Курсовая: Основные этапы развития психики животных
Министерство образования Республики Казахстан
Казахстанско-Российский Университет Открытого Образования
кафедра лСовременный Гуманитарный Университет
Курсовая работа
на тему: лОсновные этапы эволюционного развития психики животных
Выполнила: студентка группы
ПО-0401 Онгарбай Акерке
Проверил: Член- коореспондент Национальной Инженерной Академии Республики
Казахстан, профессор, доктор медицинских наук
Заркешев Эльтай Гатипович.
Петропавловск 2005 г.
Содержания
Введение.................................................................................................................................................2
Основные этапы эволюционного развития психики животных ........................3
1. Концепция Леонтьева Ц Фабри
.....................................................................................................3
2. Элементарная сенсорная психика
................................................................................................5
2.1 Низший уровень сенсорной психики
...................................................................................
5
2.1.1
Простейшие.......................................................................................................................5
2.1.2
Кишечнополостные.........................................................................................................9
2.1.3 Плоские
черви.................................................................................................................10
2.1.4 Общая характеристика низшего уровня элементарной сенсорной психики.....11
2.2 Высший уровень элементарной сенсорной
психики.........................................................12
2.2.1. Кольчатые
черви...........................................................................................................13
2.2.2 Моллюски.
......................................................................................................................14
2.2.3 Общая характеристика высшего уровня элементарной сенсорной психики....15
3. Перцептивная психика
.................................................................................................................15
3.1 Низший уровень развития перцептивной
психики..........................................................16
3.1.1
Насекомые......................................................................................................................
16
3.1.2 Головоногие
моллюски.................................................................................................19
3.1.3
Рыбы.................................................................................................................................20
3.1.4
Амфибии...........................................................................................................................21
3.1.5 Общая характеристика низшего уровня перцептивной психики.
......................22
3.1.6 Пути эволюции перцептивной
психики....................................................................23
3.2 Высший уровень развития перцептивной
психики..........................................................25
3.2.1 Развитие нервной системы высших позвоночных.
................................................25
3.2.2 Развитие основных направлений изучения поведения позвоночных.
...............26
3.2.3 Ориентировочно-исследовательская активность животных.
..............................27
Заключение...........................................................................................................................................29
Список литературы
...........................................................................................................................30
Введение.
Предмет зоопсихологии - психика животных - представляет собой результат
некоторой предварительной обработки: некоторого предварительного расчленения
и структурирования действительности. В зависимости от принципов (методов)
структурирования, принятых в данное время, и определяется предмет науки.
Предмет познания развивается вместе с развитием познавательной деятельности.
Предмет зоопсихологии, как и предметы других наук, с течением времени
претерпевал изменения.
Для формулировки предмета современной зоопсихологии следует определиться в
самых основных понятиях. Понятия сообщают только существенные и постоянные
признаки явлений или предметов, отсекая второстепенные (с точки зрения смысла
передаваемого сообщения) признаки. Набор понятий и способы их употребления
(как возможный вариант структурирования действительности) частично определяют
язык, которым оперирует наука в данный момент.
Зоопсихология изучает психику животных.
Психика детерминируется (определяется) двояко: с одной стороны, психическое
определяется органическим субстратом (мозгом у человека, нервной системой
различных типов у животных), т.е. внутренним фактором, с другой
стороны, она определяется отражаемым, т.е. внешним фактором.
Существует двойная зависимость психического (у животных): от органа отражения и
от предметного мира.
Предмет науки определяется так же целями и задачами, которые данная наука
ставит. Одна из основных задач зоопсихологии - изучение развития психики
животных в процессах филогенеза и онтогенеза. Современное представление о
развитии психики животных можно охарактеризовать следующими положениями:
1) Основной принцип - эволюционный. Более совершенные в эволюционном плане
таксоны (систематические группы) животных обладают потенциальной
возможностью к более совершенному отражению;
(Следует помнить, что таксоны современных животных представляют собой
конечные этапы эволюционного процесса и их взаимное расположение по уровню
развития - относительное понятие).
2) В рамках близких таксонов фактором, определяющим уровень психического
отражения, выступает образ жизни животного;
3) Существует единство и взаимосвязь строения и функции: не только строение
определяет функцию, но и функция - строение;
4) Развитие психики связано с развитием нервной системы и органов чувств -
вынесенных элементов нервной системы, снабженных дополнительными
морфологическими структурами. Параллельно с развитием нервной системы
развитие психики связано с развитием защитных оболочек и механизмов, функция
которых направлена на защиту от действия стимулов внешней Среды. У В ходе
развития и строение нервной системы животных, и ее психофизические функции
выступают и как предпосылка, и как результат изменяющегося в ходе развития
образа жизниФ. (Рубинштейн, Основы общей психологии).
