причины конфликтов в межличностном взаимодействии |
- |
|
| Виды и причины стресса |
- |
|
| Виды классификаций основных направлений психологической помощи |
- |
|
| Виды преступлений против жизни |
- |
|
| Виды мышления в зависимости от средств познания и способов решения поставленных задач |
- |
|
| Акцентуации личности. Механизамы интерпсихической защиты |
- |
|
| Влюбленность |
- |
|
| Возрастные кризисы в период раннего и дошкольного детства |
- |
|
| Воздействие 'вредной' информации на индивидуальное и массовое сознание. |
- |
|
| Внимание и его экспериментальное изучение |
- |
|
| Внимание. Виды и функции внимания |
- |
|
| Воинский коллектив и его особенности. Методы изучения личности воина. |
- |
|
| Волевые качества и их формирование у человека |
- |
|
| Воля как произвольная активность человека. |
- |
|
| Воспитание ребенка в сложных условиях |
- |
|
| Воспитание ребенка в семье. |
- |
|
| Воспитание детей в семье. Тактики взаимодействия родителей и детей. |
- |
|
| Выготский Лев Семенович |
- |
|
| Вербальные средства коммуникации |
- |
|
| Генезис и развитие малой группы |
- |
|
| Зигмунд Фрейд: главные тезы психоанализа, психосексуальность. Сновидение как ключ к пониманию психики человека. |
- |
|
| Значение работе В. Келера для развития психологической мысли |
- |
|
| Значение имажинитивных свойств в профессиональной деятельности |
- |
|
| Значение творческой деятельности для преодоления эмоциональных трудностей дошкольников |
- |
|
| Развитие в семье выразительных движений ребенка (от рождения до семи лет) |
- |
|
| Развитие восприятия |
- |
|
| РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ КАК ПОНЯТИЕ ПСИХОЛОГИИ |
- |
|
| Развитие коллективных отношений в команде |
- |
|
| Развитие памяти |
- |
|
| Развитие творческих способностей детей средствами декоративно-прикладного искусства |
- |
|
| развитие толерантности в подростковом возрасте |
- |
|
| Разрешение_конфликтов_в_работе_с_клиентом |
- |
|
| Различные стили преодоления трудностей и их влияние на успешность профессиональной деятельности на примере из к\ф ' москва слезам не верит' |
- |
|
| Роль развитие общения ребенка со взрослыми. |
- |
|
| Роль психолога в формировании речевого развития ребенка с ДЦП |
- |
|
| Роль отца в воспитании детей подросткового возраста |
- |
|
| Роль среды в развитии ребенка и проблема детско-родительских отношений. |
- |
|
| Роль семьи в воспитании анамального ребенка (слух, зрение, двигательного аппарата, речь) |
- |
|
| Роль семьи в воспитании аномального ребенка (слух, зрение, двигательного аппарата, речь) |
- |
|
| Роль семьи в развитии ребенка на разных стадиях онтогенеза |
- |
|
| Родительские директивы и их влияние на развитие личности ребенка |
- |
|
| Родительские директивы и их влияние на развитие личности ребенка. |
- |
|
| Рекламная стратегия по продажам ПИФов |
- |
|
| Речевое развитие в онтогенезе |
- |
|
| Речевые коммуникации, как избежать конфликтных ситуаций в беседе,споре |
- |
|
| Игромания |
- |
|
| Как развивается личность в коллективе? |
- |
|
| каковы основные методы научного и вне научного познания человека? |
- |
|
| Изучение социальных характеристик личности |
- |
|
| Изучение конфликтов в социальной психологии |
- |
|
| Кросс- культурное исследование личностных особенностей менеджеров по продажам |
- |
|
| Классификация и структура неосознаваемых явлений |
- |
|
| Классификация свойств внимания. |
- |
|
| Клиническая психология; Агнозии и псевдоагнозии при деменциях |
- |
|
| Лидерство как организационное поведение |
- |
|
| ЛИДЕРСТВО И РУКОВОДСТВО |
- |
|
| Личностные особенности ребенка младшего школьного возраста |
- |
|
| личность и коллектив |
- |
|
