Отчеты по предпрактике в школе
|
TOC o "1-3"
Календарнийа план педагогчно
Роздл 1 Загальна характеристика бази практики..................
Роздл 2 Загальна характеристика вдвданих занять..............
Роздл 3 Описання проведених занять.............................
3.1а Перше заняття:............................................... 6
3.2а Друге заняття................................................ 6
3.3а Трет заняття............................................... 11
Роздл 4 ндивдуальна характеристика чня.....................
4.1а Опитування................................................. 14
4.2а Хронологчна таблиця особистого розвитку......................... 15
4.3а Дослдження психологчного вку................................ 16
4.4а Лист вдповдей по опитувальнику КОН............................ 17
4.5а Аналз обмежень............................................. 18
4.6а Повна характеристика чня............................................... 20
Календарнийа план педагогчно
студента 4-го курсу
фнансово - економчного факультету КДНУ
спецальност 0104а групи № 7
Вертелецького Дениса Борисовича
на перод з з 23 лютого по 11 березня 1998 року.
|
Роздл програм |
Форма звтност |
Термн виконання |
|
1. Загальна арактеристика бази практики |
Письмовий звт
|
|
|
2. ндивдуальна характеристика чня |
Звт дослдження (письмово) |
|
|
3. Вдвдування занять перше заняття друге заняття |
налз занять (письмово)а |
23.02.97р. 24.02.97р. |
|
4. Проведення занять перше заняття друге заняття трете заняття |
Конспект лекцй сно сно сно |
2.03.97р. 2.03.97р. 3.03.97р. |
|
5. Пдготовка письмового звту та матералв до нього |
Письмова |
|
|
6. Складання диференцйованого залку |
сно |
|
Студент - практикант а
(пдпис)
Роздл 1 Загальна характеристика бази практики.
Мною була проведена практика в рпнськй середнй школ № 17 Ки
Кабнети в школ роздлен по предметному признаку, т.б. кабнети фзики, хмÿ, математики т.д. Кожен з кабнетв ма необхдне обладнання в залежност вд спецалзацÿ, рзною апаратурою, методичною тературою та засобами наочност.
Для проведення занять по трудовому навчанню в школ обладнана спецальна столярно-механчна майстерня для хлопчикв та швейна майстерня для проведення занять у двчат.
Заняття по фзичнй культур проводяться у спортивному зал, який знаходиться на першому поверс школи. Тут псля занять працюють спортивн секцÿ по футболу, баскетболу та волейболу.
Для забезпечення чнв та вчителв необхдною тературою на третьому поверс школи працю бблотека.
Також школа обладнан столовою де чн мають змогу харчуватися. Через те що мсто рпнь належить до 4 категорÿ зони що постраждала в наслдок катастрофи на ЧАЕС то харчування в столовй для чнв всх класв безкоштовне, вс витрати оплачу Чорнобильський фонд. пдальня знаходиться на першому поверс.
В псля рочний час в школ працюють кружки та секцÿ рзних напрямкв: музикальн, тературн, спортивн т. п., кервниками яких штатн вчител.
Для покращання рвня викладання в школ проводяться вдкрит роки, як вдвдуються колегами-вчителями. Колеги надають оцнку проведеному заняттю, вдмчаються позитивн та негативн аспекти, надаються рекомендацÿ що до покращання методики викладання. Педагогчний колектив школи постйно втлю новаторськ де
На мою думку, в школ створена хороша база для навчання дтей для формування
Роздл 2 Загальна характеристика вдвданих занять./h1>
Економчна географя викладаться в 9 класах двч на тиждень: у понедлок т ввторок.
Перед тим, як спробувати себе в рол вчителя, я вдвдав два заняття з дисциплни Економчна географя в 9-Б клас (в клас навчаться 29 чнв).
На першому занятт 23 лютого вчитель географÿ Майборода Василь Гнатович пояснював чням тему л Паливно - енергетичний комплекс. Основою викладення дано
1. Визначення
2. Значення
3. Структура
4. Мжгалузев звСязк
5. Принципи розмщення
6. нтенсифкаця
7. Проблеми та шляхи вивчення
Викладаючи пп.4-5 теми вчитель використовував схеми.
Для п4 схема виглядала наступним чином: по колу були розташован вс галуз ПЕК при наявност звСязку вд одно
Протягом року у дтей виникало багато цкавих запитань стосовно теми вчитель дуже зрозумло пояснював
На другому роц, у ввторок 24 лютого, в клас були присутн 25 чоловк, два вдсутн по хвороб.
