Философские основы кибернетики и методология ее применения в военном деле

Преподаватель КФН Морозников Борис Константинович

Оценка : хорошо

 Л+

╔════════════════════════════════════════════════════════════════════╗

║ ║

║ ВОЕННО-ИНЖЕНЕРНАЯ АКАДЕМИЯ РФ ║

║ ║

║ ║

║ ║

║а ║

║  2  0  Реферат 0 ║

║ ║

║ ║

║ ║

║ Тема: ║

║  2" 0  ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВЫ КИБЕРНЕТИКИ Иа МЕТОДОЛОГИЯ 0 ║

║  ЕЕ ПРИМЕНЕНИЯ В ВОЕННОМ ДЕЛЕ". 0 ║

║ ║

║ ║

║ ║

║ ║

║  Исполнил: 0 ║

║  1майора  Шабага В.Л. 0 ║

║ ║

║ ║

║ ║

║ ║

║ ║

║  2  0 ║

║ ║

║ ║

║ г.МОСКВА  2-  01995 ║

╚════════════════════════════════════════════════════════════════════╝

.

- 2 -

 ПЛАН

 2I. Введение.

 2II.Основная часть.

1. Философский смысл основных понятий кибернетики и ее

связь с военной наукой.

2. Методологические вопросы применения кибернетикиа для

совершенствования боевойа подготовки и правления

войсками.

 2.Заключение.

.

- 3 -

 Введение.

Процесс научно-технической революции является причиной

для пересмотра многих положений военной науки, так как ко-

ренные изменения в вооружении и техническом оснащенииа войск

вызывают необходимость иных представлений о характере, спо-

собах и формах вооруженной борьбы. Изменения в военном деле

должны охватывать не только вооружение и боевую технику, но

и все другие сферы военной теории и практики -а обучениеа и

воспитание военнослужащих, ведениеа и обеспечение боевых

действий в тактическом, оперативном и дажеа стратегическом

масштабах. Така опыта ведения боевых действий на территории

Чечни показал, что тактика времен Великой Отечественной вой-

ны, неэффективноеа использование современного оружия либо

полный отказ от использования достижений военной науки в об-

ласти разведки, связи, автоматизации правления и др. облас-

тях ведут к многочисленным потерям личного состава иа техни-

ке, невозможности выполнения боевых задач в короткие сроки.

Одним из наиболее острых в настоящее время противоречий

является противоречиеа между необходимостью повышения дина-

мичности управления и ведения боевых действий с одной сторо-

ны и возрастающим объемом информации в системах правления -

с другой. Пренебрежение разрешением данного противоречия ве-

дета к снижению эффективности правления и боевых возможнос-

тей войск. Таким образом, вопросы правления войсками и ору-

жием выдвигаются сейчас на одно из первых мест среди проблем

военно-научных исследований. Решению возникших проблем приз-

вана помочь наука - кибернетика.

- 4 -

Кибернетика стала одной из наук, которые оказывают наи-

более сильное влияние на развитие вооружения, теории и прак-

тики военного искусства. Рассмотрение путей воздействия ки-

бернетики на военное дело и тенденций развития их взаимовли-

яния в будущем позволит существенно обогатить арсенала своих

знаний ва искусствеа управления войсками и оружием, поможет

правильно определить направления дальнейших изысканий.

Наряду с необходимостью изучения военными специалистами

конкретных научно-технических вопросов кибернетики существу-

ет настоятельная потребность в основательном знакомстве с ее

общеметодологическими, философскими проблемами. Ведь любые

системы управления войсками и оружием, будь они автоматизи-

рованы или нет, в определенной степени представляюта собой

объекты исследования кибернетики. Знание общих принципов ки-

бернетического подхода к анализу и синтезу таких систем осо-

бенно важны для офицеров. же сегодня многим из нас, в

ближайшем будущем подавляющему большинству придется иметь

дело са автоматизированными системами. Офицер-руководитель

должен ясно представлять себе их принципиальные возможности,

перспективы развития, не бояться и не противиться их внедре-

нию, всячески способствовать их быстрейшемуа распростране-

нию во всех областях военной деятельности.

.

- 5 -

 21. Философский смысл основных понятий кибернетики и ее

 2связь с военной теорией и практикой.