| Когнитивные процессы. |
- |
|
| Логопсихология - Особенности внимания у дошкольников с ОНР |
- |
|
| Коллективное поведение в работах Г. Блумера |
- |
|
| Инновационное обучение |
- |
|
| Контроль усвоения психологических знаний и методика его организации |
- |
|
| Контрольная речь как средство общения |
- |
|
| Конфликт |
- |
|
| Конфликт |
- |
|
| Конфликты |
- |
|
| Конфликты в организациях: источники возникновения и методики разрешения |
- |
|
| Конфликты в деловом общении |
- |
|
| Конфликты. |
- |
|
| Конфликты: понимание, виды, причины, динамика, стратегии, исходы |
- |
|
| Концепции понимания психического здоровья личности |
- |
|
| Концепции мотивации исполнительской деятельности |
- |
|
| Концепция личности А.Н.Леонтьева |
- |
|
| Интернетзависимость. |
- |
|
| Интеллект и его исследование с помощью тестов |
- |
|
| Индивидуальное консультирование по выбору професии |
- |
|
| Индивидуальные особенности поведения человека в экстремальных ситуациях |
- |
|
| Использование психологических средств воздействия и роль средств массовой коммуникации при формировании общественного мнения и настроения общества |
- |
|
| История возникновения психологии. Основные этапы развития психологии. |
- |
|
| История развития понятия о темпераменте |
- |
|
| История развития психодиагностики младших школьников |
- |
|
| История изучения слепоглухоты |
- |
|
| Источники и предпосылки создания психологии как самостоятельной науки. |
- |
|
| Нарушения памяти |
- |
|
| малые группы в социальной психологии |
- |
|
| Память, ее виды и процессы |
- |
|
| Память. Виды и процессы памяти |
- |
|
| насилие |
- |
|
| Научная психология о системе явлений |
- |
|
| Научное определение понятия личности и взаимосвязь ее феноменов |
- |
|
| Общение |
- |
|
| Общение, как коммуникации |
- |
|
| Общение, его структура и функции |
- |
|
| Общественная психология и идеология |
- |
|
| Общее представление о личности. |
- |
|
| Общее представление о психологии допроса |
- |
|
| Общее понятие о психике |
- |
|
| Национальные особенности ведения деловых переговоров в США и Англии. |
- |
|
| Правила поведения человека в повседневной жизни помогающие избежать криминальных ситуаций |
- |
|
| Организационное поведение |
- |
|
| Организационные мероприятия по минимизации причин, порождающих конфликт |
- |
|
| Принципы гармоничной жизни |
- |
|
| Принципы и подходы в работе психолога с детьми-сиротами |
- |
|
| Приёмы и способы развития творческого мышления |
- |
|
| Причины конфликтов |
- |
|
| Причины подростковой наркомании |
- |
|
| Проблема личностного компромисса при построении успешной карьеры'. |
- |
|
| Проблема конфликта в отечественной психологии |
- |
|
| Проблема периодизации психического развития ребенка в концепции Д.Б.Эльконина |
- |
|
| Проблема свободы воли в психологии |
- |
|
| Проблема самооценки в самовоспитании старших школьников |
- |
|
| Проблемы взаимного психологического влияния деловых партнёров в деловом общении |
- |
|
| Проблемы психологического понятия личности |
- |
|
| Профилактика аддиктивных явлений (аддикция) среди подростков г.Нижневартовска |
- |
|
| Профилактика и разрешение конфликтов в организации |
- |
|
| Профилактика и решение конфликтов в организации |
- |
|
| Профилактика стресса на рабочем месте |
- |
|
| Профессиональная этика психолога |
- |
|
| ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ КАК ПОИСК ЛИЧНОСТНОГО СМЫСЛА В ВЫБИРАЕМОЙ, ОСВАИВАЕМОЙ И ВЫПОЛНЯЕМОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
- |
|
| Профессиональный стресс и психосоматические заболевания людей |
- |
|
| проективные методики |
- |
|
| Проективные методики исследования личности |
- |
|
| Проявление альтруизма у животных |
