Реферат: Эволюционисты
Московская медицинская академия
им. И.М. Сеченова
Кафедра общей биологии, генетики и паразитологии
Реферат на тему:
лРусские эволюционисты первой половины XIX в.:
И.Е. Дядьковский, К.М. Бэр, К.Ф. Рулье,
Н.А. Северцов и их работы
Исполнитель: студент I курса 33 группы
факультета военного обучения
Дорофеев А.В.
Преподаватель: Молодожникова Н.М.
Москва
2003г.
Оглавление.
1. Карл Максимович Бэр.................
2. Карл Францевич Рулье...................
3. Николай Алексеевич Северцов..............
4. Иустин Евдокимович Дядьковский.............
Карл Эрнст (в России его называли Карл Максимович) Бэр, родился 28 февраля
1792 года в местечке Пин, в Гервенском округе Эстляндской губернии.
С раннего детства с Карлом занимались домашние учителя. Он обучался
математике географии, латинскому и французскому языкам и прочим предметам. В
одиннадцать лет Карл уже ознакомился с алгеброй, геометрией и тригонометрией.
В августе 1807 года мальчика отвезли в дворянскую школу при городском соборе
в Ревеле. В первой половине 1810 года Карл окончил курс школы и поступил в
Дерптский университет. В Дерпте Бэр решил избрать медицинскую карьеру. С 1810
Ч 1814 изучал в Дерптском университете медицину и в 1812 Ч 13 г. имел
возможность заняться ею практически в большом военном лазарете в Риге. Для
дальнейшего усовершенствования в науках Бэр поехал в Германию, в Вюрцбург,
где под руководством Деллингера занимался сравнительною анатомией; в это
время он познакомился с Неес фон Эзенбеком и знакомство это оказало большое
влияние на его умственное направление. В 1814 году Бэр выдержал экзамен на
степень доктора медицины. Им была представлена и защищена диссертация "Об
эндемических болезнях в Эстляндии". В 1917 году Бэр отправился за границу,
избрав для продолжения своего медицинского образования Вену. Профессор Бурдах
предложил Бэру поступить к нему прозектором на кафедру физиологии в
Кенигсбергском университете. Будучи прозектором, он ежедневно руководил
практикой студентов. Читал лекции по анантомии человека. Кроме того, по зимам
вел курс сравнительной анатомии и зоологии, в летние семестры объявлял
спецкурсы энтомологии, ихтиологии, низнших животных, ископаемых животных,
истории зоолонгии...
Лекции пользовались успехом. Как-то он пытался было сократить курс зоологии,
решив, что медику донстаточно общих сведений и знания тех животных, котонрые
имеют прямое отношение к медицине. Казалось бы, имел некоторые основания
надеяться на радость студентов. Увы, лнеблагодарные слушатели потребонвали
восстановить полный курс.
Причина была в том, что лектор отверг скучные каноны, лобъединил внутреннее
строение животных с их систематикой и старался дать полный обзор всей
организации животных. лПри этом,Ч утверждает Бэр,Ч и можнно развить такие
взгляды, как позвоночная теория черепа, как учение об общем типе строения
скелета, об основных формах строения нервной системы и прочие опорные пункты,
ведущие к будущей теории строения организма. Все это можно усвоить с
наибольшим успенхом не путем изучения отдельных форм, но путем сравнения
между собой всего ряда форм.
Как видно, еще прозектором с первых своих лекций молодой ученый начал
активную пропаганду антиметанфизических взглядов. В 1826 году Бэр был
назначен ординарным профессором анатомии и зоологии, с освобождением от
лежавших до сих пор на нем обязанностей прозектора. С этого момента он с еще
большей страстью углубился в зоотонмические исследования.
Начались систематические публикации, правда, по совершенно разным вопросам,
продиктованным слунчаем. Дальнейшее изучение осетра, дельфина, тюленя и лося.
