Датская система образования

Диаграмма........................................................................................................................ 3

Полная администрация.................................................................................................. 4

Школьное Образование................................................................................................. 6

Верхнее среднее образование...................................................................................... 9

Общая Верхняя Средняя школа (гимназия, стадентеркерсас, половина)

Техническое и Коммерческое Верхнее Среднее образование (ххкс, хткс)

Профессионально-техническое Образование и Обучающий

Индивидуализированная молодежь программирует

Высшее образование

Система высшего образования

Университетское образование

Образование колледжа

Обучение взрослых и Продолжающий Обучающий

Образование Преподавателя

Маркировка Систем

Учреждения

Глоссарий

Структура Квалификаций для высшего образования (ПДФ, требует Читателя Акробата),

Диаграмма датской Господствующей тенденции
Система Образования 2

Полная администрация

Датская система образования состоит из grundskole (объединяющийся первичное и более низкое среднее образование), ungdomsuddannelser (программы образования молодежи, то есть верхнее среднее образование) и videregående uddannelser (высшее образование), так же как система обучения взрослых.

Образование обязательно между возрастами семь и шестнадцать. Обязательное образование состоит из девяти лет первичного и более низкого среднего образования, с дополнительным десятым годом. Кроме того, почти все дети посещают 1-годичный дошкольный класс.

Датский язык - среда инструкции в школах. Однако, английский язык - обязательный предмет в Folkeskole (от Класса 4) и в общей верхней средней школе. Большинство чреждений ниверситетского ровня предлагает различные курсы и программы на английском языке.

Учебный год - с сентября до июня.

В Дании, система образования финансирована государством, округами и муниципалитетами. Некоторые чреждения являются независимыми и самоуправляющимися, в то время как другие принадлежат государству, округам или муниципалитетам.

Образование - в значительной степени ответственность Министерства просвещения и Министерства Науки, Технологии и Новшества.

Национальное законодательство покрывает цели и структуру образования, финансируя и в некоторых случаях учебные планы, экспертизы и комплектование персоналом.

Министерство просвещения ответственно чтобы настроить структуру для учебных планов на первичном и вторичном ровне. Однако, содержание курсов завершено преподавателями непосредственно, с их студентами.

Министерство просвещения наблюдает за 1-летним дошкольным классом и Folkeskole в сотрудничестве с муниципальными советами. Министерство просвещения разделяет контроль над Gymnasium (гимназия) и Højere Forberedelseseksamen (колледж) с советами графства и правлениями программой или самой школой.

В области профессионально-технического образования и обучения, секторные комитеты с равным представлением трудовых заинтересованных организаций рынка играют важную роль в определении и развитии профессионально-технических квалификаций, и предусматривающий учебные словия. Технические колледжи, коммерческие колледжи и сельскохозяйственные колледжи - независимые чреждения под полной властью Министерства просвещения. Социальные колледжи и колледжи здравоохранения правляются властями графства. Трудовыми учебными центрами - (AMU -центр) правляет Министерство просвещения.

На декабрь 2001, Министерство Науки, Технологии и Новшества ответственно за университетское образование за исключением определенных программ высшего образования, которые подпадают под область ответственности Министерства Культурных Дел (например: архитектура, музыка, искусства, библиотечное дело). Министерство просвещения наблюдает и за высшим образованием среднего цикла, в большинстве случаев.

Учреждения высшего образования в Дании имеют давнюю традицию академической свободы и автономии. Это было силено 1992 законом на ниверситетах. Министерства устанавливают полные инструкции для всех чреждений высшего образования. Они включают инструкции относительно входной платы студентов, структура исследований, предлагаемые программы, вознаграждение степеней и назначения преподавателей и академического штата.

Индивидуальные учреждения составляют и обновляют их программы исследования, казывая цели, возможности и продолжительность, форму и содержание курсов, так же как описания программы.

Проверка качества

Качество высшего образования проверяется:

• министерское одобрение новых программ и чреждений
• использование внешних ревизоров
• существование общей системы оценки или проверки качества.

Хотя они имеют становленную автономию, публично финансированные чреждения должны следовать за общими инструкциями относительно квалификаций преподавателя, структур вознаграждения, программ исследования и проверки качества. Любое решение, основано: на рассмотрении, относительно способности чреждения поставить программу, отвечающую определенным качественным требованиям. Однако, это не процедура аккредитации в нормальном смысле слова.

Когда учреждению дают право предложить определенную программу, чреждение должно проектировать программу в пределах структуры, становленной в соответствии с министерским заказом. Для каждой программы, есть министерский заказ (юридический акт с обязательным действием) обеспечение структуры для содержания программы.

В то время как частные чреждения могут работать без любого одобрения, они должны соблюдать процедуру аккредитации, чтобы сделать их студентов, имеющих право на государственные гранты исследования. Государственное Образовательное Агентство Схемы Предоставления и Ссуды (SUstyrelsen) при содействии Министерства просвещения правляет этой процедурой. Программы с государственным одобрением предоставления, исследования перечислены в интернете: первичное, среднее образование и высшее образование.

