Логико-методологические аспекты технического знания

Сдавалось: ВИА 1994г.

Преподаватель: КФН Морозников Борис Константинович

Оценка: довлетворительно

Тема: Логико-методологические аспекты технического знания.

В В Е Д Е Н И Е

Возрастание роли техники и технического знания ва жизни

общества характеризуется зависимостью науки от научно-техни-

ческих разработок, усиливающейся технической оснащенностью,

созданием новых методов и подходов, основанных на техничес-

ком способе решения проблем в разных областях знания, в том

числе и авоенно-техническома знании. Современное понимание

технического знания и технической деятельности связывается с

традиционным кругома проблем и с новыми направлениями в тех-

нике и инженерии, в частности с техникойа сложныха вычисли-

тельных систем, проблемами искусственного интеллекта, систе-

мотехникой и др.

Спецификация понятий технического знания обуславливает-

ся в первую очередь спецификой предмета отражения -а техни-

ческих объектов и технологических процессов. Сравнение объ-

ектов технического знания с объектами иного знания показыва-

ет их определенную общность, распространяющуюся, в частнос-

ти, на такие черты, как наличие структурности, системности,

организованности и т.д. Такие общие черты отражаются общена-

учными понятиями "свойство", "структура", "система", "орга-

низация" и т.п. Разумеется общие черты объектов техническо-

го, военно-технического, естественно-научного и обществен-

но-научного знания отражаются такими философскими категория-

ми "материя", "движение", "причина", "следствие" и др. Обще-

научные и философскиеа понятия потребляются и военных и в

технических науках, но не выражают их специфики. Вместе с

тем они помогают глубже, полнее осмыслить содержание объек-

тов технического, военно-технического знания и отражающих их

понятий технических наук.

Вообще философские и общенаучные понятия ва технических

науках выступают в роли мировоззренческих и методологических

средств анализа и интеграции научно-технического знания.

1. ЛОГИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

ТЕХНИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ

1.1. Технический объект и предмет технических наук

Технический объект - это, несомненно, часть объективной

реальности, но часть особая. Его возникновение и существова-

ние связаны с социальной формой движения материи, историей

человека. Это определяет исторический характер технического

объекта. В нем объективируются производственные функции об-

щества, он выступает воплощением знаний людей.

Возникновение техники -а это естественноисторический

процесс, результата производственной деятельности человека.

Ее исходным моментом являются "органы человека". силение,

дополнение иа замещение рабочих органов - социальная необхо-

димость, реализуемая путем использования природы и воплоще-

ния в преобразуемых природных телах трудовых функций.

Формирование техники протекает в процессеа изготовления

орудий, приспособления природных тел для достижения цели. И

ручное рубило, и ствол дерева, выполняющий функцию моста и

т.п. - все это средства силения индивида, повышения эффек-

тивности его деятельности. Природныйа предмет, выполняющий

техническую функцию, -а это же в потенции технический объ-

ект. В нем зафиксирована целесообразность его стройств и

полезность конструктивныха улучшений аза счет подработки его

частей.

Практическое выделение конструкции как целостности сви-

детельствует об актуальном существовании технического объек-

та. Ее важнейшими свойствами являются функциональная полез-

ность, необычное для природы сочетание материалов, подчинен-

ность свойства материала отношению между компонентами систе-

мы. Техническая конструкция представляета собой соединение

компонентов; этота порядок обеспечивает как можно более про-

должительное и эффективное функционирование орудия, исключа-

ющее его саморазрушение. Компонентом конструкции выступает

деталь как исходная и неделимая для нее единица. И, наконец,

с помощьюа технической конструкции способ общественной дея-

тельности достигает технологичности. Технология -а это та

сторона общественной практики, которая представлена взаимо-

действием технического средств иа преобразуемого объекта,

определяется законами материального мира и регулируется тех-

никой.

Техническая практик обнаруживает себя в отношении че-

ловека к технике как объекту, к ее частям и их связям.