Паразиты лося. Мухи-кровососы, Материалы к познанию низших животных. Строение
ракушек. Балнтийская медуза. Образование жемчуга в раковинах. Паразиты рыб.
Анатомия верблюда. Были также сделаны отдельные доклады: лО единстве
органической и неорганической приронды в деле распространения органической
жизни, лО зарождении, лО развитии жизни на Земле, лО родстве животных, лО
происхождении и развинтии человеческих рас. В этих лекциях Бэр говорил, что
лОпыт заставляет нас предполагать, что при соглансованном ходе природы при всех
ее операциях спернва образовались на земле простейшие организмы и что человек
замыкает этот ряд. лСравнивая остатки животных и растений с ныне жинвущими
организмами, мы находим среди них много таких, которые так сильно отличаются от
современных, что их невозможно и сравнивать, и часто даже остается неясным, к
какому классу и порядку должно их отнеснти... Другие легко включаются в число
ныне живущих форм, но очень отличаются от существующих видов; наконец, немногие
совершенно сходны с теперешнинми... Первые находятся в таких слоях земли,
которые геологи относят к более древним, последние же приннадлежат к более
новым или новейшим слоям. лЕсли мы бросим теперь взгляд на всю линию развития,
то мы заметим постоянное подтверждение того положения, что в ряду
следующих друг за другом образований в органическом мире обнаруживается
все большее приближение к человеческому строению, что указывает на постоянно
повышающееся совершеннство. В древнейшие времена обособились известняки от
кремня Ч еще безжизненные каменные массы. На них стали расти кораллы, где
известь еще господствует над животной основой и приковывает ее ко дну.
Поздннее возник мир моллюсков, еще запертых в тяжелые безжизненные известковые
створки, но уже не принкрепленных к месту... Известь приняла форму
костей, заняла внутреннее положение в теле животных и теперь служит в качестве
опоры для мускулов, органов воли. Но цель еще не достигнута. Гады в
ряду многонобразных форм повышаются от закованных в панцири черепах и
неповоротливых крокодилов к более поднвижным формам... Словом, наблюдается
тот же послендовательный ряд, как и у млекопитающих,Ч от мегантерия и мамонта к
более жизненным формам Ч жизнненным, говорю я потому, что есть истинный смысл в
этом словоупотреблении, когда мы большую подвижнность называем и большей
жизненностью. Одним слонвом: история жизни на земле учит нас о растущем
пренобладании жизни над массой,Ч подчеркивает автор.Ч Она достигает своей
вершины в свободной воле ченловека, которым процесс творчества,
по-видимому, и заканчивается.
Лектором была преднставлена грандиозная, живописная и цельная картина.
Основные ее черты:
- развитие жизни под воздействием факторов среды;
- стремление живых форм к совершенству за счет нарастания подвижности; потом
Бэр еще присовокупит второй признак прогрессивной эволюции Ч увеличенние
мозга, цефализацию, и это тоже растущее преобладание лжизни над массой;
- жизнь моложе Земли, человек моложе животных;
- предел совершенства живого мира Ч свободная воля, проявляющаяся в человеке,
которым скорей всего оканчивается лпроцесс творчества.
Аудитория слушателей была разнонобразной, и реакция ее на динамическую
картину мира, нарисованную молодым и пылким профессором, должно быть,
включала элементы шумного восторга. Свидетельством успеха может служить и то
обстоятельство, что публичные чтения Бэра по анатомии и физиологии человека
по требованию слуншателей были собраны в объемистый печатный труд Ч 520
страниц под заглавием лЛекции по антропологии для самообразования.
Вместе с тем вся картина медленного возникнновения и развития жизни под
воздействием среды противоречила канонам того времени. Можно предстанвить
воздействие доклада на аудиторию. лНесомненно, идея развития в природе была
совершенно чужда добрым кенигсбергским гражданам,Ч пишет Б.Е. Райнков.Ч
Убеждение в неподвижности и в неизменности природы Ч это обычная черта
традиционного метафинзического мировоз-зрения. Таким образом, для временни и
места, когда доклад был произнесен, он был, без сомнения, волнующим событием
и мог произвести смуту в умах благочестиво настроенных немцев.