- |
|
| Преодоление стресса у водителй(женщин) в процессе дорожо-транспортного движения |
- |
|
| Предпосылки и основания принципа системности в психологии |
- |
|
| Предмет социально-психологической теории, |
- |
|
| Представления о структуре личности в психоанализе З.Фрейда |
- |
|
| Платонов Константин Константинович. |
- |
|
| Новые психологические специальности:проблемы и перспективы |
- |
|
| Поведение человека в экстремальной ситуации в зависимости от индивидуально-личностных особенностей (поведение в толпе) |
- |
|
| Определение значения имажинитивных свойств, свойств воображения, в профессиональной деятельности человека. |
- |
|
| Определение характера человека |
- |
|
| Опиcать методы диагностики личностного развития детей дошкольного возраста (4,5,6 лет). |
- |
|
| Политическая регионалистика |
- |
|
| Половозрастные предпочтения в оценке содержания СМИ |
- |
|
| ПОНЯТИЕ ОБ ЭМОЦИЯХ И ЧУВСТВАХ |
- |
|
| ПОНЯТИЕ «ПРЕСТУПЛЕНИЕ» ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЙ ПОДХОД |
- |
|
| Понятие о методах и средствах воспитания |
- |
|
| Понятие привычки в психологии |
- |
|
| Понятие рефлексии в эмпирической психологии Дж. Лока |
- |
|
| Понятие и сущность организационного поведения |
- |
|
| Понятие личности в психологии |
- |
|
| Понятие инстинкта индивидуального самосохранения |
- |
|
| Понятие межличностного конфликта |
- |
|
| Понятие деятельности в психологии |
- |
|
| Понятие деятельности в психологии. |
- |
|
| Понятие «общение» в психологии |
- |
|
| Понятие «общение» в психологии |
- |
|
| Понятие «женственность». Мифологическое восприятие женщины и его психологические последствия |
- |
|
| Понятие, цели и задачи психолошического консультирования |
- |
|
| Потребности и психический склад личности |
- |
|
| Мотивация в структуре личности |
- |
|
| Мотивация_мышления. |
- |
|
| Мотивирование |
- |
|
| ОНТОГЕНЕЗ И ДЕЗОНТОГЕНЕЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТРУДНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ |
- |
|
| МОДЕЛИ ЭФФЕКТИВНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ. |
- |
|
| Модель конфликта как процесса |
- |
|
| Психика и организм. |
- |
|
| Психическая напряжённость |
- |
|
| Психические и психофизиологические свойства личности;их проявление в деловых отношениях |
- |
|
| ПСИХОАНАЛИЗ ДЕТСТВА |
- |
|
| Психогенетика-как научное наравление./ |
- |
|
| психолгические особенности юношеского возраста |
- |
|
| ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА. |
- |
|
| Психологическая готовность детей с нарушением слуха к обучению в школе |
- |
|
| Психологическая защита личности |
- |
|
| Психологическая служба в среднем образовании |
- |
|
| Психологическая совместимость |
- |
|
| Психологическая сущность самосознания |
- |
|
| Психологический стресс и неврозы |
- |
|
| Психологические аспекты проблемы наказания, исправления и перевоспитания осужденных. |
- |
|
| Психологические особенности сахарного диабета |
- |
|
| Психологические особенности супружеских отношений |
- |
|
| Психологические факторы внутрисемейного воспитания |
- |
|
| Психологические теории эмоций |
- |
|
| Психология 19 века.Ее развитие. |
- |
|
| Психология в работе менеджера гостиничного бизнеса |
- |
|
| Психология групп и массовидных явлений |
- |
|
| Психология американцев как деловых партнеров. |
- |
|
| Психология личности |
- |
|
| Психология лжи |
- |
|
| Психология массовых коммуникаций |
- |
|
| Психология подготовки и принятия управленческих решений |
- |
|
| Психология моды |
- |
|
| Психология творчества |
- |
|
| психология труда |
- |
|
| Психология управления |
- |
|
| Психология управления |
- |
|
| Психология. |
- |
|