В последние годы, Проверка качества и Оценка стали все более и более важной особенностью. Министерство просвещения попросило, чтобы чреждения настроили их собственные внутренние процедуры проверки качества, и кроме того датский Институт Оценки был становлен, чтобы контролировать чреждения с трансверсальной точки зрения.

Датский Институт Оценки (EVA) - независимое учреждение, сформированное под покровительством датского Министерства просвещения. Это было становлено летом 1 согласно национальному законодательству (май 1). Датский Институт Оценки начинает и проводит оценки обучения и изучения на всех ровнях системы образования. Оценки покрывают общественные образовательные чреждения и частные чреждения в квитанции государственной субсидии. Датский Институт Оценки проводит проверки, как часть вышеупомянутой процедуры аккредитации относительно государственных грантов исследования. Прежний Датский Центр Проверки качества и Оценки Высшего образования был объединен в Датский Институт Оценки.

Школьное образование

Предпервичное

Предпервичное образование доступно для детей на различных ровнях возраста:

• Детские (vuggestuer) в течение этих 6 месяцев - к 2 летним
• Детские сады (børnehaver) для 3 к 5-6 лет и старше или интегрированных чреждений для 1-5-6 лет и старше
• Дошкольный класс (børnehaveklasse) для 5-6 лет и старше.

В детских садах, обучение принимает форму игры и других действий развития. Нет никаких формализованных классов или роков.

Дошкольный класс (20 часов в неделю) посещяет приблизительно 97 % детей. Нет никакого образовательного плана относительно действий дошкольного класса, но школьные власти могут предложить руководящие принципы для содержания действий. Обучение стремится ознакомить детей с распорядками дня школьной жизни и обычно принимает форму игры и других действий развития.

Первичный и более низкий вторичный

Никакого различия не сделано между первичным и более низким средним образованием в датской системе образования.

Закон об Образовании 1975 был осуществлен в 1976. Закон вводил систему девяти лет единой средней школы (grundskole) и добровольного десятого года (Class 10). Существующая система первичного и более низкого среднего образования была осуществлена в 1994, в соответствии с законом Folkeskole 1993.

Все дети между возрастом 7 и 16 должны получить образование. Однако, если определенный минимальный стандарт получен, это - вопрос выбора для родителей, получено ли образование

1) в публично обеспеченной муниципальной школе,
2) в частной школе, или
3) дома.

лFolkeskole

Государственная школа в Дании - муниципальный Folkeskole. Посещяемость- приблизительно 87%. После дополнительного дошкольного года, посещяемого почти всеми детьми (см. выше), Folkeskole включает обязательное образование 1 - 9 лета и дополнительным 10-ым (посещяемость приблизительно 60% в 1997/98).

Обучение берет пункт отправления- от способностей индивидуального студента и от его пожеланиях. Студентам преподают в классах, и они остаются вместе в течение всего периода обязательной школы. Обучение дифференцировано в пределах структуры класса.

Министерство просвещения станавливает общие учебные цели и дополнительные руководящие принципы. Нет никаких предписанных учебников.

Согласно закону Посещяемость, школа должна предоставить детям и определенные для предмета квалификации и подготовить их к роли граждан демократического общества. Должно быть- близкое сотрудничество между школой и родителями.

Преподаватель класса - обычно датский преподаватель - в принципе остается с одним и тем же классом в течении 9/10 лет. Преподаватель класса сотрудничает с чениками для решения специальных задач относительно класса, гарантирует непрерывность руководства и поддерживает максимальный контакт между семьей и школой.

Выпускные экзамены предлагаются на двух ровнях: лFolkeskolens Afgangsprøve после 9 или 10 класса, и Folkeskolens 10.-klasseprøve только после 10 класса. Экзамены включают- датский, математику, английский, немецкий и физику/химию.
Стандартные правила для всех экзаменов были разработаны, чтобы гарантировать однородность по всей стране. По той же самой причине, вопросы в письменных экзаменах становлены и отмечены централизовано.

Министерство просвещения станавливает письменные экзамены, в то время как преподаватели проводят стные экзамены. Экзамены посещяются внешними ревизорами. Оценка всюду по Folkeskole непрерывна, и развитие к следующему году является автоматическим. Об общем продвижении по каждому предмету сообщают родителям по крайней мере два раза в год до 7-ого года учебы. С 8-ого года учебы, оценка предоставляется по тем предметам, по которым может быть экзамен. Все студенты получают свидетельство, перечисляющее взятые предметы, оценки, предоставленные за годовую работу и результаты экзаменов.

Школа выдает свидетельство (Bevis for Folkeskolens Afgangsprøver), которое содержит информацию об образовательных действиях, в которых ченик частвовал так же как новые оценки мастерства, кроме того включает информацию относительно оценок на экзаменах, если такие вообще имеются. Все оценивается по 1Цти бальной системе.