Развитием зародыша Бэр интересовался еще у Дёллингера. Задолго до того (в
1759 году) петербургский акаденмик Каспар Фридрих Вольф опубликовал
исследования по развитию цыпленка, столь же не понятные множестнву биологов и
Бэру попервоначалу, которому пришлось несколько раз внимательнейшим образом
проштудировать работы Вольфа и Пандера, присовонкупить многие размышления
сравнительно-анатоминческого характера. И стало ясно, что без собственных
углубленных наблюдений не обойтись. Тем более что ограничиваться
исследованием цыпленка он не собинрался.
Ученый указывает, что на понимание внутренних процессов в зародыше
повлияли соображения об основных типах организации животных. Вернее, они
предшествовали наблюдениям. Деление животного мира на такие группы занимало
Бэра еще в Берлине, еще до того как в 1817 году знаменитый Кювье опублинковал
учение о типах. Кювье группировал животных в основном по строению их нервной
системы. Бэр же положил в основу деленния на типы более широкое понятие:
лотношение в раснположении частей, общий план организации, принцинпиальную
схему, осуществляемую в ходе биологиченского, так сказать, монтажа. Есть, по
Бэру, тип лучистый (периферический) Ч это морские звезды и подобные им
существа. Есть членистые, удлиненные животные организмы Ч черви и
членистоногие. К массивному типу относятся все моллюски. Четвертый тип Ч
понзвоночные.
Вот это деление, самостоятельно разработанное, Бэр и положил в основу
эмбриологических исследонваний, начатых им в 1819 году. А исследования, в
свою очередь, должны были подтвердить теоретическую предпосылнку. лЯ исходил
из того взгляда,Ч пишет Бэр,Ч что тип позвоночных является двухсторонне-
симметричным, и это станонвилось все более ясным по мере продвижения моих
работ.
Таким образом, в отличие от Вольфа и Пандера Бэр с самого начала положил в
основу работы обобщанющую идею типа, и эмбриология из описательной науки
превратилась в науку сравнительную.
Были прослежены все этапы развития цыпленка от первонго до двадцать первого
дня, от лпетушьего следа Ч зародышевого диска в только что снесенном яйце до
прорыва клювом тонкой пленки и первого вдоха, первого писка. Точность
наблюдений удивительна для тогдашней микроскопической техники. Сам
исследонватель утверждает полувсерьез, что успехом он обязан дефекту зрения:
близорукость позволяла и при ненсовершенной оптике рассмотреть многое,
ускользнувншее от взгляда других. В 1828 году появился в печати первый том
знаменитой "Истории развития животных. Наблюдения и размышления", в который
вошли процессы исследования. Бэр наблюдал ту раннюю стадию развития, когда на
зародышевой пластинке образуются два параллельных валика, впоследствии
смыкающиеся и образующие мозговую трубку. Бэр считал, что в процессе развития
каждое новое образование возникает из более простой предсуществующей основы.
Таким образом, в зародыше появляются сначала общие основы, и из них
обособляются все более и более специальные части. Этот процесс постепенного
движения от общего к специальному известен под именем дифференциации.
Через десятки лет после исследований Бэра был сформулирован знаменитый
биогенетический закон: лРяд форм, которые проходит индивидуальный органнизм
во время своего развития от яйцеклетки до развитого состояния, есть короткое,
сжатое повторенние длинного ряда форм, который прошли животные предки того же
организма с древнейших времен так называемого органического творения до
настоящего времени. Жизнь внесла существенные коррективы в этот закон, много
значивший для эволюционного ученния и, тем не менее, страдающий
механистически упронщенным взглядом на природный процесс. А одной из
важнейших поправок было то, раннее установление Бэнра: зародыш можно
сравнивать только с зародышем. Невозможно напрямую, без учета многих
дополнений и вычеркиваний проследить историю вида по развитию эмбриона.