Эксплуатация, изготовление и конструирование тесно свя-

заны друг с другом и представляют собой своеобразное разви-

тие техническойа практики. Ва качестве объекта эксплуатации

техника выступает как некоторая материальная и функциональ-

ная целостность, сохранение и регулирование которой - непре-

менное словие ее использования. Движущим противоречием экс-

плуатации является несоответствие между словиями функциони-

рования техники и ее функциональными особенностями. Функцио-

нальные особенности предполагают постоянство словий эксплу-

тации, словия эксплуатации имеюта тенденциюа меняться.

Преодоление этого противоречия достигается в технологии, в

нахождении типовых технологических операций.

Внутренним противоречиема технологии является несоот-

ветствие между используемыми природными процессами и потреб-

ностями в повышении ее надежности и эффективности. Преодоле-

ние этого противоречия достигается ва конструировании более

совершенной техники, са помощью которой можно использовать

более фундаментальныеа закономерности природы. Техник не

пассивна по отношению к технологии, средство влияет на цель.

Новая техника изменяет технологию, технология сама становит-

ся средствома реализации внутренних достоинств сконструиро-

ванной техники.

В конструировании с наибольшей полнотой обнаруживается

социальная сущность технического объекта. В нем синтезирует-

ся конструктивная структур ва соответствии с заданной об-

ществом производственной функцией. Техника образует словие

развития общества, опосредствуета его отношение к природе,

является средством разрешения противоречий между человеком и

природой. Техническийа объекта -а носитель производственных,

технологических функций человека. Без технического прогресса

невозможно достижениеа социальной однородности обществ и

всестороннего развития каждого индивида.

Таким образома понятие "технический объект" носит мето-

логический характер и выполняет важную функцию в теоретичес-

ком анализе техники и технических наук.

Технический объект - это не только объекта технической

практики, но и материальное средство целесообразной общест-

венной деятельности. Он функционирует в обществеа и совер-

шенствуется ва качестве технического базис общественного

производства. В процессе совершенствования технический объ-

ект сложняется и качественно меняется. Такое изменение объ-

екта происходит в результате, во-первых, все большей кон-

центрации в каждом последующем реализованном проекте матери-

льных ресурсов и научно-технической мысли;а во-вторых,-а в

результате величивающегося использования природных ресурсов

с помощью объединения машин в огромные системы.

Технический объект не является чем-то застывшима и

морфным. Находясь в непрерывном взаимодействии са субъектом

и подвергаясь преобразованию в ходе своего функционирования

в общественной системе, технический объект закономерно раз-

вивается. Можно отметить следующие закономерности его разви-

тия:

изменение технического объекта как особой частиа приро-

ды - превращение технического средства иза модифицированного

предмет природы ва используемыйа в производстве природный

процесс;

величение концентрации материально-технических ресур-

сов и научно-инженерной мысли в сооружаемом объекте;

становление больших технических и социально-технических

систем;

включение ва технический объект новых природных процес-

сов и использование в нем более глубокиха иа фундаментальных

закономерностей;

возрастание целесообразности и рациональностиа строения

технического объекта;

интенсификация взаимодействия техники и природы;

глубление социальных последствий технического прогрес-

са;

приближение внутреннего совершенств технического объ-

екта к природе, акоторая в плане естественности остается для

него идеалом.

Приобретая большую естественность, технический объект,

однако, остается целесообразным средством деятельности чело-

века и не может вследствие этого стать тождественным природе.

Взаимодействие субъект и объекта всегда целесообразно

и выделяет ту предметную область, которая полезна для дости-

жения цели. Предметную область объекта мы понимаем как сово-

купность его свойств. Носителями свойств являются компоненты

технической системы, которая может выступать и как техничес-

кое средство, и как технический материал, и как технологи-

ческий метод.

Свойства технического объекта выявляются ва технической

практике и фиксируются в знании приемов эксплуатации, изго-

товления и совершенствования техники. Эмпирически найденные

пропорции между частями технического средства и описание ма-

териала и особенностей различных конструкций еще не образуют

технической науки, но ведута к формированию "технических

предметов", относительно стойчивых сведений о технических

устройствах, оба их существенных компонентах и свойствах. В

виде такиха предметова сформировались, например, описания

подъемно-транспортных механизмов, часов, важнейших ремесел и

материалов.