5) Появление новых структур или функций, второстепенных в более низких
таксонах, становится определяющим признаком в более высоких таксонах. Скачок
нового качества отражения определяется внутри предшествующей стадии. Новые
структуры могут быть не обязательно связаны со строением нервной системы.
Так, одной из предпосылок возникновения нервной системы явилось образование
эпителия как способа защиты от воздействия внешнего мира.
(Пример: истерия у наиболее УумныхФ млекопитающих, возникающая в случае
неспособности решить сложную задачу.)
6) Для живого организма защита от стимула представляется более важной
функцией, чем ассимиляция стимула.
Основные этапы эволюционного развития психики животных
Эволюция психики живых организмов Земли осуществлялась на основе всех общих
закономерностей этого процесса. Повышение общего уровня жизнедеятельности
организмов, усложнение их взаимоотношений с окружающим миром приводило в ходе
эволюции к необходимости более интенсивных контактов со всем многообразием
среды обитания, к совершенствованию передвижения и к активному обращению с
окружающими предметами. Совершенствование ориентации во времени и
пространстве, способствующее выживанию наиболее приспособленных особей, могло
обеспечить только усложнение поведения и психического отражения. При этом
необходимо обратить внимание на взаимозависимость и параллелизм развития
психики и двигательной активности. Как указывает К.Э. Фабри, именно движение
(первично Локомоция - (от лат. locus - место и motio - движение) движение
животных и человека, обеспечивающее активное перемещение в пространстве;
важнейшее приспособление к обитанию в разнообразных условиях среды (плавание,
летание, ходьба) являлось решающим фактором эволюции психики. С другой
стороны, без прогрессивного развития психики не могла бы совершенствоваться
двигательная активность животных, не могли бы осуществляться биологически
адекватные двигательные реакции и, следовательно, не могло бы быть
эволюционного развития.
Конечно, психическое отражение не оставалось неизменным в ходе эволюции, а
само претерпевало глубокие качественные преобразования.
1. Концепция Леонтьева - Фабри
Относительно становления и развития психики и поведения у животных существует
целый ряд гипотез.
Одну из них, касающуюся стадий и уровней развития психического отражения, от
простейших животных и до человека, в своей книге "Проблемы развития психики"
выдвигает А.Н. Леонтьев.
В основу описанных им стадий психического развития Леонтьев положил признаки
наиболее глубоких качественных изменений, которые претерпела психика в процессе
эволюции животного мира. Согласно этой концепции, в развитии психики и
поведения животных можно выделить ряд стадий и уровней. А.Н. Леонтьев выделял
две основных стадии развития психики: элементарную сенсорную и
перцептивную. Первая включает в себя два уровня: низший и высший, а
вторая - три уровня: низший, высший и наивысший. Каждая из стадий и
соответствующие ей уровни характеризуются определенным сочетанием двигательной
активности и форм психического отражения. Как отмечал А.Н. Леонтьев, в процессе
эволюционного развития эти процессы тесно взаимосвязаны. Совершенствование
движений ведет к улучшению приспособительной деятельности организма, которая, в
свою очередь, способствует усложнению нервной системы, расширению ее
возможностей, создает условия для развития новых видов деятельности и форм
отражения. Все это вместе взятое способствует совершенствованию психики.
Четкая, наиболее существенная грань проходит между элементарной сенсорной и
перцептивной психикой, знаменуя собой основную веху грандиозного процесса
эволюции психики.
Элементарную сенсорную психику Леонтьев определяет как стадию, на
которой деятельность животных "отвечает тому или иному отдельному
воздействующему свойству (или совокупности отдельных свойств) в силу
существенной связи данного свойства с теми воздействиями, от которых зависит
осуществление основных биологических функций животных. Соответственно отражение
действительности, связанное с таким строением деятельности, имеет форму
чувствительности к отдельным воздействующим свойствам (или совокупности
свойств), форму элементарного ощущения".