Учебный план Folkeskole

Министерство просвещения издает руководящие принципы учебного плана для индивидуальных предметов, но они замечены просто как рекомендации и также не принудительны для местных школьных администраторов. Школам разрешают составить их собственные учебные планы, пока они - в соответствии с целями и областями мастерства, установленными Министром просвещения. Однако, почти все школы хотят подтверждать центрально готовые руководящие принципы как их обязательные учебные планы.

Обязательные Предметы

• Датский язык: все Классы.
• Английский язык: Классы 4 - 9.
• Христианские исследования: все Классы.
• История: Классы 3 - 8.
• Общественные науки: Класс 9.
• ПИ и спорт: все Классы.
• Музыка: Классы 1 - 6.
• Искусство: Классы 1 - 5.
• Текстильный проект, лес/металлоконструкция и домашняя экономика: один или больше Классов 4 - 7.
• Математика: все Классы.
• Наука: Классы 1 - 6.
• География и биология: Классы 7 и 8.
• Физика/химия: Классы 7 - 9.

Школы должны предложить инструкцию на немецком языке в Классах 7 - 9. ченикам можно предложить инструкцию на французском языке вместо немецкого языка в Классах 7 - 9.

Обязательные Темы
В дополнение к обычным предметам в основной школе следующие темы обязательны и должны быть включены в инструкцию: Транспортная безопасность; Здоровье и сексуальное воспитание и семейное знание; Образовательная, профессионально-техническая и трудовая ориентация рынка.

Дополнительные Предметы
В Классах 8 - 10, студенты должны выбрать по крайней мере один дополнительный предмет. В Классах 8 и 9, студентам нужно предложить дополнительные предметы, соответствующие степени никаких меньше чем 4 роков в неделю и в Классе 10, соответствующем степени никаких меньше чем 6 роков в неделю.

Инструкцию можно предложить по следующим предметам и темам: французский язык, Обработка текстов, Технология, СМИ, Искусство, Фотография, знание Фильма, Драма, Музыка, Текстильный проект, Лес/металлоконструкция, Домашняя экономика, Машинное знание, Другие предметы симпозиума, Профессионально-технические исследования, испанский, Каждодневные французский, Каждодневные немецкий, Общие иммигрантские языки, Электронная обработка данных.

После введения закона Folkeskoleа 1993, Наука была включена в учебный план классов 1 - 6. Этот предмет комбинирует Географию, Биологию, Физику и Химию. Это обеспечивает элементарные знания для дальнейшего исследования по этим предметам в Классах 7 - 10. Реформа закона также представила французский язык как альтернативный иностранный язык, и возможная альтернатива немецкому языку.

Предметы в Классе 10

В Классе 10, инструкцию нужно предложить по предметам датского, математики, ПИ и спорта, христианских исследований / религиозного образования, общественных наук, английского, и физики/химии.

Частные школы

В 1998, 12 % всех обязательных студентов школьного возраста посетили частную школу. Частные школьные предложения сектора, преподающие, который сравнивается с требуемым в Folkeskole, но структуре для организации обучения, менее ограничительны. Частные школы - так называемые частные, самоуправляющиеся учреждения. Государство покрывает приблизительно 85 % расходов частных школ.

Частное образование обязано отвечать той из муниципальных школ. Министерство просвещения присуждает частным школам право использовать выпускные экзамены муниципальных школ и таким образом осуществляет форму косвенной проверки качества. Родители каждой частной школы выбирают наблюдателя, чтобы проверить что ее критерии качества работы до требований муниципальных школ.

Школы продолжения (efterskoler)

Школы продолжения (efterskoler)- школы - интернаты и обычно предлагают обучение, соответствующее 8-ому к 10-ым ровням года. величивающаяся пропорция молодых людей заканчивает их обучение в школе продолжения.

Верхнее среднее образование /h1>

Верхнее среднее образование разделено на три главных ветви и покрывает 2 - 5 лет в зависимости от ветви предпринятого исследования. Эти ветви - общая Верхняя Средняя школа, Техническая и Коммерческая Верхняя Средняя школа и Профессионально-техническое Образование и Обучение. Они обычно обслуживают 16- 19 летних и прибывают под ungdomsuddannelserа (программы образования молодежи).

Все предметы первых двух ветвей помещены в объединенную верхнюю вторичную систему уровней с ровнями A, B и C, где A - самый высокий ровень.

Входная плата

Чтобы быть допущеным до общих верхних вторичных программ, до 1, студенты, заканчивающие обязательное обучение должны были получить тверждение их предыдущей школой, подтверждающей, что они были квалифицированы, чтобы продолжиться на этом ровне и взять заключительную экспертизу Folkeskole по множеству предметов. Если рассмотрено только "возможно квалифицированный", они должны были передать вступительный экзамен.

Это утверждение способности было отменено в 1. Впоследствии, все студенты, которые получили местное обучение и взяли предусмотренные экспертизы, могут продолжить к программе образования молодежи в значительной степени их собственного выбора. Это не означает, однако, что доступ к общему верхнему среднему образованию будет полностью неограничен. В индивидуальных случаях, студенты могут все еще быть обязаны передавать вступительный экзамен.