На початку 2 заняття вчитель запитав чи у чнв завдання по викладених темах ( Машинобудування, Хмчна промисловсть, ПЕК).Деклька чнв завдали питання вчитель на них дав вичерпн вдповд. На це було витрачено 5 хвилин. Потм читель повдомив учнв що зараз буде проведено блиц-контрольну роботу. Це було певною несподванкою але як це не дивно чн сприйняли це повдомлення досить спокйно, дстали сво
Контрольне завдання складалося з двох частин:
1) Перелк з 12 питань сформульованих таким чином, щоб вдповд були лакончними не займали у чнв забагато часу. У цьому блоц необхдно вдповсти на 10 будь-яких питань з 12.
2) Кожному чню давались дв галуз як необхдно було порвняти мж собою, видлити особливост та закономрност розвитку.
Оцнка за контрольну роботу виставлялася наступним чином
Для отримання оцнки 5 чень повинен зробити правильна вдповд на 8 та бльше питань 1 блоку та повнстю виконати мови 2 частини завдання. Якщо чень правильно вдповв на 8 та бльше питань 1 блоку та повнстю виконав мови 2 частини завдання, допустивши зробивши при цьому незначн неточност у 2 блоц контрольно
1. учень повнстю виконав 1 частину роботи ( 8 правильних вдповдей як мнмум )та допустив значн помилки у викладенн 2 частини контрольно
2. Учень вдповв правильно не менше як на 5 питань першого блоку т допустив незначн неточност при викладенн питання 2 блоку.
3. Учень вдповв правильно вдповв на 10 питань 1 блоку або бездоганно виконав мови 2 частини завдання.
На роздачу завдань та орг. момент було витрачено 5 хвилин.
Контрольна продовжувалась 30 хвилин.
Коли чн здали сво
Роздл 3 Описання проведених занять./h1>
3.1а Перше заняття:/h2>
Перше заняття мен довелося провести не за тим планом що я намтив. Справа у тому що я прийшов на заняття до школи на 1 годину ранше нж було необхдно, коли це зТясував то виршив почекати у примщенн школи до початку мого року. Через
5 хвилин псля початку року до мене пдйшли чен 10 класу, товариш мого брата Олександра який навчаться у цй школ попросили провести у них рок географÿ( вони знали що я проходжу педпрактику ) бо
Зайшовши до класу я привтався з чнями, представився
Сясувавши це я запропонував почати виступи за бажанням, чн погодилися. Вони виходили,
доповдали, якщо вони щось забували або помилялися я задавав додатков питання
вони виправлялися. Наприкнц кожного виступу я робив загальнення та доповнював доповд чн виходячи з знань отриманих в нверситет, чн занотовували ц данн. За урок встигли виступити 7 чнв один реферат лишився нерозглянутим через брак часу, його було потм здану вчителю. Наприкнц уроку були вдмчен вдсутн. З 30 чнв вдсутнми були 3 особи. 3.2а Друге заняття/h2>
На другому занятт, яке вдбулося одразу псля першого, я виклава лекцю на тему Тваринництво. За пропозицúю вчителя щоб не ламати процесу навчання при пдготовц лекцÿ я користувався вже згаданою схемою викладення матералу. 1.
Визначення галуз 2.
Значення галуз 3.
Структура галуз 4.
Внутршньогалузев звТязки 5.
Мжгалузев звязки 6.
Принципи розмщення галуз 7.
нтенсифкаця галуз 8.