Философские вопросы любой естественной науки имеют, по

крайней мере, три важных аспекта: мировоззренческий, харак-

теризующий главным образом влияние данной науки на развитие

философии - обогащение ее законов, точнения содержания ка-

тегорий;а методологический, выражающий влияние философии на

развитие и совершенствование методов исследования иа выясне-

ния объективного содержания основополагающих понятий этой

науки;а и наконец, социологический, который исследует соци-

льную роль и социальную обусловленность данной науки.

Исходя из этого, можно достаточно строго очертить круг

философскиха проблем кибернетики, выделить их из ряда конк-

ретных естественнонаучных и технических вопросов. Это прежде

всего выяснение места кибернетики в системе наук о природе и

обществе и роли современной техники в ее развитии, также

выяснение той роли, которую призвана сыграть кибернетика в

развитии современной науки и техники. К философским пробле-

мама также относятся некоторые методологические проблемы, в

частности связанные с применением в кибернетике методова ма-

тематики и логики с одной стороны и эксперементальных с дру-

гой;а анализ сущности ее фундаментальных понятий ("управляю-

щая система", "информация", "сложность", "управление", "об-

ратная связь", "модель" и др.); философские выводы развития

кибернетики, в частности касающиеся причинности и целесооб-

разности, случайности и необходимости и другиха достаточно

общих категорий.

- 6 -

В данной работе сделана попытка раскрыть основные фило-

софские проблемы кибернетики связанные с военным делом.

Кибернетика - это наука об общих законах получения, от-

бора, хранения, передачи и преобразования информации в слож-

ных технических, биологических, административных и социаль-

ных системах.

Кибернетика - наука широких теоретических обобщений, а

потому многие ее выводы носят мировоззренческий характер, то

есть имеют отношение к формированию философского представле-

ния о мире и человеке.

Кибернетика одна из наук, на которой основана механиза-

ция ва самом широком смысле - не только автоматизация прав-

ления станками в промышленности или оружием ва армии, но и

втоматизация управления промышленностью и войсками в целом.

Истинный философский вопрос - вопрос о предмете, методе

и задачах науки. Их определение и выяснение места в системе

научных знаний необходимо для любой науки. Но в особенности

оно необходимо для науки широкиха теоретическиха обобщений,

какой является кибернетика.

Следует точнить понятие "предмет науки". Важно разли-

чать понятия "предмет науки" и "объект исследования науки".

Объектами исследования науки называют материальные вещиа или

процессы, изучаемые данной наукой. Когда же говорят о пред-

мете науки, то под этим разумеют не что иное, как основное

содержание науки, то есть изучаемые ею законы существования,

движения и развития объектов ее исследования.

Для такиха наук, как кибернетика, различение предмета

науки и объекта ее исследования очень важно:а оно означает,

- 7 -

что многие науки могут изучать различные виды законов функ-

ционирования одного и того же объекта и в то жеа время одна

наука может исследовать законы, общие для многих качественно

различных объектов. Именно отсюда вытекает возможность су-

ществования науки, исследующей общие законы правления в ма-

шинах, живых организмах и обществе.

В литературе имеется ряд различных определений предмета

кибернетики. Наиболее распространены из них следующие:

1. Кибернетика есть наука, изучающая математическими

методами правляющие системы и процессы правления.

2. Кибернетика - это наука о процессах передачи, пере-

работки и хранения информации.

3. Кибернетика - это наука, изучающая способы создания,

раскрытия строения и тождественного преобразования алгорит-

мов, описывающих процессы правления, протекающие в действи-

тельности.

Внешние различия этих определений производят впечатле-

ние разнобоя, однако разные определения с их неизбежной од-

носторонностью отражают лишь разные стороны самого предмета.

В общем виде формулировку предмета кибернетики можно опреде-

лить так:" предметом кибернетики являются общиеа законы п-

равления", будь-то техническим стройством, живым организмом

или обществом.

Для определения специфики предмета кибернетики необхо-

димо ответить н вопрос:а имеется ли объективное основание

для существования науки об общих законах правления? Да, та-

кое основание существует - это материальное единство мира, в

силу которого между самыми отдаленными, качественно различ-

- 8 -

ными сферами материального мир нет непереходимых границ,

существует сходство формы связей и отношенийа между вещами,

относящимися к различным областям природы и общества.

Таким образом, можно предположить, что кибернетика -

это наука о законах структурной организации и функционирова-

ния система правления любой материальной природы и любой

сложности, имеющая своей задачей анализ, синтез и автомати-

зацию таких систем с целью их оптимизации.