Общая Верхняя Средняя школа

Традиционные общие верхние вторичные программы включают 3-летнюю программу гимназий, 2-летнюю программу hf-kursus аи 2-летнюю взрослую верхнюю вторичную программу ровня (studenterkursus). Эти программы академически ориентируются и закончены с верхней средней школой, оставляющей экспертизу (Studentereksamen) или более высокая предварительная экспертиза (Højere Forberedelseseksamen = hf). Обе экспертизы квалифицируют студентов к общему доступу к высшему образованию.

Гимназия

Школы-гимназии обеспечивают 3-летние программы, которые стремятся готовить студентов к высшему образованию.

Образование в гимназии разделено на два главных потока: наука и язык, но общий основной учебный план обращается к обеим ветвям. Все предметы обязательны на первом году гимнастического курса.

Предметы можно преподавать на трех ровнях: (высокий ровень), B (посредничают в уровне), и C. Дополнительные предметы предлагаются в высокого ровня и посредничают в ровне. Во вторых и третьих годах, студенты выбирают в общей сложности 3 или 4 дополнительных предмета, 2 или 3 из них в высоком ровне (A).

Предметы (в соответствии с Министерским Заказом Номер 411 от 31 мая 1):

Обязательные предметы в обеих линиях - изобразительные искусства (C), биология (C), датский (A), английский (B), география (C), история с основами гражданственности (A), физкультурой и спортом (C), музыка (C), классические исследования (C) и религиозные исследования (C). В языковой линии, дополнительные обязательные предметы - язык продолжения (B), язык новичка (C), латинский (C), и наука (C). В линии математики, дополнительные обязательные предметы - физика (B), химия (C), и математика (B) так же как язык продолжения (B) или язык новичка (C).

Языки продолжения являются французскими (B) и немецкими (B), и языки новичка являются французскими (C), итальянскими (C), японскими (C), российскими (C), испанскими (C) и немецкими (C).

Дополнительные предметы в высоком ровне - языки новичка (B), биология (A), английский (A), языки продолжения (A), физика (A), греческий (A), химия (A), латинский (A), математика в линии математики (A), математика в языковой линии (B), музыка (A) и общественные науки (A).

Дополнительные предметы на промежуточном ровне - астрономия (C), изобразительные искусства (B), биология (B), информатика (C), проектируют (C), драма (C), экономика предприятий (C), фильм и телевизионные исследования (C), философия (C), физика (B) география (B), греческий (C), физкультура и спорт (B), химия (B), латинский (B) и (C), математика (C), музыка (B), психология (C), общественные науки (B) и технология (C).

Кроме того, все студенты должны получить инструкцию в информационной технологии.

Ядро основных предметов нужно предложить во всех школах; дополнительные предметы изменяются от школы до школы.

Студенты обязаны сидеть в общей сложности 10 экспертиз на вознаграждение Стадентерексеймн (верхняя средняя школа, оставляющая экспертизу). До трех экспертиз могут быть взяты после первых и вторых лет. После третьего года, все студенты берут письменную экспертизу на датском языке и по предметам, выбранным в высоком уровне. Число стных экспертиз изменяется в соответствии с диапазоном выбранных предметов.

В течение третьего года, все студенты должны написать главное назначение (продолжительность: 1 неделя).

Закон о Реформе 1988 введенных изменений к структуре и учебному плану гимназии. Начиная с Реформы 1988, больше языкового исследования было включено в ветвь науки гимнастического курса и большего количества математики, включенной в языковую ветвь.

Выше предварительная экспертиза (половина)

Hшjere Форбеределсезексеймн (выше предварительная экспертиза) был введен в 1967 и прежде всего направлен на молодых людей и взрослых, которые оставили систему образования и желают возвратиться. Курсы обеспечиваются гимнастическими школами и центрами обучения взрослых.

2-летняя программа может быть введена или на завершении Класса 10 Фолкескоул (передававшего передовую экспертизу отъезда на датском языке и двух из Математики предметов, английского языка и немецкого языка или французском языке), или спустя по крайней мере один год после завершения 9-ой формы Фолкескоул, назрев через занятость, путешествие и т.д.

Как Гимназия, курсы половины предлагают общее образование так же как готовят студентов к длительным исследованиям. Студент - очник может закончить курс через два года, но для взрослых экспертиза может также быть взята на единственном-подчиненном основании или как комбинация предметов, чтобы сформировать полную экспертизу по более длинному промежутку времени.

Единственные предметы или даже полная экспертиза половины могут быть взяты на частном основании. Таким студентам предлагают два рока руководства экспертизы в предмет.