Проблеми та шляхи виршення Мета мо¿ теми:а З ясувати суть тваринництва як галуз сльського господарства економки взагал, визначити зрозумти економчну необхднсть нтенсифкацÿ тваринництва. Засво
Завдання: - на пдстав викладено
- на баз вивченого та закрпленого матералу провести контрольну роботу. Лекця. Тема :
Тваринництво 1. Визначення галузь господарства яка займаться розведенням тварин 2. Значення З початку поточного тисячолття значення с/г
тваринництва дещо зменшилось, вддаючи сво
3. Структура Скотарство Мясне Молочне Сясо-молочне Свинар-ство Ввчар-ство Розведен-ня
коней Рибаль-ство Птахв-ництво Вузько спеца-лзован
пдгалуз Бджльництво Хутрове господарство Розведення
верблюдв Оленярство 4.1 Опитування 1.Загальн вдомост. Вертелецький Олександр Борисович народився 12
лютого 1984 року в м. Ки
Батько: Вертелецький Борис Олександрович народився у 1945 в сел Талала
Мати:
Вертелецька Лдя Михайлвна народилась у 1951 роц в мст Зеленокумську Ставропольського краю, закнчила ркуцький сотехнчний технкум, працю
нженером-економстом у акцонерному товариств Ки
2. Чи пере
Батько мати побралися у селищ Рудногрськ
ркуцько
3. В яких суспльно молодших органзацях Ви були? Як доручення виконували? Староста класу. 4. Чи доводилось Вам виступати на радо, телебаченн, на зборах? Н. 5. Приймали часть в якихось виставках, оглядах, конкурсах, спортивних змаганнях? Я другий рк вдвдую секцю з волейболу.На цей час я приймав часть у багатьох змаганнях кра
6. Назвть шкльн предмети в рзних класах,
як Вам подобалися подобаються. лгебра
, геометря, фзика, фзична культура. 7. Чим Ви захоплютесь? КомпТютер 8. Назвть Ваш люблен тературн твори, фльми, театральн вистави. Книга - Час не чека»- Джек Лондон, фльм - Майор Пейн, вистава - ТевС Тевель 9. Коли Ви були у музеях, на виставах? Довол часто конкретн дати не пригадую, останнй раз - мсяць тому на вистав у театр м. вана Франка на вистав Майстер Маргарита. 10.Чи були Ви в походах? Н. 11.Коли чим Ви довго хворли?
........................................................ 12.
Назвть нцали людей з якими Ви пдтримуте стосунки. Д.Б, Б.А., Л.М., В.С., В.Я., Вони старше мене. 13. Як пероди життя Ви вважате за щаслив
навпаки? Важко вдповсти. 14. Як факти Вашого життя Ви вважате за подÿ? Для мене кожен факт - подя, взагал - питання дещо безглузде. 15.Ваш прогнози на майбутн. Хочу прожити цкаве змстовне життя 4. 2 Хронологчна таблиця особистого розвитку./h2>
Прзвище, мТя та по-батьков: Вертелецький Олександр Борисович Дата складання таблиц:а 1 березня
1998р. Основн дати Подÿ Переживання за подúю 1984 р Народилась 1990 р Пшов в перший клас 1994 Пшов до школи бальних танцв Радсть вд сплкування з новими людьми 1996 Покинув танц Величезна радсть що здибався ц㺿 халепи 1996 р пшов до спортивно
став приймати часть у спортивному житт школи 1997 р перше змагання радсть перемоги 1998 р Участь в чемпонат кра
Вдчуття гордост за те що мен довря тренер 4.3 Дослдження психологчного вку./h2>
Респонденту був запропонований тест на дослдження його психологчного вку в якому необхдно вдмтити ступь насиченост його життя ( що минуло
майбутнього за прогнозами )подями. Вков нтервали 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 >а 5 * 2 6-10а * 3 11-15 * 4 16-20 * 5 21-25 * 6 26-30 * 7 31-35 * 8 36-40 * 9 41-45 * 10 46-50 * 11 51-55 * 12 56-60 * 13 61-65 * 14 66-70 * 15 71-75 * 16 76-80 * 17 81-85 * 18 86-90 * 19 91-95 20 96-100 21 101-105 Результати тесту : Загальна сума балва 129. На минул Тятирчки припада 23 балв. Показник субТктивно
Психологчний вк респондента : 0,12 * 90 = 16. Психологчний вк респондента виявився бльшим нж хронологчний, це свдчить про те що респондент випереджа сво
4.4 Лист вдповдей по опитувальнику КОН./h2>