Переход к машинной технике, передача рабочих орудий ме-

ханизмам вызвали в жизниа конструирование техническиха ст-

ройств, что потребовало теоретической разработкиа понятия

"машина" и получения различных ее идеализаций (кинематичес-

кой пары, динамики сил, конструкции).

На формирование понятийа технической науки оказывают

влияние закономерности, раскрытые в ходе изучения естествен-

ных наук, в частности, теоретической механики. Вместе с тем

следует признать, что понятие технической конструкции полу-

чает свое выражение внутри технического знания. Исторически

оно формируется как система положений о машине, механической

совокупности частей и их закономерном отношении, обеспечива-

ющем получение нужного эффекта.

Формирование технических дисциплин происходило различ-

ными путями. Технические дисциплины о двигателях основывают-

ся на результатах естествознания, на знании законов природы

и примененииа законов физики к технике. Прикладной характер

носят техническая кинематика, динамика машин и чение о де-

талях машин. Эти дисциплины сформировались на базе теорети-

ческой механики и начертательной геометрии, что выразилось в

создании специального языка.

Технические науки формировались не только путема прило-

жения естествознания к технике, но и путем использования

многовекового опыта техники, его осмысления и придания ему

логически четкого вида. Такима путем формировались науки о

различных типах машин, материаловедение и пр. Проверенные на

практике эмпирические данные этих технических дисциплин сох-

ранялись и включались в общую науку о машинах. И до сих пор

многие приемы изготовления и эксплуатации техники не получи-

ли должного теоретического обоснования.

Формирование технической науки положило конец ремеслен-

ному отношению к технике, когда те или иные механизмы совер-

шенствовались по частям в течение многих десятилетий и даже

столетий. Понимание того, что машина представляет собой пре-

образование движения в форму, нужную производству и в своей

сущности состоящую из кинематических пар, легло в основу на-

учного конструирования разнообразных технических устройств в

XIX в.

Из сказанного видно, что техническая наука исследует

свой объект, хотя она способна объяснить функционирование и

ремесленных, ручныха орудий труда, которые создавались без

научного обоснования. Объект технической науки формируется в

процессе выделения существенных и необходимых свойств техни-

ки, конструирования машины. Машина, ее компоненты, отношения

между ними, иха композиция, природная основа компонентов и

технологический процесс - все это объект технической науки.

Объект технической науки является источникома науч-

но-технического познания. Его исследование дает, в частнос-

ти, конструктивные структуры и их элементы. В структуре фик-

сируется стойчивость, повторяемость, необходимость, законо-

мерность композиции элементов машины. По отношению к струк-

туре компонент машины выступает в виде элемента. Мысленное

получение элемент структуры связано с отвлечением от физи-

ческой размерности и природной основы компонента. В конечном

счете всеа научно-технические понятия являются отображением

технического объекта.

Понятия "технический объект" и "объект технической нау-

ки" выполняют различную методологическую функцию в философс-

ком анализе техники и научно-технического познания. В поня-

тии "техническийа объект"а фиксируется реально изменяемая

в практикеа сторон объективного мира. Технический объект

отображается ва философских, общественных, естественныха и

технических науках, и каждый раз наука вычленяет свойствен-

ную ей предметную область. В понятии "объект технической на-

уки" фиксируется предмета технических наук, их отношение к

объективной реальности. Главным объектома техническиха наук

является машина, так как с ее помощью организуется техноло-

гический процесс и ею он регулируется. Машин облегчаета и

заменяет труда человека, служита средством достижения цели.

Взаимодействие рабочего орудия са объектома преобразования

составляет особуюа предметную область техническойа науки -

технологию. Важную предметную область образует и сопротивле-

ние материалов, из которых изготовляются детали машин и ко-

торые подвергаются в машине напряжениям, деформации и пр.

В технической науке прежде всего выделяются исследова-

ния элементов, их отношений и технических структур. Для фор-

мирования предмета технической науки важно выделить, описать

и объяснить технические элементы, их отношения и возможные

структуры, ва которыха материализуются полезные для общества

производственные функции. Но на этом техническая наук не

кончается. Он включает в себя правила синтеза новых техни-

ческих структур, расчетные методы и формы проектирования.