Одним из аспектов исследования философских основа науки

является анализ основных понятий соответствующей дисциплины.

Ведь в понятийном аппарате прежде всего отражается специфика

предметной области, которая изучается средствами данной нау-

ки. Философия располагает средствами, позволяющими выявлять

специфические особенности объектов, "схватываемых" научными

понятиями, давать характеристику способа, которым в этих по-

нятиях фиксируются определения отражаемых объектов, исследо-

вать содержание и форму понятия, его познавательные функции,

методологическое значение и мировоззренческую роль.

Кибернетика - молодая наука, основные понятия которой

еще не стоялись, находятся в стадии разработки и точнения.

К тому же многие понятия кибернетики антропоморфны, то есть

напоминают о человеке и его поведении. На управляющие, вы-

числительные и информационно-логические машины перенесены

такие понятия как память, словный рефлекс, решение, выбор,

цель и т.д. Неразработанность и спецефический характер поня-

тий кибернетики создают гносеологические трудности, а порой

ведут к путанице из-за вольного потребления. Это вызывает

необходимость уточнения, переосмысления ряда понятий, так-

же создания новых понятий.

- 9 -

Проблема исследования понятийного фонда науки, именно

объема и содержания понятий, их координация и субординация -

важная философская проблема, имеющая значение как для спеш-

ного развития науки, которой принадлежат данные понятия, так

и для дальнейшего развития и обогащения самой философии, ее

законов, категорий и принципов.

Категории философии - это основные понятия, отражающие

наиболее общие и существенные связи, отношения иа свойства

вещей. Они вырабатываются философией в результате обобщения

и синтеза частных научных понятий. Объем и содержание кате-

горий определяются ровнем развития всей современной науки,

причем каждое принципиально новое открытие ведет к развитию

и обогащению категорий. На базе таких наиболее общих понятий

и следует анализировать смысл понятий кибернетики.

Базовым понятиема ва кибернетике является "управление".

Все другие понятия субординированы или жеа координированы с

этим понятием. Попытка определить понятие "управление" внут-

ренними понятиями кибернетики ведет к логическому "кругу",

когда понятие определяется через другое, требующего дополни-

тельного пояснения. Смысла понятия правления можета быть

раскрыт только через философские категории причинности и це-

лесообразности, структуры и функции и ряд других. Кроме того

для анализа информации из других наук о системах правления,

также чтобы идеи, средства и методы кибернетикиа ва свою

очередь были понятны и применены другими науками, следует

установить степень сходства и различия с наиболее общими по-

нятиями других наук и теорий, включая тактику, оперативное

искусство и стратегию.

- 10 -

Первым необходимыма словиема осуществимости правления

является наличие причинно-следственных связей междуа элемен-

тами системы. Однако это необходимый, но недостаточный приз-

нак системы управления. Другим необходимым словием осущест-

вимости управления является динамичность системы. Система

должна быть подвижной, способной переходить из одного поло-

жения или состояния в другое. Если система имеет единствен-

ное состояние, то ни о каком правлении и речи быть не мо-

жет. Вместе c тема и изменчивость системы еще не является

достаточным условием возможности правления. Для управления

еще необходима такой параметр, путем воздействия на который

можно было бы изменять ход преобразований.

Следующим важным словием осуществимости управления яв-

ляется способность системы претерпевать значительные энерге-

тические или пространственно-временные изменения под воз-

действием малых изменений, то есть система должн обладать

усилительными свойствами по отношению к правляющему пара-

метру (сигналу).

Поскольку системы имеют пространственную протяженность,

воздействие управляющего параметра и преобразованиеа системы

в общем случае разнесены во времени, параметр и объект п-

равления могут иметь различную физическую природу, то в сис-

темах правления должны обеспечиваться передача, хранение и

преобразование управляющих сигналов или правляющей информа-

ции.

Итак признаками систем правления являются:а организо-

ванность, детерминированность, динамичность наличие правля-

- 11 -

ющего параметр и силительныха свойств. Кроме этих общих

требований, предъявляемых к любой системе, к системам каждо-

го типа предъявляются еще и специфические требования, опре-

деляемые природой и назначением систем. Так системам управ-

ления войсками предъявляют требование, чтобы они обеспечива-

ли твердость, гибкость, оперативность, скрытность, централи-

зацию управления, такжеа инициативу и самостоятельность

каждого звена системы.