Итоги эмбриологических исследований Бэра отразинлись и на его исходном
положении о типах. Теперь он говорит о плане строения организма, о плане
развития зародыша. Согласно плану осуществляется тот или иной тип:
лучеобразное строение радиальных, завитая форма моллюсков, симметричное
развитие членистых и двусимметричное позвоночных. Тип есть реализация плана
развития.
В 1826 году Бэр открыл яйца млекопитающих. лЯйцо млекопитанющих,Ч пишет Бэр,Ч
является, по сути дела, желточным шаром, как птичье яйцо, но только гораздо
меньшего размера. И объясняет причину: у птицы снесенное яйцо полунчает от
матери только тепло, в остальном будущая особь находится на самообеспечении;
у млекопитаюнщего с первых этапов развития зародыш непрерывно получает
материнское питание, ему не нужны большие запасы.
Разумеется, исследователь не остановился на яйце собаки. Он исследовал ряд
млекопитающих Ч от дельнфина до человека, прежде чем убедился в
принципинальной одинаковости наблюдаемой картины. Это открытие было им
обнародовано в форме послания на имя Санкт-Петербургской академии наук,
которая избрала его 29 декабря 1826 года своим членом-корреспондентом.
Другая очень важная находка, сделанная Бэром, Ц это открытие спинной струны,
основы внутреннего скелета позвоночных.
В конце 1834 года Бэр жил уже в Петербурге. Из столицы ученый летом 1837 года
совершил путешествие на Новую Землю, где до него не бывал ни один натуралист.
В 1839 году Бэр совершил поездку для исследования островов Финского залива, а
в 1840 году посетил Кольский полуостров. Бэр с 1840 года начал издавать,
вместе с Гельмерсеном, особый журнал при академии, под названием "Материалы к
познанию Российской империи". С 1841 года ученый был назначен ординарным
профессором сравнительной анатомии и физиологии в Медико-хирургической
академии. В 1851 году Бэр представил Академии наук большую статью "О
человеке", предназначенную для "Русской фауны" Семашко и переведенную на
русский язык.
С 1851 года начинается ряд путешествий Бэра по России, предпринятых с
практическими целями и вовлекших Бэра, кроме географических и этнографических
исследований, в область прикладной зоологии. Он провел экспедиции на Чудское
озеро и берега Балтийского моря, на Волгу и Каспийское море. Его "Каспийские
исследования" в восьми частях весьма богаты научными результатами. В этом
сочинении Бэра более всего интересна восьмая часть - "О всеобщем законе
образования речных русел". Весною 1857 года ученый возвратился в Петербург.
Теперь Бэр отдался преимущественно антропологии. Он привел в порядок и
обогатил коллекцию человеческих черепов в анатомическом музее Академии,
постепенно превращая его в антропологический музей. В 1862 году он вышел в
отставку, при этом был избран почетным членом Академии. 18 августа 1864 года
в Санкт-Петербургской академии наук состоялось торжественное празднование его
юбилея. После юбилея Бэр посчитал свою петербургскую карьеру окончательно
завершенной и принял решение перебраться в Дерпт. В начале лета 1867 года он
переселился в родной университетский город.
16 ноября 1876 года К.М. Бэр скончался тихо, как будто уснул.
Рулье Карл Францевич родился 8 апреля 1814 года в Нижнем Новгороде от
родителей французского происхождения. Первоначальное воспитание им было
получено дома, а потом, как пишет сам Рулье, лв частных пансионах небогатой
руки. Первого сентября 1829 года пятнадцатилетний смуглый мальчик стал
воспитанником Московского отделения Медико-хирургической академии, а в 1831
году, с переходом на третий курс, лудостоен звания студента. Медико-
хирургическая академия располагала не только оборудованием, но и сравнительно
крупными преподавательскими силами. Главой ее был известный ученый Ц зоолог и
паленонтолог Григорий Иванович Фишер. По окончании курса в академии 18
августа 1833 года К. Ф. Рулье был утвержден лекарем первого отденления и лза
превосходные успехи награжден первой серебряной медалью.