Предметы половины сопоставимы гимнастическим предметам относительно уровня, но отличаются несколько по содержанию. Множество дополнительных предметов, однако, идентично в обоих типах образования. Некоторые из предметов половины могут быть выбраны на двух ровнях, и по некоторым предметам есть возможность взятия экспертизы на ровне, соответствующем высокому ровню эквивалентного Гимнастического предмета.
Полное выше предварительная экспертиза состоит из 11 общей сути дела, трех дополнительных предметов и главного письменного назначения. Студенты могут хотеть брать дополнительные предметы или на промежуточном ровне (B) или на высоком ровне (A). Важное различие от Гимназии - то, что полное выше предварительная экспертиза требует стного и/или письменной экспертизы по каждому изученному предмету.

Техническое и Коммерческое Верхнее Среднее образование

Более высокая коммерческая экспертиза и более высокая техническая экспертиза (Hшjere Тениск Эксеймн - хткс) - 3-летние программы, предлагаемые в коммерческих колледжах и технических колледжах.

Эти программы подчеркивают или коммерческие или технические предметы и квалифицируют студентов к занятости в торговле и промышленности - обычно в обучении положений. В то же самое время они обеспечивают общую компетентность исследования и квалифицируют студентов к входной плате к высшему образованию.

Также в этой образовательной категории, есть 1-1 л-иер вступительный экзамен для технических программ (адгангсексеймн сезам diplomingeniшruddannelserne). Как правило, это взято после завершения программы профессионально-технического образования и обучения.

Выше коммерческая экспертиза (ххкс)

Курс, приводящий к более высокой коммерческой экспертизе (Hшjere Ханделсексеймн - ххкс) покрывает три года и обеспечивается ханделссколер (институты коммерции).

Ххкс предоставляет доступ студентов к высшему образованию наравне с языковой линией общей верхней средней школы, но готовится специально для дальнейшего/более высокого коммерческого образования.

Учебный план состоит из общих верхних предметов средней школы (на ровнях Самый высокий, B или C) и профессионально-технических предметах.

На первом году, приблизительно половина предметов обычна с предметами в профессионально-техническом образовании и программах обучения в области торговли, конторских отраслей и государственной службы. Это обращается к предметным областям в пределах информационной технологии, торговли и общественных наук. Другие обязательные предметы являются датскими, экономика предприятий, английский язык и второй иностранный язык (немецкий, французский или испанский язык). К этому должен быть добавлен дополнительный предмет.

После первого года, студент может измениться на профессионально-техническое образование и программу обучения в области торговли, конторских отраслей и государственной службы.

На втором году, инструкция продолжается по предметам датского, экономики предприятий, делового случая, английского, второго иностранного языка и дополнительного предмета. К этому должна быть добавленная инструкция по предметам продаж, информационной технологии и современной истории и дополнительного дополнительного предмета.

На третьем году, инструкция продолжается в датской и современной истории, и к этому должен быть добавлен международная экономика и коммерческий закон. Студент должен кроме того выбрать 3 или 4 дополнительных предмета, из которых по крайней мере 2 должны быть на ровне A. Дополнительные предметы могут быть расширениями к обязательным предметам, например экономика предприятий (A), английский (A) и продажи (A). Или они могут быть полностью новыми предметами, типа экологических исследований, история идей, знания СМИ и психологии.

В прошлом году программы, все студенты должны разработать главное письменное назначение (продолжительность: 1 неделя).

1-летние ххкс программируют

Есть интенсивная 1-летняя программа ххкс для молодых людей, которые же закончили программу половины или гимназию.

Обязательные предметы в этой программе: экономика предприятий (B), продажи (B), информационная технология (B), международная экономика (B) и коммерческий закон (C). В дополнение к этому, студент должен выбрать два дополнительных предмета. Экспертиза по помянутым предметам - то же самое как та из 3-летней программы.

До 1995

Коммерческое верхнее среднее образование существовало как становленный законом 2-летний курс с 1920. С 1972, это предоставило общий доступ к высшему образованию.

С 1972 до 1995, ххкс был 2-летней программой, основывающейся на 1-летних институтах коммерции основной курс (Ханделссколернес Грундадданнелс, гектограмм, прежде один из вариантов эфг-базисор).

Выше техническая экспертиза (хткс)

Курсы, приводящие к более высокой коммерческой экспертизе (Hшjere Тениск Эксеймн - хткс) обеспечиваются тениск сколер (технические колледжи) и прошлые три года.

Хткс предоставляет доступ студентов к высшему образованию наравне с линией науки общей верхней средней школы, но готовится специально для дальнейшего/более высокого технического образования.

Учебный план состоит из общих верхних предметов средней школы (на ровнях Самый высокий, B или C) и профессионально-технических предметах.

Первый год программы включает предметы: профессионально-технические предметы, наука (физика, химия, биология), математика, датский язык и английский язык. Индивидуальные колледжи могут предложить различные профессионально-технические предметы с различным профессионально-техническим содержанием. Профессионально-технические предметы будут иметь ту же самую цель как соответствующие предметы в техническом профессионально-техническом образовании и программе обучения. После первого года, студент может измениться на техническое профессионально-техническое образование и программу обучения.

