Ответ. Виды ответов

МОСКОВСКИЙ НАЛОГОВЫЙ ИНСТИТУТ

РЕФЕРАТ

по логике

на тему: Ответ. Виды ответов

Выполнил:

студент 1 курса

группа ВЮс-1

Роголев А.А.

Проверил:

Москва 2007

Содержание.

Введени3

Основная часть.5

Ответ. Функции ответа5

Виды ответов5

Правила формулирования ответа..11

Уловки и ошибки в вопросно-ответном искусств..11

Заключени..Е12

Список использованной литературы.Е13

Введение.

Формальная логика является важнейншей составляющей духовной культуры. Ее достижения используются при оснмыслении различных областей человенческой деятельности, широко применяются в психологии и лингвистике, теории правления и педагогике, юриспруденции и других науках. Разделы логики являются теоретической основой кибернетики, вычислительной математики, теории информации, также методологической основой познания и общения.

Вместе с тем существует обыденное мнение, принижающее значение лонгики. Некоторые люди считают, будто бы логическое знание несуществео, так как человек может мыслить правильно и без специальных знанний. Возражая против такого подхода, приведем ряд принципиальных соображений.

Да, люди способны мыслить логично, не зная логики и ее законов, пондобно тому, как они могут правильно говорить, не зная алфавита и правил грамматики. Это связано с тем, что мир, который отражается в нашем мышнлении, логичен сам по себе.

Однако это вовсе не исключает возможных логических ошибок. А ошибки в мыслях порождают ошибки в практических делах. Ошибки в практических делах приводят к искаженному конечному результату. Поэтому для совремеого специалиста стихийной правильности мышления явно недостаточно. Он должен научиться контролировать мышление со стороны его формы, сонзнательно правлять этим процессом: проверять его правильность, предунпреждать возникновение логических ошибок, также находить их и исправнлять. В этом смысле значение формальной логики, несомненно, велико.

Однако следует избегать традиционного заблуждения, которое проявлянется в тверждении, что логика чит человека мыслить. Это не так. Мышленние - такой же объективный процесс, как и дыхание, например. Поэтому любой нормальный человек может мыслить и не изучая логики. Однако в практических сферах, где мышление является инструментом профессионнальной деятельности, для специалиста важным является не мение просто мыслить, правильно мыслить. Точно так же как мение правильно дышать в сферах, где дыхание является инструментом профессиональной деятельнности (например, плавание, бег, пение, дикция и т.п.).

Формальная логика, таким образом, чит человека правильно мыслить, тем самым силивая и развивая его мыслительные способности. Да и можно ли без логики ответить на вопрос: правильно или неправильно наше мышленние? Это возможно достичь только в процессе специальной подготовки - последовательном и глубленном изучении науки логики, результатом конторого является формирование логической культуры современного специанлиста, и том числе и юриста.

Стихийное логическое мышление становится правляемым, если известнны правила логики и их знание применяется. Сознательно использовать правила логики - значит мыслить более точно, лучше овладевать методами мышления и применять их. Особенно это необходимо при получении выводного знания, истинность которого не обеспечивается стихийной правильностью рассуждения. Такую процедуру юристам приходится выполнять постоянно.

Разнообразные способы логического рассуждения обнаруживаются и в практике доказывания, и в построении следственных версий, и в судопроизнводстве, и в нормотворчестве, и в теоретическом анализе права. Логическая форма оказывает большое влияние на содержание правового мышления. Это с одной стороны.

С другой стороны, сами содержательно-нормативные характеристики правового мышления во многом определяют особенности его логической формы. Конечно, познание, связанное с установлением истины по головнным и гражданским делам, в известном смысле является частным случаем научного познания. Оно протекает в тех же логических формах и подчиненно тем же законам, что и познание в любой области знания. Тем не менее, процедуры исследования в правовой сфере специфичны, потому что они строго и детально регламентированы юридическими нормами, чего нет ни в какой иной области познания. Здесь закон станавливает формы, в которых протекает вся познавательная деятельность. Выдающийся русский философ и государствовед И.А. Ильин, обосновывая необходимость предметного лонгического и нормативного рассмотрения права, подчеркивал: л...Право тем совершеннее в формальном отношении, чем более оно продумано и чем бонлее прямых определений содержится в его нормах; ибо в научной теории всегда остается спорное, в правосознании - неустойчивое и подверженное влиянию частного интереса. И далее: л...Вся сила логического комментиронвания должна быть направлена на то, чтобы иметь в виду, разуметь и отлинчать смысл, данный в законе, от всякого добавления, из каких бы благороднных соображений оно ни проистекало.