Недостаток в средствах к жизни вынудил Рулье определиться в Рижнский
драгунский полк младшим лекарем. В своей автобиографии он пишет, что здесь
еще яснее, чем в самой Академии, он понял, насколько занятия практической
медициной не соответствуют его наклонностям. Поэтому, когда Г. И. Фишер в
начале 1836 года предложил ему место в Академии, он с радостью принял
предложение президента московской медико-хирургической академии быть
репетитором при академии, и вышел в отставку. Начался период усиленных
занятий, наверстывания потерянного за годы службы в арнмии. Исключительная
работоспособность, упорство и настойчивость принвели к тому, что Рулье не
только успешно справился со своими слунжебными обязанностями, но уже в 1837
году защитил диссертацию лО геморрое и получил степень доктора медицины. В
том же году он был утвержден адъюнкт-профессором зоологии и минералогии, и
ему было поручено самостоятельное преподавание этих дисциплин в Медико-
хинрургической академии. Кроме того, в его ведение были переданы
миненралогический и зоологический кабинеты Академии.
К 1837 году относится начало тесной связи Рулье с двумя замечантельными
русскими научными учреждениями, с которыми неразрывно переплелась вся его
дальнейшая жизнь. В этом году он был назначен хранителем зоологического музея
Московского университета и избран дейнствительным членом Московского общества
испытателей природы. Кроме того, лпостоянно испытывая недостаток в деньгах,
Рулье принимает на себя преподавание зоологии, ботаники и минералогии в 1
Московнском кадетском -корпусе, в Александрийском сиротском институте, а
затем в Московском воспитательном доме.
В январе 1841 года в лМосковских ведомостях и лСанкт-Петербургских
ведомостях появилось объявление о конкурсе на занятие кафедры зоологии в
Московском университете. Требования к соискателям были чрезвычайно высокие.
Архивы, к сожалению, не сохранили материалов, из которых было бы видно, каким
именно образом справился Рулье с такой задачей. Известно лишь, что 26 февраля
1842 года он был утвержден экстраординнарным профессорам по кафедре зоологии.
Лето 1841 года Рулье провел в заграничном путешествии. В своей автобиографии
К. Ф. пишет, что после того, как была приобретена ненкоторая опытность в
самостоятельных занятиях, он л...пожелал ознанкомиться с преподаванием тех же
предметов за границею... дабы извлечь себе отсюда пользу для практической
деятельности преподанвания наук естественных в Москве. Получив с 1 мая
заграничную командировку, Рулье л...посетил известнейшие собрания
Естественных предметов и университеты Северной и Средней Германии и Бельгии,
старался сблизиться с известнейшими возделывателями науки, присмантривался,
прислушивался к преподаванию ее лицами, в числе которых были Эренберг,
Мюллер, Вагнер, Зибольд, Хушк.
...Впечатления от поездки были разнообразны, но Рулье л...не столько был
поражен громадными запасами виденного и слышанного, сколько отсутствием в
преподавании и в сочинениях глубоко сознанной необходимости в построении
Зоологии, как науки, в соглашении разнличных ее частей между собою по цели и
способу разработки и излонжения. Основным результатом путешествия было
чувство глубонкой неудовлетво-ренности постановкой зоологии за границей и
сознание необходимости выработать для себя самостоятельную программу
разранботки зоологии и методов ее преподавания.
Вскоре после своего возвращения, Рулье оставил работу в Медико-хирургической
академии. В начале 1846 года он был освобожден и от должности хранителя
университетского музея. Прекратив вскоре преподавание во всех упомянутых выше
средних учебных заведениях, Рулье посвятил себя целиком работе в качестве
профессора Ч заведующего кафедрой зоологии. В 1850 году он был утвержден в
звании ординарного профессора.