Стадия же перцептивной психики, по Леонтьеву, "характеризуется
способностью отражения внешней объективной действительности уже не в форме
отдельных элементарных ощущений, вызываемых отдельными свойствами или их
совокупностью, но в форме отражения вещей". Деятельность животного определяется
на этой стадии тем, что выделяется содержание деятельности, направленное не на
предмет воздействия, а на те условия, в которых этот предмет объективно дан в
среде. "Это содержание уже не связывается с тем, что побуждает деятельность в
целом, но отвечает специальным воздействиям, которые его вызывают".
Подобное подразделение, однако, слишком поверхностно и не охватывает всего
многообразия животного мира.
Позднее, с учетом многих исследований, касающихся поведения, эта гипотеза была
доработана и уточнена К.Э. Фабри. Поэтому рассматриваемую в нашем учебном курсе
гипотезу развития психики принято называть концепцией Леонтьева - Фабри
.
К.Э. Фабри считает, что как в пределах элементарной сенсорной, так и в
пределах перцептивной психики следует выделить существенно различающиеся
уровни психического развития: низший и высший, допуская при этом
существование и промежуточных уровней. Важно отметить, что крупные
систематические группы животных не всегда и не вполне укладываются в эти
рамки. Это неизбежно, так как в пределах крупных Таксон - (от лат. taxare -
оценивать) совокупность дискретных объектов, связанных определенной общностью
свойств и признаков, характеризующих эту совокупность. Это можно объяснить
тем, что качества высшего психического уровня всегда зарождаются на
предшествующем уровне.
По мнению Фабри, расхождения между психологической и зоологической
классификациями обусловлены тем, что морфологические признаки, на которых
построена систематика животных, отнюдь не всегда определяют особенности и
степень развития психической деятельности последних. Поведение животных
представляет собой совокупность функций эффекторных органов животных. А в
процессе эволюции именно функция первично определяет форму, строение
организма, его систем и органов. Их строение и двигательные возможности лишь
вторично определяют характер поведения животного и ограничивают сферу его
внешней активности.
Этот диалектический процесс, однако, осложняется еще возможностями
многопланового решения задач и компенсаторными процессами в области
поведения. Это означает, что если животное в данных условиях лишено
возможности решить биологически важную задачу одним путем, оно, как правило,
имеет в своем распоряжении еще другие, резервные возможности. Так, одни
эффекторы могут замениться другими, т.е. разные морфологические структуры
могут служить для выполнения биологически однозначных действий. С другой
стороны, одни и те же органы могут выполнять разные функции, т.е.
осуществляется принцип мультифункциональности. Особенно пластичны
морфофункциональные отношения в координационных системах, и, прежде всего, в
центральной нервной системе высших животных.
Итак, с одной стороны, образ жизни определяет развитие приспособлений в
эффекторной сфере, а с другой стороны, функционирование эффекторных систем,
т.е. поведение, обеспечивает удовлетворение жизненных потребностей, обмена
веществ в ходе взаимодействия организма с внешней средой.
С точки зрения А.Н. Северцова , изменения условий жизни порождают
необходимость изменения поведения, а это затем приводит к соответствующим
морфологическим изменениям в двигательной и сенсорной сферах и в центральной
нервной системе. Но не сразу и даже не всегда функциональные изменения влекут
за собой морфологические. Более того, у высших животных зачастую вполне
достаточными, а иногда даже наиболее результативными являются чисто
функциональные изменения без морфологических перестроек, т.е. адаптивные
изменения только поведения. Поэтому поведение в сочетании с
мультифункциональностью двигательных органов обеспечивает животным наиболее
гибкую адаптацию к новым условиям жизни.
Указанные функциональные и морфологические преобразования определяют качество
и содержание психического отражения в процессе эволюции.
При этом врожденное и приобретаемое поведение не являются последовательными
ступенями на эволюционной лестнице, а развиваются и усложняются совместно,
как два компонента одного единого процесса. Прогрессивному развитию
инстинктивного, генетически фиксированного поведения соответствует прогресс в
области индивидуально-изменчивого поведения. Инстинктивное поведение
достигает наибольшей сложности как раз у высших животных, и этот прогресс
влечет за собой развитие и усложнение у них форм обучения.
2. Элементарная сенсорная психика
Согласно представлениям Леонтьева, стадия элементарной сенсорной психики
характеризуется примитивными элементами чувствительности, не выходящими за
пределы простейших ощущений. Низший уровень стадии элементарной сенсорной
психики, на котором находятся простейшие и низшие многоклеточные организмы,
живущие в водной среде, характеризуется тем, что здесь в достаточно развитом
виде представлена раздражимость - способность живых организмов
реагировать на биологически значимые воздействия среды повышением уровня своей
активности, изменением направления и скорости движений. Чувствительность
как способность реагировать на биологически нейтральные свойства среды и
готовность к научению методом условных рефлексов еще отсутствует. Двигательная
активность животных еще не имеет поискового, целенаправленного характера.