Мысленно сконструированные технические структуры подвергают-

ся анализу. Они исследуются с точки зрения законов динамики,

конструирования, технологии иа эксплуатации. Только после

этого возможны теоретические выводы о важности и полезности

полученных результатов.

Своим исследовательскима характерома техническая наука

отличается ота технического творчества, для которого важен

практический целеустремленный синтеза технического устройс-

тва, когд создается схем механизма для наперед заданных

производственных функций. Часто такой синтез осуществляется

без соответствующего теоретического обоснования.

Правила и нормы проектирования, графические и аналити-

ческие методы расчета сближают техническую науку с техничес-

ким творчеством, проектно-конструкторскими работами. Предмет

технических наука формируется в непосредственной зависимости

от творчества техники. В этом - специфика технических наук,

которые представляют собой средство совершенствования техни-

ки, переосмысления естественнонаучных данных, открытия тех-

нологических методов и изобретения технических конструкций.

В качестве важнейшего фактор технического творчества

выступают правила, предусматривающие достижение прочности и

надежности технического средства, износостойкости и теплос-

тойкости его деталей и пр. Эти правила образуют рамки конс-

труирования, исключая из него то, что не соответствует выра-

ботанным техническойа наукой критериям функционирования ма-

шин. На базе правил и норм инженерной деятельности разраба-

тываются методы решения задач. Принципы выступают как пред-

посылки деятельности, как ее организующее и направляющее на-

чало. Такима образом, ва предмет технических наук входят не

только закономерности технического объекта, но и закономер-

ности технического проектирования, методы, правила, нормы и

принципы проектирования техники.

1.2. Основные компоненты технического знания

Исторически возникновение и становление первых техни-

ческих наук относят к концу XV - первой трети XIX в. Ис-

пользование природных сил, овеществляемых в машинах, в ка-

честве непременного словия требовало сознательного примене-

ния естествознания. Это обстоятельство вызвало революционные

изменения ва характере самой познавательной деятельности.

Именно ва силу этого впервые возникли такие практические

проблемы, которые могли быть разрешены лишь научным путем.

Таким образом, возникла потребность в прикладном науч-

ном знании. Эмпирическое, опытное естественно-техническое

знание получило мощный импульс к развитию, к превращению в

особую систему научного знания. Гносеологический анализ тео-

рии машин, первой и наиболее развитой ныне технической нау-

ки, дает достаточно оснований для того, чтобы "сконструиро-

вать" примернуюа модель технической науки как специфического

вида научного знания. Такая модель может в сжатом виде выя-

вить основные, "типовые" компоненты и структуру понятийного

ппарата. На ее основе становиться возможныма составить из-

вестное представлениеа о появлении и развитии многих техни-

ческих наук, не прибегая к анализу каждой из них. Такие эле-

менты технической теории, как идея, принцип, закон, понятие,

метод и др., рассматриваемые через призму отражаемых ва них

существенных свойства техническиха объектова ва их системной

связи, наиболее четко обнаруживаются в теории машин.

В понятийнома аппаратеа современной теории машин можно

выделить следующие компоненты:

1. Социально-техническая идея как отражение социального

противоречия, определившего техническую потребность в машин-

ном производстве. Она выступает исходным моментом в объясне-

нии социальной функции технического объекта и построение его

теории.

2. Естественно-технический принцип теории машин. Таким

принципом явился принцип конструирования искусственной сис-

темы взаимодействующих механизмов, способной реализовать за-

данную социальную функцию.

3. Социально-техническая идея, естественно-технический

принцип ее реализации определяют предметное содержание и ме-

тод теории машин, вскрывают целую совокупность собственно

технических противоречий машинных стройств, проявляющихся в

каждом техническом параметре технических средств, разрешение

которых ведета к технической оптимизации функции машинного

устройства путема постоянно контролируемого взаимодействия

между отдельными элементами конструкции.

4. Конструктивно-технический метод в наукаха о машинах

представляет важнейший структурный элемент теории. В данной

теории метод функционирует только ва самыха главныха чертах,

поскольку конструктивное воплощение теоретической модели ма-

шины рассматривается практически да пределами данной теории.