Деятельность Рулье в Московском обществе испытателей природы была активной и
плодотворной. Общество развивало в это время обнширную исследовательскую,
экспедиционную и издательскую деятельнность. Избран-ный его вторым, а в 1840
года Ч первым секретарем, Рулъе принял на себя основную тяжесть ведения дел
Общества, его большой научной переписки и т. д. Эти обязанности, которые он
весьма успешно выполнял до 1851 года, требовали много времени и сил.
Имя Рулье как ученого с годами приобрело заслуженный авторитет и уважение
далеко за пределами университета. В широких кругах он пользовался большой
известностью как блестящий лектор и талантливый популяризатор естествознания.
Жизнь Карла Францевича оборвалась внезапно, в полном расцвете духовных и
физических сил. Утром 9 апреля 1858 года он почувствовал головную боль, но,
как обычно, принимал дома студентов и готовился к лекциям. Вечером, в клубе,
головная боль резко усилилась. Отказавншись от предложенного одним из друзей
экипажа, он отправился донмой пешком. Незадолго до полуночи Рулье потерял
сознание и упал на мостовой Тверской улицы. Когда прибыл врач, ему осталось
только коннстатировать смерть от кровоизлияния в мозг.
НАУЧНОЕ НАСЛЕДСТВО РУЛЬЕ
Заслуги Рулье перед отечественной наукой до сих пор не получили достаточного
освещения и должной оценки. Между тем, Рулье много и плодотворно работал в
трех областях естенствознания Ч зоологии, палеонтологии и геологии, каждую из
которых он обогатил новым значительным содержанием.
В 1841 году, вернувшись из заграничной командировки, Рулье был не просто
неудовлетворенным и ранзочарованным. Он приехал с ясной и твёрдой позитивной
программой, выработанной для себя и своих учеников в ответ на разброд и
бессистемность в науке и её преподавании за рубежом. Вдумываясь в содернжание
такой статьи как лСомнения в зоологии, как науке, невольно обранщаешь
внимание на одну черту молодого ученого. Эта черта, так рано проявившаяся и
сохранённая им до конца жизни Ч склонность к шинроким обобщениям, к
разработке общих проблем биологии.
Модное в то время увлечение систематикой, которое захватило пондавляющее
большинство зоологов, почти не затронуло Рулье. Образ жизни животных, их
взаимоотношения со средой и другими организмами, влияние внешнних условий на
строение и поведение животных, Ч вот сфера интеренсов Рулье. Отсюда
естественно вытекал и его глубокий интерес к изменнениям животных под
влиянием среды, к вопросам изменчивости нанследственности. Материальность
природы, ее реальное существование не вызывают у Рулье сомнений. Все явления
природы имеют свою историю. Каждое из них когда-то возникло естественным
путем, затем оно развивается, видоизменяется, и дает начало другому явлению.
Все предметы природы теснейшим, неразрывным образом связаны друг с другом,
изменение, развитие одного необходимо влечет за собой изменение, развитие
другого.
Краеугольным камнем науки о жизни растений и животных Рулье полагает
выдвинутый и разработанный им лзакон действенности жизнненных начал (лзакон
общения, лзакон двойственности причин и т. д.). Этому универсальному
закону, который Рулье склонен распространнить и на неживую природу,
подчиняются все организмы. лВсякое явнление в животном теле может быть
вызвано причиною двоякого рода Ч или условиями устройства и жизни самого
животного, или условиями внешними, посреди которых оно живет. Более причин
быть не может.... лНи одно органическое существо не живет само по себе:
каждое вызывается к жизни и живет только постольку, поскольку находитнся во
взаимодействии с относительно внешним для него миром. Это занкон общения или
двойственности жизненных начал, показывающий, что каждое живое существо
получает возможность к жизни частию из себя, частию из внешности.