Все сказанное характеризуета управление с точки зрения

его формы, форма в конечном счете определяется содержани-

ем. Содержание процесс правления характеризуется главным

образом целью, ради осуществления которой оно осуществляет-

ся. Ряд авторов считают, что целью правления является гоме-

остатиз, то есть уравновешивание системы c изменяющейся

внешней средой, сохранение параметров системы через противо-

действие разрушающим параметрам среды. В правлении войсками

это прежде всего сохранение боеспособности войск и целост-

ности боевых порядков. Другими целями являются повышение ор-

ганизованности управления и его оптимизация. В реальных сис-

темах содержание управления конкретизируется и в него вклю-

чается совокупность действий, направленных на достижение це-

ли.

Связь кибернетики c другими науками носита характер

сложного взаимодействия, в котором кибернетика и опирается

на другие науки и работает на них. Для военной науки в воп-

росах правления кибернетика выступает в качестве общетеоре-

тической основы. Рассмотрима подробнее соотношение и связь

кибернетики с военной наукой.

- 12 В конечном счете задача военной науки в целом и ее важ-

нейшей составной части теории военного искусства состоит в

том, чтобы ответить на вопрос практики "Как нужно управлять

войсками на всех этапах их деятельности, чтобы побеждать лю-

бого врага?".

Но вопрос "Как нужно правлять?" - это вопрос, которым

занимается кибернетика. Не соперничает ли она со стратегией,

оперативным искусством и тактикой, не пытается ли она заме-

нить их? Ответ однозначно отрицательный.

Теория военного искусства изучает вооруженную борьбу и

вооруженные силы всесторонне - с военной, политической, мо-

ральной, экономической, научно-технической и других точек

зрения, в том числе и сточки зрения правления. Кибернетика

изучаета те же самые объекты, но исключительно как системы

управления. Теория военного искусства отвечает не только на

вопрос "Как управлять?", но и "Зачем управлять?". Исходя из

политики государства и его военной доктрины он определяет

цели борьбы иа устанавливает критерии оценки ее военных ре-

зультатов. Кибернетика принимает эти военные иа политические

цели и критерии как изначально данное и изучает системы п-

равления войсками и оружием, также протекающие в них про-

цессы с задачей изыскать наивыгоднейшие пути достижения пос-

тавленных целей. Она исследует законы вооруженной борьбы как

математическая наука, то есть с точки зрения их структуры,

формы и количественныха соотношений. Кибернетик переводит

содержательные оперативно-тактические, стратегические и во-

енно-экономические задачи на язык алгоритма и теории инфор-

мации, н языка вычислительныха машин, решает их, а затем

вновь переводит их на язык теории военного искусства.

- 13 -

Таким образом, кибернетика выполняет задания тактики,

оперативного искусства и стратегии, обслуживает их примерно

так же, как баллистика, радионавигация, топография и другие

военно-технические науки.

Является ли кибернетик военно-технической наукой и

входит ли она в состав военной науки?

Зачислять кибернетику целиком в разряд военно-техничес-

ких наук достаточных оснований нет. Не все науки результаты

которых учитываются в военном деле, лишь те из них, кото-

рые обладаюта существенной военной спецификой и результаты

которых преимущественно используются именно ва этой области

относятся к разрядуа военно-технических наук. Однако в ней

существует раздел, который может быть включен туда.

Термин "военная кибернетика", как правило, применяется

к тем разделам кибернетики, которые исследуют системы и про-

цессы управления войсками. Что же касается систем правле-

ния, систем "человек-боевая машина", систем правления снаб-

жением армии, то большинство авторов предпочитают просто го-

ворить о "применении кибернетики ва военнома деле". Ва этом

есть определенный резон, поскольку специфика военной области

применения кибернетики наиболее отчетливо проявляется именно

в системах управления войсками на поле боя.

Таким образом, для военной науки в вопросах, касающихся

управления, кибернетика выступает общетеоретической основой.

Кибернетика находит широкое применение в проектировании соо-

ружений и военной техники, обучении войск, в решении воен-

но-экономических, военно-административных, военно-инженерных

и других военных задач.

- 14 -

 22. Методологические вопросы применения кибернетики для

 2совершенствования боевойа подготовки и правления

 2войсками.