Вертелецький Олександр Борисович 14 рокв Дата опитувань: 1 березня 1998 р. 1 + 5а + 9 + 13а - 17а + 21а + 25а + 29а - 33а + 37а + 2 + 6а - 10 + 14а - 18а + 22а + 26а + 30а - 34а + 38а + 3 - 7а - 11а - 15а - 19а - 23а - 27а - 31а - 35а - 39а - 4 - 8а - 12 + 16а - 20а - 24а - 28а - 32а - 36а - 40а - Дешифратор Вдповд Нахили позитивн (+) Негативн (-) Комункативн Питання 1 строки (К1) Питання 3 строки (К3) органзаторськ Питання 2 строки (К2) Питання 4 строки (К4) Комункативн здбност: Кк = К1+К3 К1= 8 К3= 10 Кк = 18 Коефцúнт комункативних здбностей: Ккз = 18/20 = 0,9 Органзаторськ здбност: Ко = К2+К4 К2 = 7а К4 = 9 Ко = 7+9 =16 Коефцúнт органзаторських здбностей : Коз = 16/20 = 0,8 Звряючи отриман коефцúнти з шкальними оцнками можна пдвести пдсумок: по комункативним здбностям шкальна оцнка - 5 по органзаторським здбностям шкальна оцнка - 4 Можна зробити висновок, що респондент ма високий рвень органзаторських здбностей, не вагаться в нових мовах, швидко знаходить друзв, ма прояв нцативи у сплкуванн, здатен приймати самостйн ршення. Якщо до цього ще й додати те, що шкальна оцнка комункативних здбностей респондента = 5, то можна ще сказати, що так люди вддають перевагу у важливй справ прийняттю самостйного ршення, вдстоюють свою думку. На мою, думку класу пощастило з таким старостою. 4.5 Аналз обмежень./h2>
A B C D E F G H I J K 1а + 2а + 3+ 4а 5 + 6 7а + 8 + 9а + 10 11 12 13 14 + 15 + 16 + 17 + 18 + 19а + 20 + 21 + 22 + 23 + 24 25 + 26 + 27 + 28 + 29 + 30 + 31 + 32 33 34 35 + 36 37 38 + 39 40 + 41а 42 + 43 + 44 + 45 + 46 + 47 48 + 49 + 50 +
51 + 52а + 53 + 54 +
55 + 56 57 + 58 + 59 + 60 + 61 + 62 + 63а + 64 + 65 + 66 67 + 68 + 69 + 70 71 + 72 + 73 + 74а + 75 76 77 + 78 + 79 + 80 + 81 + 82 + 83 + 84 85 + 86 + 87 + 88 + 89 + 90 + 91+ 92 93 94 + 95 96а + 97+ 98 + 99 + 100+ 101+ 102+ 103
+ 104+ 105
+ 106
+ 107
+ 108
+ 109
+ 110
+ 7 8 8 6 8 8 8 9 9 7 6 Цифр. обм-я К-ть балв Сильн сторони Ранг зворотн. ранг Обмеження A 7 здатнсть правляти собою 3 2 невмння правляти собою B 8 чтк цнност 2 3 розмитсть особистсних цнностей С 8 чтк особистсн цл 2 3 невиразн особистсн цл D 6 саморозвиток, що продовжуться 4 1 зупинка саморозвитку E 8 хорош навички виршення проблеми 2 3 нестача навичок F 8 творчий пдхд 2 3 недостатнй творчий пдхд G 8 вмння впливати на оточуючих 2 3 невмння впливати на людей H 9 розумння особливостей правл. прац 1 4 недостатн розумння пр. прац I 9 здатнсть керувати 1 4 недостатн здатност до керування J 7 вмння навчати 3 2 невмння навчати K 6 вмння налагодити групову роботу 4 1 погана здатнсть формувати колективи Сильн сторони: розумння правлнсько
Обмеження: - певна вдсутнсть налаштованост на нов ситуацй; - нездатнсть повною мрою використовувати свй час, енергю, вмння,
нездатнсть впоратися з стресами сучасного життя; - невмння сприяти розвитку пдвищенню ефективност робочих груп. 4.6 Повна характеристика чня./h2>
Вертелецький Олександр Борисович народився 12 лютого 1984
року в м. Кив. Зараз навчаться в рпнськй СШ № 17 в 9 - Б клас. Сашко вже рк викону обовСязки старости класу. Також хлопець два роки займаться волейболом у спортивнй школ, досяг у цьому значних спхв, прийма часть у шкльних змаганнях з волейболу, виступа за шкльну збрну команду з футболу та волейболу. В молодших класах Олександру подобалися так предмети:
математика, фзична культура. Зараз йому подобаються алгебра, геометря,
ноземна мова, фзика, Фзкультура. Респондент дуже комункабельна людина,
пдтриму дружн стосунки з багатьма дтьми в клас, вмло використову сво
Сашко чита не багато в основному те що рекоменду
старший брат та шкльна програма з тератури, основний час вн проводить за компСютером та на тренуваннях. Також значна вага придляться пдготовц шкльних завдань. Особливстю респондента дещо байдуже ставлення до навчання
. Це проявляться у тому що нод вн може засвоювати матерал на вдмнно,
читати додаткову тературу, нколи коли йому все набрида вн може зовсм не вчити роки, щоб потм в коротк строки швидко наздоганяти пропущене. Судячи з поведених теств бесд Сашко дуже оптимстично вдноситься до життя,
випробовування сприйма спокйно розсудливо. При життвих невдачах - не суму
продовжу йти до поставлено
Тваринництво
img src="images/image-image001-664.gif.zip" title="Скачать документ бесплатно">
align="left">Роздл 4 ндивдуальна характеристика чня./h1>
Ступнь
Насиченсть
подями