На высшем уровне развития этой стадии психики у животных отмечается выделение
специализированного органа, осуществляющего сложные Манипуляция.
Манипулятивный - вид психологического воздействия, используемого для
достижения одностороннего выигрыша посредством скрытого побуждения партнера
по общению к совершению определенных действий, предполагает известный уровень
сноровки и мастерства при его проведении. Таким органом у низших животных
являются челюсти. Они заменяют им руки, которые есть только у человека и
некоторых высших живых существ. Челюсти сохраняют свою роль как основной
орган манипуляций и исследования окружающего мира в течение длительного
периода эволюции, вплоть до освобождения для этой цели передних конечностей
животного.
2.1. Низший уровень сенсорной психики.
На низшем уровне психического развития находится довольно большая группа
животных; среди них встречаются и такие животные, которые стоят еще на грани
животного и растительного мира (жгутиковые), а с другой стороны, и
сравнительно сложно устроенные одноклеточные и многоклеточные животные.
2.1.1 Простейшие.
К наиболее типичным представителям рассматриваемой здесь группы животных
относятся простейшие. Организм представителей этого типа состоит из
единственной клетки, обеспечивающей все жизненные потребности животного.
Филогенез простейших шел фактически параллельно развитию многоклеточных
животных, что нашло свое отражение в формировании у простейших аналогов
систем органов, так называемых Органеллы. Органелла - 1) "органы" простейших,
выполняющие различные функции: двигательные и сократительные, рецепторные,
нападения и защиты, пищеварительные, экскреторные и секреторные. Часто термин
"органеллы" употребляют как синоним органоидов; 2) (Organelle)
специализированная субклеточная частица, выполняющая определенную функцию. На
низшей ступени развития жизни у простейших одноклеточных животных наблюдается
разнообразное поведение. Под микроскопом в капле воды можно видеть, как
движутся, питаются, размножаются и погибают амёбы и инфузории. Сложность
движений этих организмов поразительна. О трудностях изучения
жизнедеятельности простейших животных проф. В. А. Вагнер остроумно и
справедливо пишет: "В термине "простейшие" больше иронии, чем правды.
Изучение их жизни не проще, чем изучение сложных организмов".
Движения простейших отличаются большим разнообразием, причем у
представителей этого типа встречаются способы локомоции, присущие только им и
совершенно отсутствующие у многоклеточных животных. Это, например, своеобразный
способ передвижения амеб при помощи "переливания" плазмы из одного участка тела
в другой. Другие представители простейших, грегарины, передвигаются
своеобразным "реактивным" способом - путем выделения из заднего конца тела
слизи, толкающей животное вперед. Существуют и простейшие, пассивно парящие в
воде.
Элементарные движения простейших иначе называют кинезами. Типичным
примером кинеза является ортокинез - поступательное движение с
переменной скоростью. Если, например, на определенном участке существует
температурный градиент (перепад температур), то движения инфузории-туфельки
будут тем более быстрыми, чем дальше животное будет находиться от места с
оптимальной температурой. Следовательно, здесь интенсивность поведенческого
(локомоторного) акта непосредственно определяется пространственной структурой
внешнего раздражителя.
В отличие от ортокинеза при клинокинезе имеет место изменение
направления передвижения. Это изменение не является целеустремленным, а носит
характер проб и ошибок, в результате которых животное в конце концов попадает в
зону с наиболее благоприятными параметрами раздражителей. Частота и
интенсивность этих изменений зависят от интенсивности воздействующего на
животное отрицательного раздражителя (или раздражителей). С ослаблением силы
действия этого раздражителя уменьшается и интенсивность клинокинеза. В данном
случае животное также реагирует на градиент раздражителя, но не увеличением или
уменьшением скорости передвижения, как при ортокинезе, а поворотами оси тела,
т.е. изменением вектора двигательной активности.
Ориентация. Уже на примерах кинезов мы видели, что градиенты внешних
раздражителей выступают у простейших одновременно как пусковые и направляющие
стимулы. Особенно наглядно это проявляется при клинокинезах. Однако изменения
положения животного в пространстве еще не являются здесь подлинно
ориентирующими, поскольку они носят ненаправленный характер. Для достижения
полного биологического эффекта клинокинетические, как и ортокинетические,
движения нуждаются в дополнительной коррекции, позволяющей животному более
адекватно ориентироваться в окружающей его среде по источникам раздражения, а
не только менять характер движения при неблагоприятных условиях.