| Психофизиологические подходы к изучению и диагностике ПТСР. Психофизиологические модели ПТСР. |
- |
|
| Психофизиология профессиональной деятельности |
- |
|
| Особые чувства: чувство юмора и остроумие |
- |
|
| Особенности игры детей с билингвизмом. |
- |
|
| Особенности организации валеологического воспитания ребенка в семье. |
- |
|
| Особенности организации психосоциальной помощи пожилым клиентам |
- |
|
| Особенности деятельности и функций офицерского состава |
- |
|
| Особености кризиса 10-30-х годов 20 века |
- |
|
| Основания возрастной периодизации по Выготскому |
- |
|
| Основные категории общения и их характеристика |
- |
|
| Основные классические и современные психиатрические и психологические динамики личности в норме и патологии |
- |
|
| Основные концепции игры животных |
- |
|
| Основные направления психологической помощи семье в ситуации развода |
- |
|
| Основные принципы гештельт-терапии |
- |
|
| Основные методы оказания экстренной психологической помощи. Категории пациентов. |
- |
|
| Основы психологической школы.Основы психоанализа. |
- |
|
| Основы психоконсультирования и психокоррекции |
- |
|
| Основы деловой коммуникации |
- |
|
| Музыка релаксационной терапии. |
- |
|
| Ощущение как простейший психический процесс.Классификация и осн.характеристики ощущений. |
- |
|
| ощущения |
- |
|
| Ощущения - первичная форма отражения действительности. |
- |
|
| Ощущения и их физиологическая основа |
- |
|
| Ощущения, пороги ощущений |
- |
|
| Мышление человека. Интеллект. |
- |
|
| Невербальное общение и его виды |
- |
|
| Невербальные средства взаимодействия работника по сервису и потребителя социально-культурных услуг |
- |
|
| Нейропсихологические причины школьной неуспеваемости. |
- |
|
| Неосознаваемые процессы психики человека |
- |
|
| Место и роль житейских психологических знаний в жизни человека |
- |
|
| Механизмы компенсации слепых и слабовидящих |
- |
|
| Метод картографии.Дисциплина - конфликтология. |
- |
|
| Методика подготовки и проведения лекций по психологии |
- |
|
| Методики исследований способностей. |
- |
|
| Методики тестирования интеллекта. |
- |
|
| Методолгия психолого-педагогического исследования. |
- |
|
| Методологические принципы психологии. |
- |
|
| Методы коррекции негативных эмоциональных состояний |
- |
|
| методы исследования способностей |
- |
|
| С.Л.Рубенштейн: годы жизни. Вклад Рубенштейна в становление психологии, как науки. |
- |
|
| Свойства конфликта. Функции конфликта. Структура конфликта. Стадии конфликта |
- |
|
| Самосознание и самооценка |
- |
|
| Сравнительный анализ двух теоретических подходов понимания личности' |
- |
|
| Сиблинговые(братьев-сестёр) отношения в онто- и социогенезе. |
- |
|
| Синдром эмоционального выгорания |
- |
|
| система Марии Монтессори |
- |
|
| Современный взгляд на место этики в деловом общении в контексте анализа этикета делового общения |
- |
|
| Современные концепции личности в отечественной и зарубежной психологии |
- |
|
| Современные исследования первичного психического образа |
- |
|
| Сознательное и бессознательное в психике человека |
- |
|
| Сознательное и бессознательное в психологии. |
- |
|
| способности и одаренность |
- |
|
| Способы поддержания внимания и памяти |
- |
|
| Соотношение вербальных и невербальных коммуникаций в деятельности. |
- |
|
| Состояния психики |
- |
|
| Специфика предмета психология. |
- |
|
| Социальная психология |
- |
|
| социальная психология как наука. |
- |
|
| Социально-психологическая характеристика наиболее значимых типов и способов взаимодействия людей в современном обществе |
- |
|
| Социально-психологический климат |
- |
|
| социально-психологическое знание в США |