Наиболее сильное влияние на развитие военного дел ки-

бернетика оказываета путем воздействия на системы управления

войсками и оружием, практику подготовки войск. Она изменяет

подход к проектированию и планированию, определению эффек-

тивности, изысканию методов оптимизации и является теорети-

ческой основой их автоматизации.

Проблема повышения эффективности обучения и воспитания

военнослужащих продолжает иметь серьезное значение, так как

от ее решения зависит повышение боеготовности войск, рацио-

нальное использование средств, целесообразное применение

людских ресурсов. Для решения этой проблемы применяются ме-

тоды программированного обучения, кибернетические машины и

сетевые графики для планирования и организации учебного про-

цесса.

Кибернетический подход к проблемам обучения и воспита-

ния начинается с построения модели этого процесса. Она отоб-

ражает подход к обучению как процессу правления формирова-

нием и развитиема психическиха свойств личности обучаемого.

Здесь преподаватель и обучаемый предстаюта звеньями асистемы

управления, а процесс обучения и воспитания - циклом переда-

чи, переработки и хранения смысловой иа эмонациональной ин-

формации.

Такой подход не заменит все остальные методы исследова-

ния учебно-воспитательного процесса. Он ограничен с социаль-

- 15 -

ной, психологической и педагогической точек зрения иа предс-

тавляет собой абстрактное, обобщенное построение, в котором

ради выяснения наиболее существенныха связей отброшено все

особенное и специфическое, свойственное конкретному коллек-

тиву.

Кибернетическая модель процесса - не символ, доста-

точно верная в требуемом отношении копия реального процесса,

которая позволяета воспользоваться общими законами правле-

ния, вскрытыми кибернетикой, для отыскания путей повышения

эффективности обучения и воспитания.

Рассмотрим некоторые следствия, вытекающие иза анализа

такой модели. Способность любого правляющего стройства ру-

ководить процессом определяется его возможностью перерабаты-

вать и передавать управляющую информацию. Так как источником

информации в нашей системе выступаета мыслительныйа аппарат

преподавателя и поскольку язык есть "непосредственная дейс-

твительность мысли", то с некоторой погрешностью можно счи-

тать, что при отсутствии таких вспомогательных средств, как

классная доска, плакаты и т.п., пропускная способность рече-

вого аппарат преподавателя и ее рациональное использование

определяют эффективность регулирования в данной системе.

Качество правления в любой системе воспитания зависит

также от пропускной способности канала связи, с помощью ко-

торого управляющее стройство связано с объектом правления.

Наиболее емким каналом связи человека с внешним мирома явля-

ется зрительный канал. Его емкость в несколько десятков раз

больше, чем емкость слухового канала.

- 16 Необходимым словием функционирования любой системы п-

равления является наличие канала обратной связи. Эффектив-

ность правления зависит как от количества информации, пере-

даваемой по этому каналу, так и от величины запаздывания, с

которым сообщение поступает в правляющее стройство.

Для оперативного и индивидуального правления работой

слушателей необходимо, чтобы каждый из них имел возможность

оптимально согласовывать свои информационныеа характеристики

с каналами прямойа и обратной связиа системы "преподава-

тель-слушатель". В процессе решения этой задачиа возникает

потребность в образовании дополнительных "микроконтуров" п-

равления, позволяющих каждому слушателю регулировать ско-

рость подачи материала, по мере надобности получать необхо-

димые разъяснения и контролировать правильность своения.

Мы подходим к общим принципиальным схемам учебного про-

цесса при применении программированных учебных материалова и

обучающих машин. Кибернетическая модель дает ясное представ-

ление об истинном месте обучающих машин иа программированных

материалов в учебном процессе. Эти стройства и материалы по

самой своей природе не могут отменить ни творческого педаго-

гического труда, ни обязанностей преподавателя воспитывать

обучаемых. Они также не страняют необходимости настойчивого

изучения и глубокого осмысливания учебного материала обучае-

мыми.

Истинная роль программированных материалов и обучающих

машин состоит в том, чтобы оптимально согласовать информаци-

онные характеристики преподавателя со всей аудиторией в це-

лом и с каждым слушателем в отдельности и тем самым повысить

производительность учебного процесса.