Современные технические науки по мере сложнения иссле-

дуемых ими технических систем, несущиха сложные социальные

функции, сближаются в известном плане с общественными наука-

ми. Появился раздела социально-техническиха знаний, который

нацелен на исследование технических стройств с точки зрения

технико-экономических, инженерно-психологических, техни-

ко-эстетических, эргономических, экологических и других со-

циальных характеристик.

2. ПРОБЛЕМЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

ВЗАИМОДЕЙСТВИИ ЧЕЛОВЕКА С ЭВМ

Интенсивное развитие информационно-вычислительнойа тех-

ники и ее широкое использование при решении различных техни-

ческих, научно-исследовательскиха и управленческих задач

обусловило актуальность исследований и разработок, связанных

с проблемой повышения эффективности взаимодействия человека

с ЭВМ.

При использовании ЭВМ человек выполняет самыеа разнооб-

разные функции, начиная с технического обслуживания аппара-

туры и кончая правлением сложными экспериментами и приняти-

ем ответственных решений на высших ровнях правления. Необ-

ходимость расширения сферы эффективного использования ЭВМ

ставит переда многими отраслями современной науки комплекс

весьма сложных задач. В частности, задачи психологии не ог-

раничиваются проектированием и оценкой только языков, мето-

дов и средств информационного взаимодействия человека с ЭВМ,

таких, кака индикаторные стройства и пульты вывода информа-

ции, хотя они, без сомнения, делаюта возможным, ускоряют,

расширяют или силивают взаимодействие человека с ЭВМ.

Психологический анализа включаета также распределение

функций между человеком и ЭВМ, оптимизацию взаимодействия в

системе в целом, поиск принципиально новых способов органи-

зации процессов решения интеллектуальных задач на базе перс-

пективной информационно-вычислительной техники.

Одним иза наиболее острых является вопрос о распределе-

нии функций, о рациональном сопряжении компьютера и творчес-

кой деятельности человека.

Решение задачи распределения функций тесно связано с

психологическим исследованием основных функций, выполняемых

человеком с применением ЭВМ. Наиболее важными функциями, как

известно, являются принятие решений, диагностика, прогнози-

рование и планирование. Наряду с традиционнымиа проблемами,

такими, кака изучение особенностей восприятия человеком ин-

формации, выбор предпочтительных форм взаимодействия, возни-

кает целый ряд принципиально новых:

выбор стратегий и тактик решения;

формирование критериев, оценк последовательности и

построения правляющих воздействий;

особенности использования различныха языкова обмен и

способов их построения;

организация диалога, повышение эффективности процедур

обмена информацией при принятии оперативных решений и т.д.

Поскольку сама сущность взаимодействия состоит в коопе-

ративном объединенииа усилий человек и вычислительного

средства, распределениеа функций между партнерамиа системы

"человек-ЭВМ" требует выделения в алгоритмической структуре

задачи блоков, допускающих чисто машинную реализацию, и бло-

ков, требующих для своей реализации частия человека. Оче-

видно, что большинство так называемых диалоговых задач до-

пускает различные варианты такого разбиения. Применяемыеа в

системах "человек-ЭВМ"а алгоритмы могута быть менее жестко

регламентированы, чем приа чисто машинной реализации. Это

позволяет резко меньшить объем работы, связанной с формали-

зацией процессов правления. Особенно важно построение осо-

бых алгоритмов, позволяющих ЭВМ оказать существенную помощь

человеку в принятии решения, особенно в словиях преодоления

информационной неопределенности.

ЭВМ необходимо рассматривать не только кака орудие, в

котором материализован труд его создателей, но и как объект,

хранящий, преобразующийа и отображающий знания и прогноз

предшественников относительно способов решения возможных ин-

теллектуальных задач, действия в различных ожидаемых ситуа-

циях. Детерминация процессов решения технических задач при-

меняемыми при этом программами и информационными системами

ЭВМ, играющих роль заместителя предшественников, представля-

ет особый интерес при изучении закономерностей процесса поз-

нания на современном этапе.