Ориентирующими элементами являются у представителей рассматриваемого типа и у
других низших беспозвоночных, стоящих на данном уровне психического развития,
простейшие таксисы. В ортокинезах ориентирующий компонент - ортотаксис
- проявляется в изменении скорости передвижения без изменения его направления в
градиенте внешнего раздражителя. В клинокинезах этот компонент называется
клинотаксисом и проявляется в изменении направления движения на определенный
угол. Под таксисами понимают генетически фиксированные механизмы
пространственной ориентации двигательной активности животных в сторону
благоприятных (положительные таксисы) или в сторону от неблагоприятных (
отрицательные таксисы) условий среды. Так, например, отрицательные
термотаксисы выражаются у простейших, как правило, в том, что они уплывают из
зон с относительно высокой температурой воды, реже - из зон с низкой
температурой. В результате животное оказывается в определенной зоне
термического оптимума (зоне предпочитаемой температуры). В случае ортокинеза в
температурном градиенте отрицательный ортотермотаксис обеспечивает
прямолинейное удаление от неблагоприятных термических условий. Если же имеет
место клинокинетическая реакция, то клинотаксис обеспечивает четкое изменение
направления передвижения, ориентируя тем самым случайные клинокинетические
движения в градиенте раздражителя (в нашем примере - в термическом градиенте).
Зачастую клинотаксисы проявляются в ритмичных маятникообразных движениях (на
месте или при передвижении) или в спиралевидной траектории плывущего
животного. И здесь имеет место регулярный поворот оси тела животного (у
многоклеточных животных это может быть и только часть тела, например голова)
на определенный угол.
Клинотаксисы обнаруживаются и при встрече с твердыми преградами. Например,
наткнувшись на твердую преграду (или попав в зону с другими неблагоприятными
параметрами среды), инфузория-туфелька останавливается, у нее изменяется
характер биения ресничек, и она отплывает немного назад. После этого
инфузория поворачивается на определенный угол и снова плывет вперед. Это
продолжается до тех пор, пока она не проплывет мимо преграды (или не минует
неблагоприятную зону).
Светочувтсвтиельность. В отличие от инфузорий, у многих жгутиковых,
особенно у Эвглена - 1) (Euglena) - род жгутиковых одноклеточных зеленых
водорослей. Длина до 0,1 мм. Содержат хлорофилл, но обладают смешанным типом
питания (авто- и гетеротрофным). Ок. 60 видов, преимущественно в мелких пресных
водоемах, часто вызывают "цветение" воды. Зоологи эвглену относят к простейшим
- растительным жгутиконосцам; 2) род семейства эвглен (Euglenina) подотряда
эвгленовых (Englenoidina), отряда Flagellata или Autofiagellata, класса
биченосцев или Mastigophora. Э. одноклеточные животные микроскопической
величины (0,03 - 0,2мм.), встречаются как в пресных водах (по преимуществу в
лужах, канавках, болотах и др. стоячих водах), так и в морях. Тело
продолговатое, веретенообразное, или цилиндрическое или лентовидное, тупо
срезанное на переднем и заостренное на заднем конце. Жгутик прикрепляется в
углублении на переднем конце тела. Эктоплазма тонкая, у некоторых видов
снабжена спирально расположенными утолщениями или полосками. Хроматофоров
обыкновенно несколько (разнообразной формы) или один (лентовидный или
разрезной); одно ядро; пиреноиды у немногих видов; на переднем конце тела
глазок (stigma) и несколько сократительных вакуолей, открывающихся в резервуар
с выводным каналом (рот и глотка по прежнему обозначению). Тело метаболично.
Размножаются продольным делением; инцистируются легко. Различают ок. 12 видов,
найденных во всех частях света.'); положительный фототаксис выражен
весьма четко. Биологическое значение этого таксиса не вызывает сомнений, так
как Аутотрофный (Автотрофный) - (Autotrophic), Литотрофный (Lithotrophic) -
применяется для описания организмов (называемых автотрофами (autotrophs)),
которые синтезируют органические вещества из углекислого газа и нитратов (или
аммониевых соединений), используя для этого внешний источник энергии.