В следующем году включает предметы: технология, математика, физика, химия, биология, датский язык, английский язык, общественные науки и дополнительные предметы. Датский язык изучен для обязательного A-уровня, тогда как студент свободен выбрать ровень по другим предметам. Множество предметов на низком или промежуточном ровне C или B закончено как обязательные предметы после 2-ого года программы.

В прошлом году, датский язык обязателен, и студент должен выбрать один из технических предметов. Кроме того, по крайней мере два предмета должны быть выбраны на самом высоком ровне. В конце программы, студент должен выполнить главный технический проект, полный сообщения.

Другие дополнительные предметы между прочим включают французский, немецкий, проект, история технологии, проверки качества и экономики предприятий.

До 1995, хткс был 2-летней программой.

Техническое верхнее среднее образование было введено на экспериментальном основании как 2-летняя программа в 1982. Это было сделано постоянным в 1987.

Профессионально-техническое Образование и Обучающий

Профессионально-техническое образование и программы обучения включают

• Профессионально-техническое образование и программы обучения (ВЕТЕРАН) (эрхвервсадданнелсер)
• Основное социальное и программы санитарного просвещения (grundlжggende социальный - ог сандхедсадданнелсер, "СОЗУ")
• Другие программы, в пределах областей сельского хозяйства, лесоводства, домашней экономики и морских исследований и т.д.

Обычно единственное требование за входную плату к профессионально-технической верхней вторичной программе - то, что претендент закончил обязательное образование.

Профессионально-технические колледжи (эрхвервссколер) в основном разделены на четыре группы согласно сектору:

• Технические колледжи (тениск сколер): отрасли и отрасли промышленности и отрасли обслуживания;
• Коммерческие колледжи (ханделссколер): торговля и администрация;
• Сельскохозяйственные колледжи (ландбрагссколер): сельское хозяйство;
• Социальный и колледжи здравоохранения: (социальный - ог сандхедссколер): социальная публика и здравоохранение.

Кроме того, профессионально-техническое образование и обучение могут также иметь место в одном из 24 трудовых учебных центров рынка (АМУ-центр). Они особенно обеспечивают краткосрочные дополнительные курсы, приобретающие квалификацию торговли и промышленности, сельского хозяйства и сектора обслуживания.

Профессионально-техническое Образование и Обучающий (ВЕТЕРАНА)

Программы ВЕТЕРАНА составляют главную часть профессионально-технических верхних вторичных программ. Они имеют три главных особенности: 1) программы, основанные на принципе бутерброда, 2) специализировался обучение на основе колледжа, 3) близкое сотрудничество на всех ровнях с организациями трудового рынка.

Программы ВЕТЕРАНА имеют продолжительность 2 - 5 лет, самое типичное существо 3 л к 4 годам. Взрослые более чем 25 лет возраста с профессиональным опытом могут закончить программу в пределах местной ветви торговли в более коротком промежутке времени.

Все программы квалифицируют студентов к трудовому входу рынка как квалифицированные рабочие. Кроме того, большинство программ квалифицирует студентов к прямой входной плате к одной или более программам высшего образования профессионала короткого цикла. Наконец, через факультативные программы добавления они могут предоставить общий доступ к большинству программ.

Программы ВЕТЕРАНА могут использоваться как основание для дальнейших приводящих исследований, например, квалификации техника и/или степени в разработке.

В общей сложности приблизительно 30-50 % времени проведены в колледже, и 50-70 % проведен на размещение работы. Студенты обычно посещают профессионально-технический колледж для максимума 80 недель. В-компании обучение имеет место в компании (или, в некоторых случаях, больше компаний) одобренный Торговым Комитетом, ответственным как учебное предприятие (приблизительно 20 % всех компаний одобрены как обучение предприятий).

Эта в-компании часть программы организована как занятость с зарплатой на основании контракта в ченичестве. ченик принимает частие в распорядках дня предприятия, первоначально вместе с квалифицированными коллегами, тогда постепенно более независимо. Обычно ченик заканчивает все обучение в одном предприятии, но иногда это случается, что несколько предприятий в сотрудничестве формируют ченичество для студента.

Образование на основе колледжа и периоды подготовки распространены равномерно в течение всей программы, каждая длительность типично два, пять или десять недель. Число и продолжительность изменяются из программы, чтобы запрограммировать. Инструкция в течение периодов на основе колледжа включает общие предметы так же как практические дисциплины, часто организуемые в междисциплинарных проектах и основанный на практической каждодневной ситуации работы. Кроме того, обучение программ и методов стремится к широкому развитию индивидуальности - то есть ключевых квалификаций, типа независимости, ответственности, качественного сознания и совместных способностей.

Программа ВЕТЕРАНА начинается или в профессионально-техническом колледже или в рабочем месте, завися, между прочим, на том, нашел ли молодой человек размещение работы или нет. Есть свободный доступ к обоим первый период колледжа (добровольный с 1996) и к второму периоду колледжа. Если не возможно найти размещение работы, практическое обучение на основе колледжа организовано профессионально-техническим колледжем.

