Читайте данную работу прямо на сайте или скачайте
Психологическая готовность ребенка к обучению в школе
Сенсорные способности Ч
В
В
Уже
Этапы целенаправленного развития сенсорных способностей включают в себя
- формирование сенсорных эталонов
- обучение способам обследования предмета, так же различать форму, цвет и величину, выполнять все более сложные -
Рассмотрим подробнее каждый из пунктов.
X.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
I.......................................................................................................................................................................................................................
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ.............................................................................................................................................................
ЗАДАЧИ............................................................................................................................................................................................
II. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ............................................................................................................................................
ВНИМАНИЕ.........................................................................................................................................................................................
СЕНСОРНЫЕ СПОСОБНОСТИ......................................................................................................................................................
(ВОСПРИЯТИЕ)...................................................................................................................................................................................
ФОРМИРОВАНИЕ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ......................................................................................................................
ОБУЧЕНИЕ СПОСОБАМ ОБСЛЕДОВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ...............................................................................................
РАЗВИТИЕ АНАЛИТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ.................................................................................................................
МЫШЛЕНИЕ.....................................................................................................................................................................................
ПРИЕМЫ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ...........................................................................................................................
ОБУЧЕНИЕ ПРИЕММа
ОБУЧЕНИЕ ПРИЕМУ СИСТЕМАТИЗАЦИЯ...................................................................................................................
ОБУЧЕНИЕ ПРИЕУа
КАК ОТГАДЫВАТЬ ЗАГАДКИ?................................................................................................................................................
ПАМЯТЬ..............................................................................................................................................................................................
КАК РАЗВИВАТЬ ПРОИЗВОЛЬНУЮ ПАМЯТЬ?................................................................................................................
КАК НУЖНО ПОВТОРЯТЬ?....................................................................................................................................................
ОБУЧЕНИЕ МНЕМИЧЕСКОМУ ПРИЕМУ ГРУППИРОВКА.....................................................................................
ОБУЧЕНИЕ МНЕМИЧЕСКОМУ ПРИЕМУ СМЫСЛОВОЕ СООТНЕСЕНИЕ........................................................
КАК ЛУЧШЕ ЧИТЬ СТИХИ?................................................................................................................................................
ВООБРАЖЕНИЕ...............................................................................................................................................................................
У КОГО ВООБРАЖЕНИЕ БОГАЧЕ: У ВЗРОСЛОГО ИЛИ РЕБЕНКА?.........................................................................
ЧТО НУЖНО РАЗВИВАТЬ?......................................................................................................................................................
. ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ И ИХ РАЗВИТИЕ........................................................................................................
IV. РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ учебнОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ..................................................................................................
ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЙСТВИЙ САМОКОНТРОЛЯ...........................................................................................................
ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ..........................................................................................................................................
. ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ.......................................................................................................................
I. РЕЧЕВАЯ ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ..............................................................................................................
ПРАВИЛЬНОСТЬ ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ..................................................................................................................
УМЕНИЕ РАЗЛИЧАТЬ ЗВУКИ РЕЧИ НА СЛУХ.................................................................................................................
СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС.................................................................................................................................................................
СФОРМИРОВАННОСТЬ ГРАММАТИЧЕСКИХ СИСТЕМ...............................................................................................
ВЛАДЕНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧЬЮ...............................................................................................................................................
II. МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ
ОРИЕНТИРОВКА РЕБЕНК
ОРИЕНТИРОВАНИЕ ПО СЛОВЕСНОМУ ОПИСАНИЮ...................................................................................................
ИГРЫ-ЗАНЯТИЯ,В КОТОРЫХ ФОРМИРУЮТЯа
ИГРЫ-ЗАНЯТЯа
УМЕНИЕ СРАВНИВАТЬ ПРЕДМЕТЫ...................................................................................................................................
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ПОНЯТИЯ...................................................................................................
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ЧИСЛЕ..................................................................................................................................................
НУМЕРАЦИЯ.
ПОРЯДКОВЫЙ СЧЕТ................................................................................................................................................................
ЦИФРЫ..........................................................................................................................................................................................
СРАВНЕНИЕ МНОЖЕСТВ И ЧИСЕЛ....................................................................................................................................
МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗНАКИ...................................................................................................................................................
.
МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ................................................................................................................................................................
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ АНАЛИЗ.................................................................................................................
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ..................................................................................
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ВОСПРИЯТИЯ.............................................................................................................................
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ МЫШЛЕНИЯ.....................................................................................
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ СВОЙСТВ ПАМЯТИ.........................................................................................
ТЕСТЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТОСТИ ВООБРАЖЕНИЯ..............................................................................................
IX. ПСИХОЛОГО-МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.....
X. ЛИТЕРАТУРА...................................................................................................................................................................................