Фотоавтотрофные (photoautotrophic) организмы, в том числе зеленые растения и
некоторые бактерии, получают эту энергию от солнца; хемоавтотрофные
(chemoautotrophic) или хемосинтетические (chemosynthctic) организмы получают
энергию из неорганических химических веществ. Все автотрофные бактерии не
являются паразитическими. Для сравнения: Гетеротрофный.');" onmouseout=nd();
href="javascript:void(0);"аутотрофное питание эвглены требует солнечной
энергии. Эвглена плывет к источнику света по спирали, одновременно, как уже
упоминалось, вращаясь вокруг собственной оси. Это имеет существенное значение,
так как у эвглены, как и у некоторых других простейших, сильно и положительно
реагирующих на свет, имеются хорошо развитые аналоги фоторецепторов. Это
пигментные пятна, иногда снабженные даже отражающими образованиями,
позволяющими животному локализовать световые лучи. Продвигаясь к источнику
света описанным образом, эвглена поворачивает к нему то "слепую" (спинную)
сторону, то "зрячую" (брюшную). И каждый раз, когда последняя (с незаслоненным
участком "глазка") оказывается обращенной к источнику света, производится
корректировка траектории движения путем поворота на определенный угол в сторону
этого источника. Следовательно, движение эвглены к свету определяется
положительным фотоклинотаксисом, причем в случае попадания ее под воздействие
двух источников света попеременное раздражение фоторецептора то слева, то
справа придает движению эвглены внешнее сходство с тропотаксисным поведением
двустороннесимметричных животных, обладающих парными глазами.
"Глазки" описаны и у других жгутиковых. Особую сложность фоторецепция
достигает у одного из представителей динофлагеллят, у которого имеются уже
аналоги существенных частей глаза многоклеточных животных, пигментное пятно
снабжено не только светонепроницаемым экраном (аналог пигментной оболочки),
но и светопроницаемым образованием в форме сферической линзы (аналог
хрусталика). Такой "глазок" позволяет не только локализовать световые лучи,
но и собирать, в известной степени фокусировать их.
Пластичность поведения простейших. Итак, поведение простейших и в
моторной и в сенсорной сфере у ряда видов уже достигает известной сложности.
У организмов, лишенных нервной системы, обнаружен целый ряд форм адаптивного
поведения, напоминающих обучение.
Сенсибилизация. Сенсибилизацией называется повышение чувствительности
организма к воздействию какого-либо агента, способствующей модификации
поведения. Ярким примером такого рода может служить так называемое обучение
Инфузория - микроскопическое одноклеточное животное с более сложным строением
тела, чем у других простейших обычно обитающее в воде.В обычных условиях
инфузории-туфельки передвигаются в воде как бы толчками. Их движения носят
хаотичный характер. Никаких закономерностей и ни малейшей целенаправленности в
поведении инфузорий не наблюдается.
Если же инфузорию перенести в небольшую емкость, имеющую форму круга,
глубиной не больше 1 мм и диаметром 3-5 мм, то ее поведение резко изменится.
Сначала она будет хаотично двигаться по сосуду, изредка натыкаясь на его
стенки. Однако уже через 3-4 мин поведение инфузории изменится: путь ее
станет прямолинейным, и вскоре она начнет описывать правильную геометрическую
фигуру, форма которой зависит от формы сосуда. Так, в круглом аквариуме это
будет почти правильной восьмиугольник; в квадратном - квадрат, расположенный
косо по отношению к стенкам аквариума; в пятиугольном сосуде - пятиугольник;
в шестиугольном - шестиугольник и т.д. При этом, будучи перенесенными в сосуд
другой формы, инфузории в течение некоторого времени продолжают двигаться по
предыдущей траектории. Подобных опытов было проведено множество. Почти всегда
инфузории демонстрировали высокую способность к обучению. Выработанные у них
реакции по своему характеру и по способу их образования напоминали условные
рефлексы высших животных. Некоторые исследователи их так и называли:
"условные рефлексы простейших". Более тщательно проведенные исследования
полностью опровергли представления о высоких способностях инфузорий. Грубая
ошибка произошла из-за незнания особенностей врожденных форм поведения
туфелек. Наблюдения за инфузориями показали, что хаотические движения
сохраняются у них только до тех пор, пока они находятся в культуральной
жидкости, где всегда много углекислого газа и мало кислорода. Когда ту же
жидкость наливают в экспериментальный сосуд тонким слоем, она обогащается
кислородом. В таких условиях движения инфузорий становятся прямолинейными, а
при столкновении с препятствием туфелька отскакивает от него под углом 20