Смысл и значение мышления, следовательно, состоит в получении новонго знания. Это связано с деятельностью человека, практическими задачами, решение которых требует установления сущности, закономерных связей действительности и конструирования на этой основе идеальной модели практического преодоления возникшей проблемной ситуации. Назначение мышления и заключается, прежде всего, в выявлении неизвестного, которое не дано человеку в непосредственном восприятии, но которое может быть становлено путем определения соотношения между известными данными, их взаимозависимости, или взаимовлияния.

Вот почему логика, исследуя логические формы и законы, рассматриванет мышление как средство постижения истины. Не случайно логику считанют орудием истины и незаменимым средством разоблачения жи, заблужденния и дезинформации. Большое значение в этом процессе приобретают правила или нормы, которые определяют правильность мышления. В этом смысле формальная логика является наукой нормативной, потому что она казывает те нормы, которым мышление должно подчиняться. Ее главное значение для человека состоит в том, что она силивает его мыслительные способности и делает мышление более рациональным.

Необходимым звеном познавательного пронцесса является вопросно-ответная форма развинтия знаний. Постановка вопросов и поиск инфорнмации всегда выступает направляющим началом в развитии познания. В результате закрепляются и развиваются знания об окружающем мире, такнже осуществляется целенаправленная их передача от одного человека к другому.

Важная роль принадлежит вопросно-ответнному комплексу в правовой сфере, особенно в судопроизводстве. Поиск ответов на вопросы, интересующие следствие и суд, составляет оснновное содержание допросов, следственных экснпериментов, освидетельствований, очных ставок и других следственных действий.

Вопрос и ответ - две противоположности единого целого: вопрос есть обращение, требуюнщее ответа; ответ есть высказывание, вызванное вопросом. Раздел современной логики, исследунющий логико-семантические свойства вопроснно-ответных комплексов, называется эротематической (от греч. erotematikos - в форме вопроса) или интеррогативной (от лат. interrogativus - вонпросительный) логикой.

Ответ. Функции ответа.

Ответ - это суждение, дающее информацию, запрашиваемую в вопросе. Основными функциями ответа являются:

) снятие (уменьшение) неопределенности, заключенной в вопросе.

б) казание на неправильную постановку вопроса.

Виды ответов.

Среди ответов различают:

- истинные и ложные;

- прямые и косвенные;

- позитивные и негативные;

- краткие и развернутые;

- полные и неполные и избыточные.

По содержанию ответы делятся на истинные и ложные. Ответ является правильным в том случае, если выраженное в нем суждение истинно и логически связано с поставленным вопросом. Неправильными будут ложные ответы (суждения, неверно отражающие действительность) и "ответы не по существу", т. е. нерелевантные ответы. "Ответ не по существу" может быть и истинным, но он дается не на тот вопрос, который поставлен. Так, на вопрос: "В каком городе родился А. С. Пушкин?" нерелевантным ответом будет: А. С. Пушкин родился в 1799 году.

По способу выражения информации ответы делятся на прямые и косвенные. Прямым называется ответ, взятый непосредственно из области поиска ответов, при конструировании которого не прибегают к дополнительным сведениям и рассуждениям. Например, прямым ответом на восполняющий вопроса Есть ли жизнь на планете Венера?" прямым ответом будет "На Венере нет жизни. Прямым ответом на точняющий вопрос - Является ли дельфин рыбой?Ф будет суждение: Нет, дельфин не является рыбой.

Косвенным называется ответ, который берут из более широкой области, нежели область поиска ответа, и из которого лишь выводным путем можно получить прямой ответ. Так, для вопроса У Есть ли жизнь на планете Венера? косвенным ответом будета Температура атмосферы этой планеты равна приблизительно 485 градусам по Цельсию, при такой температуре все живое гибнет. На вопроса Является ли дельфин рыбой?Ф косвенным будет ответ: Дельфин относится к млекопитающим животным.

При реконструировании косвенного ответа на первый вопрос отвечающий располагал не только информацией о том, что на ней не может существовать жизнь, но и тем что, температура атмосферы планеты Венера равна приблизительно 485 градусам по Цельсию. Во втором случае отвечающий располагал дополнительной информацией, о том, что дельфин - это млекопитающее животное и что млекопитающие и рыбы образуют два непересекающихся класса.

По намерениям отвечающего различают позитивные и негативные ответы. Стремление разобраться в вопросе приводит к позитивному ответу, прямой или косвенный отказ отвечать на него - к негативному ответу.

По грамматической форме ответы могут быть краткими и развернутыми.