После 2 Профессионально-технического Образования и Обучающий реформу, курсы ВЕТЕРАНА состоят из двух частей: начальная основная программа и главная программа профессионально-технических специализаций. Основная Программа - выбор одного из семи маршрутов доступа и длится приблизительно 20 недель. Студенты, неуверенные в том, где специализироваться могут следовать за гибкой основной программой, изменяющейся с 10 до 60 недель (полтора года) в продолжительности.

Начальная основная программа на основе колледжа и закончена с изданием свидетельства, документирующего изученные предметы и достигнутые ровни. Это свидетельство формирует основание для того, чтобы войти в главную программу.

Есть 7 маршрутов доступа - 6 в технические профессионально-технические курсы и 1 в коммерческие профессионально-технические курсы:

• Строительство
• Ремесла и технические отрасли
• Производство пищи, поставка и т.д.
• Машиностроение, транспорт и логистика
• Сферы слуг
• Технология и коммуникация
• Коммерческая область - торговля, офис и финансы

Есть 85 главных программ профессионально-технической специализации. Они начинают с размещения обучения по месту работы, алтернанс-базируются и включают образование и обучающий в колледжах и компаниях. Главная программа завершена тестом "подмастерья" или подобной экспертизой, проверяющей профессионально-технические навыки, знание и отношения. спешные студенты получают свидетельство подмастерья (удданнелсесбевис или свендебрев) по их предмету специалиста.

Основное блюдо обычно заканчивается с профессионально-техническим тестом, тестом подмастерья или подобным. Тест может явиться частью школьной части и будет тогда обычно иметь место в течение прошлого школьного периода, или это может быть взято после школьного периода как тест фактического подмастерья, выполненный в бизнесе.

Согласно 2 реформе, студенты составляют личное образование и обучающий план в течение их программы фонда. Колледжи ВЕТЕРАНА предлагают модули в каталоге или матрице так, чтобы студенты имели выбор, в принципе, составлять их меню исследования, как они считают целесообразным, в пределах полных требований, становленных в регулировании определенного курса.

Предыдущие реформы

Закон об ченичестве 1956 вводил образование чеников в профессионально-технических колледжах в течение дневного времени - типично однажды в неделю - вместо предыдущего вечера или классов свободного времени. В течение 1960-ых и 1970-ых, обучение на основе колледжа постепенно приняло форму более длительных периодов освобождения от работы от обучения рабочего места. Более поздние реформы увеличили важность периодов на основе колледжа.

Основное Профессионально-техническое Образование (Эрхвервсфаглиг Грундадданнелс, ЭФГ) был введен в 1972, и действия реформы были осуществлены в 1977 и 1989. До 1991, ЭФГ сосуществовал с традиционным ченичеством, обучающим (lжrlingeuddannelse). Принимая во внимание, что программы ченичества, начатые в компании, ЭФГ, начатый в техническом или институт коммерции дали больше акцента обучению на основе колледжа. Как в существующей системе, оба типа программы состояли в основном из практического обучения, чередующегося с курсами в техническом или институтом коммерции.

Программа ЭФГ была разделена на две части. Первая стадия была 1-летним курсом, законченным в школе, которая включала общие и профессионально-технические предметы, и практику так же как теорию, в пределах одной из 8 профессионально-технических областей. Эта часть сопровождалась всеми студентами в каждой области. В течение первого года, студенты выбрали их специализацию и просили практические учебные размещения.

Часть 2 программы длилась 1л к 4 годам, состоящим из в-компании обучения и коротких периодов обучения на основе колледжа.

Программы ЭФГ приводят к вознаграждению свидетельства (удданнелсесбевис) предоставление тех же самых прав как свендебрев или lжrebrev программ ченичества.

Система, подобная ЭФГ была доступна в пределах морских отраслей.

В 1991, все профессионально-техническое образование и программ обучения было включено в единственную национальную систему. 1991 реформа меньшала число главных программ от приблизительно 300 до приблизительно 90 в соответствии с связанными объединением программами в меньшее количество программ с более поздней специализацией. Продолжали быть больше чем 200 специализаций. Студенты могли войти в программу или в течение 20-недельного периода обучения на основе колледжа или через в-компании обучение, если они же подписали соглашение с предпринимателем.

Основной Социальный и Санитарное просвещение

Параллель с программами ВЕТЕРАНА там - основное социальное и программы санитарного просвещения (СОЗУ), введенный в 1991.

Программа, приводящая к квалификации социальных и помощи здравоохранения (социальный - ог sundhedshjжlper) занимает один год. Это формирует основание для 1л-иер программы расширения, которая приводит к квалификации социальных и помощнику здравоохранения (социальный - ог сандхедсассистент).

Программы СОЗУ также включают программу, приводящую к квалификации "социо-образовательного рабочего" (pжdagogisk грундадданнелс, пгу). Программа пгу - основная программа, которая стремится квалифицировать студентов к педагогической и связанной с заботой работе с детьми и взрослыми.