- 17 -

За последние полвека ни одна область конкретно-научного

знания не оказал такого воздействия на развитие познава-

тельного процесса, как кибернетика и комплекс основанных на

ее базе научных дисциплин, прогресс которых привел к возник-

новению такого средства силения способностей силения чело-

веческого сознания, как современная быстродействующая и об-

ладающая постоянно возрастающим объемом памятиа информацион-

но-вычислительная техника. Компьютера стала сегодня самым

распространенным и оказывающем самое глубокое воздействие на

развитие познания техническим стройством. Расширение приме-

нения вычислительной техники становится важнейшима показате-

лем перспектив дальнейшего развития познания.

Прежде всего, обращают на себя внимание возможности ЭВМ

в плане информационного обеспечения осмысления.

Возможности ЭВМ по обеспечению осмыслительной деятель-

ности ва плане логической переработки информации позволяют:

втоматизировать ряд логических операций и освободить обуча-

емыха ота "рутинности" в осмыслительном процессе;а расширить

возможности многовариантных вычислений и расчетова большой

сложности;а расширить возможности построения содержательных

информационных и логических моделей реальности для осущест-

вления осмысления, как опережающего отражения; и др.

Широки возможности ЭВМ как обучающего средства. Значи-

тельная часть научной информации при традиционной технологии

информационного обеспечения учебного процесс оказывается

неосвоенной. Применение ЭВМ открывает невиданный ранее дос-

туп к самой широкой научной информации, производимой ва об-

- 18 -

ществе, повышая степень информированности знаний обучаемых в

ВЗах специалистов. С расширением объемов информации, прив-

лекаемой для формирования знаний, повышается надежность ее

хранения ЭВМ, оперативность и точность предъявления обучае-

мым для осмысления.

Таким образом, аосновная цель применения методов кибер-

нетического моделирования, программированного обучения и ки-

бернетических устройств - повышение производительности педа-

гогического труда, качеств обучения и его экономичности.

Однако эти методы дают эффект лишь в том случае, когда воен-

но-педагогическое исследование определило конкретные крите-

рии эффективности мероприятий и казало наиболее целесооб-

разный тип программ, алгоритмов и обучающих машин.

В последнее время большое значение придается совершенс-

твованию систем и процессов правления войсками. Это важней-

шая задача кибернетики в области правления войсками.

Можно выделить ряда основныха путей совершенствования

систем и процессов правления войсками:

- специальная методика подбора и подготовки командиров

и штабных офицеров;

- научно обоснованный отбор необходимой и достаточной

для оптимального правления войсками оперативно-тактической

информации;

- изыскание оптимальной (с точки зрения добоуправляе-

мости и возможностей внедрения новых средств иа методова п-

равления) организации подразделений, частей, соединений и

их штабов;

- внедрение методов научной организации труда в штабах

- 19 -

и пунктах правления, поиск наиболее эффективных методов об-

работки оперативно-тактической информации, исследование осо-

бенностей мышления командира в различных системах правления

и разработка оптимальных алгоритмов мышления;

- автоматизация систем и процессов управления войсками -

разработка основных принципова автоматизации, созданиеа и

внедрение электромеханических и электронныха стройства для

сбора, передачи, переработки, хранения и отображения инфор-

мации, определение наилучших словий распределения обязан-

ностей между людьмиа и машинами в каждом звене правления и

на каждом ровне развития науки и техники.

В проведении всех этих мероприятий важная роль принад-

лежит средствам и методам кибернетики, которая совместно с

теорией военного искусства, военной психологией, военной пе-

дагогикой, военной администрацией и другими наукамиа комп-

лексно решаета проблему повышения эффективности правления

войсками.

Наиболее эффективным средством совершенствования систем

и процессов управления войсками считается автоматизация и

широкое внедрение радиоэлектроники, обеспечивающей автомати-

зацию сбора, передачи, хранения, переработки и отображения

оперативно-тактической информации. Специалисты считают, что

втоматизация управления войсками является кардинальнойа ме-

рой повышения их эффективности. Она представляет интенсив-

ный, качественный скачек, переход к новым принципам, мето-

дам и средствам. При этом автоматизация пронизывает своим

влиянием все перечисленные ранее мероприятия по совершенс-

твованию систем управления войсками.