Сейчас начинается этап, когда в некоторых аспектах для

диалоговых систем "человек-ЭВМ" создается общий, единый язык

описания иа человека, и машины, позволяющий отразить общий

процесс познания, в котором частвуют как создатели, так и

пользователи ЭВМ. Формирование таких методологий и языка яв-

ляется необходимым словием при исследовании проблемы интел-

лектуального взаимодействия между всеми частниками решения

проблем, как выступающими лично (пользователи ЭВМ), така и

опосредованными машинными программами или структурой системы

обращения информации (создатели ЭВМ). Эффективное взаимо-

действие c предшественниками становится осуществимым благо-

даря возможности с помощью ЭВМ развертывать во времени про-

текающие ранее процессы решения задач, причем в темпе и фор-

ме, индивидуально адаптированныха к каждомуа из активных

участников решения и способствующему синхронизации интеллек-

туального взаимодействия между всеми частниками. Под синх-

ронизацией словно понимается процесс наиболее эффективного

и целенаправленного общения, приводящего к быстрой оптимиза-

ции психологических факторов сложности решения, которая де-

лает в итоге решение для всех "очевидным".

Таким образома систему "человек-ЭВМ" можно представить

как систему:

вторичную по отношению к реальному объекту и системе

отображения информации;

исторически обусловленную развитием техники, обучением,

приорными стратегиями решения, отраженными ва структуре и

программах ЭВМ;

целеустремленную; целиа системного процесс решения

обусловлены социально через профессию человека, ее общест-

венные функции, критерии, оценки, иерархическую структуру

информационного взаимодействия и общения с другими людьми;

обусловленную онтогенетически - индивидуальными психо-

физиологическими и личностными особенностями, опытом, конк-

ретным состоянием;

стохастическую, подверженную случайным воздействиям.

Неуклонное повышение сложности возникающих научных,

технических, правленческиха задач требует оптимальной орга-

низации взаимодействия между людьми, совместно решающими эти

задачи путема коллективного формирования их адекватной кон-

цептуальной модели. Психологические аспекты проблемы опти-

мальной организации взаимодействия индивидов, совместно соз-

дающих многоплановую модель некоторойа сложной реальности,

ктуальны кака для рационализации систем управления, так и

для разработки сложных научных проблем, таких, как комплекс-

ное освоениеа природныха ресурсов и охрана окружающей среды,

для создания крупных проектов и во многиха другиха случаях,

когда решение задачи связано с синтезом больших объемов раз-

ноплановой информации в ограниченные сроки. Снижение эффек-

тивности иерархических систем правления, крупных научных и

конструкторских коллективова во многиха случаяха происходит

из-за потериа информации при ее передаче от одного звена к

другому.

Системное применение принципов многоуравневой взаимной

даптации человека иа машины позволило выдвинуть проблему

построения перспективныха систем адаптивного информационного

взаимодействия.

В основе идеи лежит, в частности, тот факт, что ЭВМ

позволяет организовать информационное взаимодействие людей,

разделенных во времени. Ранее была возможность передавать

информацию только от предшественников к последователям. Те-

перь ЭВМ, моделирующая процесс решения определенной задачи

кем-либо в прошлом, выполняющая функции заместителя, полно-

мочного представителя авторов решения, может не только вли-

ять на ход решения этой или иной подобной задачиа кем-то в

будущем, но и признать в ходе такого взаимодействия ошибоч-

ность илиа отдельные недостатки первоначального решения.

Эти свойств ЭВМ позволяют достигнуть большей непрерывности

накопления знаний, совершенствования способов решения науч-

ных и технических задач.

Можно выделить следующие особенности таких систем:

многоуравневая взаимная адаптация компонентов системы,

функционирование партнеров как единого оператора, общие от-

ветственность и престиж, гибкое перераспределение лидерства

и вспомогательных функций между партнерами в зависимости от

конкретнойа задачи и хода ее решения;

совместный анализ и синтез информации, адаптированный к

индивидуальным особенностям каждого из партнеров, принимаю-

щих решение, и направленный на формирование адекватной моде-

ли ситуации как основы принятия решения;

обработка и представление информации в виде, соответс-

твующем оптимальным значениям психологических факторов слож-

ности решения;

антропоцентрический подхода к синтезу информационно-вы-

числительных систем.