- |
|
| Социальный характер и его проявления |
- |
|
| Социолизация личности |
- |
|
| Становление и развитие бихеовиризма и необихевиоризма |
- |
|
| Становление и развитие гештальтпсихологии |
- |
|
| Стратегии разрешения конфликтов |
- |
|
| Структура личности |
- |
|
| Стресс и психологические защиты личности. |
- |
|
| Стресс на рабочем месте. |
- |
|
| Стресс. Адаптация |
- |
|
| Стресс.Дистресс.Стрессоустойчивость и способы повышения стрессоустойчивости. |
- |
|
| Стрессоустойчивость в профессиональной деятельности |
- |
|
| Сущность, принципы и этапы техники мозгового штурма. Разработка сценария программы тренинга с использование техники мозгового штурма. |
- |
|
| Сексуальность и православие |
- |
|
| Семейная психотерапия (история, основные течения) |
- |
|
| семейные конфликты и их характеристика |
- |
|
| Характер и волевые качества пилота |
- |
|
| Характер и поведение человека. |
- |
|
| Характеристика свойств внимания |
- |
|
| Факторы и условия социализации |
- |
|
| Факторы формирования личности |
- |
|
| Творчество. Сравнение интеллектуальной и творческой деятельности. |
- |
|
| Уверенность в себе как фактор успешности в коммуникации |
- |
|
| Фрейдизм и неофрейдизм |
- |
|
| Тренинги безстрессовой продуктивности для персонала |
- |
|
| Физиологические основы психики. |
- |
|
| Типы высшей невной детельности' по Теории условных рефлексов И.П.Павлова |
- |
|
| ТИПЫ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ПО ТЕОРИИ УСЛОВНЫХ РЕФЛЕКСОВ И.П.ПАВЛОВА) |
- |
|
| Типы защит при экзистенциальной тревоге |
- |
|
| Типы задач и виды мышления |
- |
|
| Универсальные этические и психологические принципы и нормы делового общения |
- |
|
| Толерантность в политике. |
- |
|
| Толерантность- этический критерий профессионала. |
- |
|
| Условия фактора нормального и аномального развитие личности |
- |
|
| Функциональная асимметрия как проблема дифференциальной психофизиологии |
- |
|
| Функциональная ассиметрия мозга и эмоции |
- |
|
| Теории личности в отечественной психологии |
- |
|
| Теории сна |
- |
|
| феминология и гендерная политика |
- |
|
| Феномен Доверия |
- |
|
| Темперамент и характер |
- |
|
| Темперамент и характер |
- |
|
| Темперамент. Физиологические основы темперамента. Особенности поведения человека. |
- |
|
| Темперамент\' |
- |
|
| Тестирование экспериментальный метод психодиагностики |
- |
|
| тесты интеллекта |
- |
|
| Технология эффективного общения в конфликте |
- |
|
| Учение Н.А.Бернштейна об уровнях построения движений |
- |
|
| Э. Берн 'Люди, которые играют в игры' и 'Игры, в которые играют люди' |
- |
|
| Эксперементальный метод в психологии |
- |
|
| Экстремальная ситуация |
- |
|
| Эмоции и чувства |
- |
|
| Эмоции и чувства |
- |
|
| Эмоции как одна из форм влияния на деятельность человека |
- |
|
| ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ: ЭМОЦИИ И ЧУВСТВА |
- |
|
| Этапы психологического развития ребенка.Воспитание и обучение ребенка в каждом из возрастных периодов |
- |
|
| Этика и мораль. этикет делового общения |
- |
|
| Этика науки. |
- |
|
| Этика деловых отношений в организационном поведении |
- |
|
| Этниҹеские стереотипы – функции и свойства |
- |
|
| Единство познавательной, мотивационной и волевой сфер личности |
- |
|
| \'Отношение пациента к болезни |
- |
|
| Диагностика социально-психологического климата |
- |
|
| Диалектика процесса познания |
- |
|
| Динамические процессы в малой группе и развитие малой группы |
- |
|
| Дисгармония личности |
- |
|
| Девиантное поведение подростка |
- |
|
| Детектор лжи |
- |
|
| Язык и мышление |
- |
|
| Язык и сознание |
- |
|
| Язык телодвижений |
- |
|
| ЯЗЫК ЖЕСТОВ, ИЛИ РЕЧЬ БЕЗ СЛОВ |
- |
|