- 20 -

Методологические проблемы автоматизации правления

войсками представляюта совокупность широкого круг важных

вопросов, требующих специального обсуждения специалистова -

тактиков, электронщиков, философов и психологов. Сюда отно-

сятся вопросы о противоречиях в системах правления войска-

ми, вызывающих необходимость автоматизации, также о проти-

воречиях, возникающих в ходе автоматизации, и о возможностях

втоматизации как средстве разрешения этих противоречий. Сю-

да же относятся вопросы о месте и роли автоматизацииа управ-

ления войсками для сокращения численности Вооруженных Сил,

ее обусловленность развитием вооружения иа военного искусс-

тва, обратное влияние автоматизации на развитие вооружения,

организационной структуры войск и на способы и формы подго-

товки и ведения боевых действий. Это и вопрос о возможности

логико-математического описания и амоделирования процессов

управления войсками, оба особенностяха мышления командира,

офицера органа управления и оператора АСУВ, о специфике их

морально-психологической подготовки, оптимальном распределе-

нии обязанностей между человеком и машиной. Наконец, о тен-

денции изменения воинских профессий под воздействием автома-

тизации управления войсками.

Таким образома широкоеа применение кибернетики в сфере

управления войсками и особенно создание автоматизированных

систем требуюта серьезной, детальной разработки целого ряда

философско-методологических и военно-социологическиха проб-

лем, что является объектом дальнейшего изучения и исследова-

ния.

.

- 21 -

 Заключение.

В этой работе была предпринята попытка рассмотреть фи-

лософские основы кибернетики и методологии ееа применения в

военном деле. Важнейшими философскими вопросами кибернетики

являются выяснение ее предмета, метода, объема и содержания

основных понятий, перспектив развития и ее социальное (в том

числе военное) значение. Рассмотрение методологических проб-

лем применения кибернетики в военном деле предполагает об-

суждение вопросов о специфике сферы правления управления

оружием и войсками, о путях совершенствования систем и про-

цессов управления, о противоречиях в этой области, об авто-

матизации как средстве разрешения этих противоречий, о соот-

ношении человека и техники в автоматизированных системах п-

равления войсками и т.п.

Затронутые здесь проблемы рассмотрены не достаточно де-

тально и всесторонне. Быстрое развитие военного дела, кибер-

нетики и философииа отвергаета возможность выдвижения ка-

ких-либо окончательных бесспорных истин, годных на все слу-

чаи жизни и на все времена. Однако ряд выводов представляет-

ся совершенно бесспорными. Это прежде всего вывод о том, что

по мере дальнейшего развития военного дела роль и значение

идей, методова и средства кибернетики в этой области будет

постоянно и неуклонно возрастать.

Второй важный вывод состоит в том, что, решая проблемы

внедрения электроники и автоматики в сферу правления войс-

ками и оружием, нельзя нигилистически отрицать роль техники

или роль человека. Они составляюта нерасторжимоеа единство.

- 22 -

При этом ведущая роль всегда остается за человеком.

Отсюда возникает необходимость всестороннего использо-

вания военными кадрами научных достижений в военном строи-

тельстве, обеспечении тесной взаимосвязи наукиа и практики,

выработки и применения подлинно научных методов правления

войсками как в подготовке их к современной войне, така и в

боевых действиях.

.

- 23 -

 Список использованной литературы.

1. Алтухов П.К. Основы теории правления войсками.-М:

Воениздат,1984 г.

2. Баранюк В.А., Воробьев В.И. Автоматизированные системы правления штабов и военныха чреждений. -а М:

Воениздат,1974 г.

3. Балыбердин В.А. Военно - технические вопросы создания АСУ сухопутных войск. - М: Воениздат,1993 г.

4. Бокарев В.А. Кибернетика и военное дело. - М: Воениздат, 1969 г.

5. Васильев С.К. Кибернетика в системах военного назначения. - М: Воениздат, 1979 г.

6. Глинский Б.А. Философские и социальные проблемы информатики. - М: "Наука", 1990 г.

7. Змитрович А.И. Лепешинский Н.А. Автоматизированные

системы правления. - Минск: БГУ, 1977 г.

8. Исследование операций. учебник. - М: ВИА, 1990 г.

9. Методологические проблемы кибернетики и информатики.

Материалы методического философского семинара. - Киев: "Наукова думка", 1986 г.

10.Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. - М:

Изд-во политической литературы, 1991 г.

11.Советов Б.Я. АСУ. - М:"Высшая школа", 1989 г.

12.Философские вопросы технического знания. - М:"Наука", 1984а г.

13.Философский словарь. - М:Изд-во политической литературы, 1986 г.