С точки зрения концепции систем адаптивного информаци-

онного взаимодействия работ человека с ЭМа рассматривается

как "псевдодиалог", как скрытый диалог человека, выступающе-

го лично, в реальном масштабе времени с другими людьми, за-

фиксировавшими свои знания, свои прогнозированные реплики и

мнения в машинной программе. Причем программа может преобра-

зовывать исходныеа значения по сколь годно сложной схеме,

тем не менее с точки зрения отражения социальных и биологи-

ческих потребностейа человечества - важнейших факторов выде-

ления задач, интеллектуальной синхронизации людей и индиви-

дуального инсайта ("резонанса") в их решении - машина не мо-

жет добавить ничего нового.

В то же время большая емкость памяти, комбинаторные и

вычислительные возможности ЭВМ позволяют эффективно накапли-

вать опыт решения задач разных классов и данные об индивиду-

льных особенностях решения задача отдельными операторами,

вырабатывая оптимальныеа формы представления каждому из них

советов, справочных данных, инструкций, подсказок.

Важное значение имеют при этом возможности ЭВМ постепен-

но и притом контролируемо наращивать, реконструировать моде-

ли процессов решения задач, воспроизводить их и сохранять в

неизменном виде.

Соотношение индивидуального творчеств иа культурной

обусловленности процессов решения задач с помощью ЭМа может

быть представлено кака связь между реальнвми и априорными

стратегиями решения задач. В тех случаях, когда и реальные,

и априорные стратегии описываются достоверно одним и тем же

набором психологических факторова сложностиа решения, связи

междуа стратегиями могут быть представлены в виде количест-

венных статистических оценок.

Априорные стратегии, детерминирующие поведение пользо-

вателя ЭВМ, формируются как онтогенетическиа -а ва процессе

обучения индивида, так и филогенетически - путем материали-

зации общего опыта в программах ЭВМ, структуре систем отоб-

ражения информации, инструкциях и других информационных но-

сителях. Конкретным основанием для изменения априорных стра-

тегий является выявленное рассогласование между априорной и

реальной стратегиями с более высокой эффективностью или рас-

ширением области применимости последней.

Дальнейшее повышение эффективности применения ЭВМ иа их

роли в познавательном прогрессе зависит от перехода на новую

структуру взаимодействия пользователя с ЭВМ, при которой че-

ловек и машина будут взаимно адаптированы на том ровне точ-

ности согласования, который соответствует требованиям разви-

тия индивидуального творчества, экономической целесообраз-

ности и технической реализуемости.

Принцип взаимной адаптации элементов (компонентов, под-

систем) системы предлагается рассматривать в качестве одного

из общих принципов теории систем.

Одним из перспективных направлений развития систем "че-

ловек-ЭВМ" является создание систем адаптивного информацион-

ного взаимодействия с максимально эффективным использованием

приорного опыт и индивидуального творческого потенциала

каждого частника коллективного решения сложных проблем.

З А К Л Ю - Е Н И Е

Превращение науки ва непосредственную производительную

силу обществ обусловлено силением взаимодействия науки и

производства. В настоящее время важнейшие технические дости-

жения являются следствием фундаментальных исследований. Для

того чтобы создать образцы техники, подобные ядерным реакто-

рам, ЭВМ, оптическим квантовым генераторам6 необходимо пред-

варительно глубоко познать физические, химические иа другие

явления и процессы, лежащие в основе принципа их действия.

На базе фундаментальных научных достижений и открытий проис-

ходят качественныеа изменения во всех отраслях современной

техники.

Фундаментальные исследования, которые проводятся в ин-

тересах развития техники, направлены на решение ряд более

или менее четко сформулированных научно-технических проблем

и имеют своей задачейа получение достоверной информацииа о

принципиальной возможности реализацииа тех или иных научных

результатов, идей и открытий приа создании образцова новой

техники.

Обилие новых направлений в технике и инженерии и важ-

ность их разработки вызывают в последние годы интерес к тео-

ретико-методологическим и философским вопросам атехнического

знания со стороны широкого круга специалистов - инженеров,

историков науки, биологов, психологов, философов.