Курс общей зоологии, который Рулье читал студентам естественного и
математического отделений, охватывал очень широкий круг вопросов. Это была
своеобразная энциклопедия биологических знаний под общим заголовком
лСистематика, в которую входили такие разделы, как лЗоогнозия, лЗооэтика и
лЗообиология.
Изложение зоогнозии Рулье начинает с формулировки своего лпервого основного
генетического закона. Это лзакон общения, имеющий всеобщее значение.
Расшифронвывая первый закон, Рулье выделяет ряд частных положений, вытекаюнщих
из него. 1. В процессе развития животного от яйца (лсреда безнразличия)
наблюдается постепенное усложнение, диференцировка, спенциализация органов.
лЭто закон выделения или обособления орудий... 2. Каждый орган в своем
развитии проходит ряд этапов, поэтому л...все животные, имея существенно
одинаковые орудия, должны проходить относительно развития последних одинаковые,
последовательные ряды, и тем длиннейшие, тем многочисленнейшие, чем сами стоят
на высшей точке организации.... Каждое данное состояние развивающегося органа
у высших животных может и должно быть пределом его развития у низко
организованных. Но, как бы предваряя значительно более позднюю критику
лОсновного биогенетического закона Мюллера Ч Геккеля, Рулье тут же замечает,
что в эмбриональном развитии человека дело обнстоит далеко не так просто. В тот
момент, когда какой-либо орган у ченловеческого зародыша стоит на стадии рыбы
или гада, все прочие орнганы могут быть на совершенно иных стадиях. Наконец,
отмечаются еще два частных закона Ц орган может недоразвиться (лзакон задернжки
и остановки развития) и орган не может переразвиться (лзакон невозможных
переразвитий ).
лВторой основной генетический закон Ч закон сближения однородных
элементов. Здесь рассматриваются такие вопросы, как симметрия, образование
полостей, центростремительная закладка орнганов.
В лТретьем основном генетическом законе подробно разбирается на
эмбриологическом, анатомическом и физиолонгическом материале лзакон
уравновешивания органов. Это Ц старое положение о соотношении и корреляции
органов.
Очень интересны лприложения. В одном из них Рулье демонстрирует как,
опираясь на закон уравновешивания органов, можно воссоздать по одному
зубу и одному позвонку облик такого ископаемого животного как ихтиозавр.
Другое приложение посвящено удивительно и изящной характеристике строения
класса птиц в связи с образом жизни и - особенностями среды. Если исключить
некоторые, очень небольшие детали, неверные или устаревшие, эта
характеристика по полноте, стройности и сжатости может и сейчас служить
образнцом прекрасного монографического описания.
Рулье также рассматривает буквально все проблемы эволюции. Посмотрим теперь,
как он изображает фактический ход эволюции:
Первые животные все без исключения жили в воде, на что ясно уканзывают
особенности их строения. Очень серьезное доказательство зарожндения и
первоначального развития жизни в водной среде Рулье видит в том, что
л...главным законом населения нашей планеты растениями и животными есть та же
последовательность в постепенном изменении форм и перехождении из одной среды
в другую, которому следуют животнные и ныне в отдельном своем развитии.
Подобно тому, говорит Рулье, как многие насекомые и лягушки проходят первые
стадии развинтия в воде, так и первые животные первоначально жили в воде,
сменивншись потом земноводными и сухопутными. лЗдесь два ясные параллельнные
ряда Ч один доисторических животных, другой Ч представленный развитием
нынешних животных. Это Ч генетический ряд. К ним должно прибавить еще и
третий, представляемый вполне развитыми нынешними животными, как существами,
окончившими превращение, и которые ясно морские, и притом формы относительно
низшей, нежели нынешние.
После окончания космической, безжизненной эпохи Земли, когда темнпература на
ее поверхности стала ниже 60