Краткие - это односложные - твердительный и отрицательный ответы: да или нет. Развернутые - это ответы, в каждом из которых повторяются все элементы вопроса. Например, на вопрос Был ли Карл Маркс атеистом?Ф могут быть получены твердительные ответы: краткий - Да;а развернутыйа -а Да, Карл Маркс был атеистом. Ф; отрицательные ответы: краткий - Нет; развернутыйа -а Нет, Карл Маркса не был атеистом. Ф

Краткие ответы наиболее подходящие для простых вопросов; при сложных вопросах целесообразно пользоваться развернутыми ответами, поскольку односложные ответы в этом случае нередко оказываются двусмысленными.

По объему представленной в ответе информации они могут быть полными или неполными. Проблема полноты чаще всего возникает при ответах на сложные вопросы.

Полный ответ включает информацию по всем элементам или составным частям вопроса. Например, на сложный точняющий вопрос: Верно ли, что подлежащее, сказуемое и дополнение являются второстепенными членами предложения?Ф полным будет следующий ответ: Подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения, дополнение - второстепенным членом. На сложный восполняющий вопрос: Где, когда и в честь какого события был становлен памятник князю Владимиру?Ф полным будет следующий ответ: Памятник великому князю киевскому Владимиру Святославовичу установлен в 1853 году в Киеве в честь 770-летия крещения Руси Ф.

Неполный ответ включает информацию относительно лишь отдельных элементов или составных частей вопроса. Так, на приведенный выше вопрос -а Верно ли, что подлежащее, сказуемое и дополнение являются второстепенными членами предложения?Ф - неполным будет ответ: Нет, неверно, подлежащее является главным членом предложения. На вопрос Где, когда и в честь какого события был становлен памятник князю Владимиру?Ф - неполным будет ответ: Памятник князю Владимиру Святославовичу установлен в честь 770-летия крещения Руси.

Неполный ответ на первый вопрос не содержит информации о роли сказуемого в предложении, второй ответ не указывает время и место становления памятника.

Избыточный ответ дает кроме требуемой, еще и дополнительную информацию. Так, на вопрос, "В каком городе родился А. С. Пушкин?" избыточным ответом мог быть такой: "А. С. Пушкин родился в Москве в семье штабс-капитана С. Л. Пушкина в 1799".

Логическая зависимость между вопросом и ответом означает, что качество ответа во многом определяется качеством вопроса. Не случайно в полемике и в процессе допроса, действует правило: каков вопрос, таков ответ. Это значит, что на расплывчатый и двусмысленный вопрос трудно получить ясный ответ; если хочешь получить точный и определенный ответ, то сформулируй точный и определенный вопрос.

Под точностью и определенностью в данном случае имеется в виду логическая, т.е. понятийно-структурная характеристика вопроса. Она выражается в точности потребляемых понятий и вопросительных слов, также в рациональном использовании сложных вопросов.

Двусмысленные понятия нередко используются в лавливающих или провокационных вопросах, в которых содержится скрытая информация. К таким вопросам прибегали древнегреческие софисты, т.е. люди, прибегающие к логическим ловкам. Один из них - софизм рогатый, когда предлагают ответить на вопрос: Продолжаешь ли ты носить рога?Ф В другой ловке софист спрашивает: Продолжаешь ли ты бить своего отца?Ф

Скрытые в этих вопросах тверждения приводят к тому, что независимо от характера ответа на них - да или нет, отвечающий в обоих случаях неявно признает, что у него есть или были раньше рога, или же, что он бил раньше или бьет сейчас своего отца.

Неопределенность в ответах может быть результатом неясности используемых при постановке вопроса понятий. Примером может служить известный еще древним грекам софизм куча. Софист задаета вопрос: Если из кучи песка удалить одну из песчинок, останется ли куча?Ф На вопрос отвечают: Да. Софист продолжает: Ф А если далить еще одну песчинку, останется ли куча?Ф Снова ответ: да. твердительные ответы продолжаются до того момента, когда от кучи песка же ничего не осталось.

Эта ловка строится на неопределенности понятия куча. Софист предлагает далять из кучи по одной песчинке, но понятие куча не определяется через их количество, через такие качественные характеристики, как форма и относительная величина объекта.

Точность ответа на восполняющий вопрос зависит от степени определенности вопросительных слов - кто? что? где? когда? как? и т.п., которые сами по себе не отличаются достаточной точностью.

В вопросе Кто изобрел телефон?Ф под словом кто имеется в виду личность, но неясно, по какому признаку она должна быть выделена: по национальной принадлежности, по профессии, по возрасту, по имени и т.д. Требуются точнения и для слов: когда - эпоха, век, год, месяц, число; где - континент, страна, область, город, географические координаты и т.д.