Во всех программах, практическое обучение чередуется с теоретическим образованием на основе колледжа.

Реформа, вступающая в силу 1-ого января 2002 (закон Номер 343 от 16 мая 2001) продлила эти программы, чтобы силить их генерала, ориентируемого на заботу и этические элементы, и облегчила продолжаться к среднему циклу более высокие санитарные просвещения.

Другие профессионально-технические программы

Есть также множество сельскохозяйственный, лесоводство, домашняя экономика и морские программы.

Сельскохозяйственное образование и программа обучения - программа типа бутерброда, состоящая из теоретического образования в сельскохозяйственных колледжах и практическом опыте работы в сельском хозяйстве. Сельскохозяйственная программа длится 3 л года и приводит к квалификации квалифицированного фермера. Дальнейшие 6 месяцев приобретают квалификацию так называемого 'зеленого свидетельства', которое позволяет фермерам покупать землю. 'Зеленый диплом' выпущен после дальнейших 20 недель исследования.

Морские программы приводят к следующим квалификациям: матрос, инженер и телекоммуникационный оператор.

Обучение взрослых и Продолжающий Обучающий

Дания имеет широкий диапазон программ профессионального обучения для взрослых. Они находятся в форме коротких или более длинных учебных курсов, организованных для взрослых в занятости и можно предназначаться на обоих низко-квалифицированных взрослых (то есть с основным обучением как самый высокий ровень образования) и квалифицированных взрослых (то есть взрослые, которые закончили программу профессионального обучения после основного обучения).

Взрослое Профессионально-техническое Образование и Обучающий

Взрослые, работавшие как чернорабочие в специфической торговле могут предпринять Взрослое Профессионально-техническое Образование и Обучающий (воксенерхвервсадданнелс, ВЕУД), чтобы стать квалифицированным рабочим в пределах той торговли. Взрослые программы - обычно 1-2 года короче, чем обычный ВЕТЕРАН программирует, и они приспособлены к опыту работы индивидуального студента и образовательному профилю. Как обычный ВЕТЕРАН, ВЕУД - курс типа бутерброда, и периоды подготовки на основе колледжа - часто то же самое что касается обычного ВЕТЕРАНА.

Основное обучение взрослых

2 реформа пожизненного изучения (закон Номер 488 от 31 мая 2) вводила схему Основного Обучения взрослых (Grundlжggende Воксенадданнелс, ГВУ). Основное обучение взрослых (БА) - структура для курсов до ровня профессионально-технического образования. Это позволяет частнику добавить предыдущие квалификации так же как опыт работы, чтобы достигнуть полной профессионально-технической квалификации (квалифицированный ровень).

Цель - то же самое для основного обучения взрослых что касается передачи формально квалифицирующий образование молодежи. Взрослые, которые заканчивают программу БА, передают те же самые выпускные экзамены как молодые люди в образовании молодежи, но программа БА организована в более гибкой манере, и содержание программы изменяется согласно опыту студента и квалификациям, чтобы сделать возможно лучшее использование из них.

Целая программа имеет место в профессионально-техническом колледже, или АМУ сосредотачиваются и может быть организован на полностью занятом или частично занятом основании. Программа должна быть закончена в пределах максимума 6 лет.

Перед стартом на программе БА, частники проходят оценку предшествующего изучения. Это - оценка предыдущих взятых курсов и компетентности, достигнутой через опыт работы. Процедура может включить практическое испытание навыков в курсе до двух недель. Школа тогда составляет личный план образования относительно дополнительных действий, студент должен ручаться, чтобы заработать полную квалификацию.

Передовое обучение взрослых

См. секцию на Высшем образовании.

Индивидуализированная молодежь программирует

Индивидуализированные программы, типа открытой программы образования молодежи (фуу) и профессионально-технической программы начальной подготовки (эгу), являются специальными типами образования, нацеливающегося прежде всего на личное развитие. Эти программы направлены на молодых людей, которые еще не выбрали образовательное руководство или кто предпочитает приобретать практическую квалификацию, не академический.

Программа фуу - индивидуализированная программа, которая обычно составляется из трех различного образования и обучения элементов. Программа обычно занимает два года, но может быть расширена на максимум три. Программа стремится готовить студента к длительному образованию, например профессионально-техническое образование и обучение или общая верхняя средняя школа. В зависимости от его состава, законченный фуу может также приобрести квалификацию доступа к программе высшего образования, например социальный педагог.

Программа эгу обычно занимает 2 года и состоит из размещений работы, чередующихся с периодами на основе школы (в общей сложности 20-40 недель). Программа может быть расширена дальнейшим годовым практическим обучением. Эта программа не направлена на определенную отрасль промышленности, но может быть составлена из элементов из одной или нескольких программ/отраслей промышленности. Программа эгу предназначена как дорога в профессионально-техническое образование и обучение или другое образование.