Особые трудности могут возникать при ответах на сложные вопросы. Например, на конъюнктивный вопрос - Является ли Рихард Вагнер французским композитором и автором оперы Лоэнгрин?Ф краткий отрицательный ответ будет неопределенным. Он подразумевает, по меньшей мере, три возможных ответа:

1) Рихард Вагнер является французским композитором и автором оперы Лоэнгрин;

2) Рихард Вагнера не является французским композитором и автором оперы Лоэнгрин;

3) Рихард Вагнер не является французским композитором, но является автором оперы Лоэнгрин.

Неопределенность в ответе возникает в случае краткого тверждения на дизъюнктивный вопрос. Например, если на вопрос Курение вредно или аморально?Ф ответить Да, то не ясно, что имеется в виду:

- Курение и вредно и аморально;

- Курение вредно, но не аморально;

- Курение не вредно, но аморально.

Неопределенность кратких ответов снимается в первом случае - развернутым отрицательным, во втором - развернутым твердительным ответами.

Знание логического механизма постановки вопросов и конструирования ответов на них играет важную роль головном процессе, служит рациональной основой спешного проведения допросов, свидетельствований, опознания и других судебно-следственных действий, также продуктивных социологических опросов путем анкетирования.

Познавательная функция вопроса реализуется в форме вновь полученного суждения - ответа на поставленный вопрос. При этом поа содержанию и структуре ответ должен строиться в соответствии с поставленным вопросом. Лишь в этом случае ответ расценивается как релевантный, т.е. как ответ по существу поставленного вопроса, выполняющий свое основное назначение - точнить неясную или неопределенную и доставить новую информацию.

Если в качестве ответа приводят хотя и истинные, но содержательно не связанные с вопросом суждения, то их расценивают как ответы не по существу вопроса и обычно исключают из рассмотрения. Появление таких вопросов в дискуссии или в процессе допроса - либо результат заблуждения, когда отвечающий не ловил смысл вопроса, но пытается отвечать на него, либо сознательное стремление йти от невыгодного ответа на поставленный вопрос.

Правила формулирования ответа.

1. Ответ должен быть ясным, однозначным и кратким.
2. Ответ должен меньшать неопределенность вопроса, быть информативнее его.
3. При некорректной постановке вопроса ответ должен содержать и казание на эту некорректность.
4. При ответе на сложный дизъюнктивный вопрос достаточно дать информацию на один из входящих в него вопросов, при ответе на конъюнктивный вопрос - на каждый входящий в него вопрос отдельно./p>

Уловки и ошибки в вопросно-ответном искусстве.

I. Подмена вопроса. Заданный вопрос заменяют другим или же ответ на один вопрос выдают за ответ на другой.
Пример из интервью с Клаудией Шиффер.
- Какой комплимент был для Вас самым приятным?
- Самое большое довольствие получаешь от комплиментов от близких людей.
Комментарий: Здесь дан ответ не на вопрос, какой комплимент, на вопрос, чей комплимент.

II. "Ответ вопросом на вопрос". Не желая отвечать на поставленный вопрос, или испытывая затруднение в поисках ответа, оппонент ставит встречный вопрос. Если вы начинаете отвечать на его вопрос, попались на дочку: ваш вопрос останется без ответа.

. Другой ловкой является "ответ в кредит". Ответ переносят на "потом", ссылаясь на трудность вопроса, и ходят от ответа.

а

Заключение.

Таким образом, вопросно-ответный комплекс играет важную роль в процеснсе познания правовой действительности. Поэтому юристу нужно знать логиченскую сущность вопросов и ответов, их виды, правила постановки вопросов, чтонбы корректно их задавать и отвечать на них, различая и казывая ловки, которые могут применить собеседники по незнанию или преднамеренно.

Именно этот комплекс, по моему мнению, является одним основным в логике, так как, даже не зная вышеизложенного материала человек, начинает использовать его практически с рождения, с того момента как он начинает произносить первые слова, даже сам не осознавая того, применяет разные виды ответов на поставленные вопросы. Я считаю, что особенно в юриспруденции очень важно давать правильные ответы, так как от незначительного изменения в ответе может зависеть очень многое, например, судьба человека.

Список использованной литературы:

1. Демидов И.В. Учебное пособие для юридических вузов Логика. М., 2;

2.Арюлин А. Учебно-методическое пособие по изучению курса Логика. К., 1997;

3.Ерашев А.А., Сластенко Е.Ф. Логика. К., 1993;

4.Хоменко Е.В., Алексюк И.А. Основы логики. К., 1996;

5.Кириллов В.И, Старченко А.А. Логика., М., 2003.

6. Никифоров А. книга по логике., М., 2005;

7. Гетманова А.Д. Логика. М., 1998;

8. Иванов А. Логика. М., 2002;

9. Ивлев Ю.В. Логика. М., 1997;

10. Свинцов В.И. Логика. М., 1987;

11. Философский энциклопедический словарь М. 2003.