Читайте данную работу прямо на сайте или скачайте
Анализ результатов посещения занятий
Анализ результатов посещения занятий.
Для спешного применения знаний, полученных при изучении курсов “Педагогогика”, “Психология” и др. в своей практической деятельности, также для ознакомления с реальными словиями и принципами работы педагогов в школе я посетил два рока по алгебре в 10 классе.
Первый рок- рок-лекция. читель Клеванская Л.А. рассказывала новую тему.
При этом теоретическая информация сопровождалась пояснениями, примерами, формулы и основные обозначения отображались на доске. Центральные моменты темы записывались чениками.
По непонятным моментам ченики задавали вопросы.
На дом было задано изучить материал используя конспект и учебник, также решить зедачи по теме. Алгоритм решения был показан на роке.
Второй рок - практическое занятие.
Проверка своения темы происходила в стной форме. читель проявил требовательность истрогость при проверке знаний чеников. Особое внимание делялось пониманию чениками темы, мению объяснить и доказать основные положения темы. При проверке задач, заданных на дом, выяснилось, что две задачи слишком сложны для класса и только два ченика решили их. Эти ченики объяснили классу алгоритм решения этих задач и были поощрены оценкой“отлично”. Оставшееся время решались задачи по теме.
В результате посещения этих роков я сделал некоторые выводы.
Для спешного проведения роков в старших класса очень важны мотивация и стимулированние, пробуждение интереса к материалу. Не менее важно и общение на роках, становление обратной связи.
Взаимоотношения преподавателя и чеников существенно влияет на спешность процесса обучения.Взаимное важение - словие,необходимое для своения чениками излогаемого материала.
Для достижения спеха также необходимо применять индивидуальный подход. Нельзя ко всим ченикам относиться одинаково, “причесывать всех под одну гребенку”. Хороший преподаватель должен учитывать личные особенности каждого ченика, выявить и постараться помочь развить в ченике его способности, заставить поверить в себя. Также процесс обучения носит воспитательный характер, формируется личность ченика. Все эти факторы необходимо учитывать преподавателю.
Стиль, тон, такт, внешний вид, культура речи- все это имеет огромное значение, также как и набдюдательность, находчивость, т. к. чителю важно найти контакт с аудиторией, но вместе с тем необходимо держать дистанцию..
Дисциплина, хорошее поведение чеников - одно из слагаемых спешности их работы на роках, значит и спешности работы чителя. Если ченик собран и нацелен на учебу, то он достигнет спеха визучении предмета. Поэтому дисциплину на роке необходимо поддерживать и не позволять ченикам чрезмерно расслабляться.
Большую роль в процессе общения играет обстановка в классе, которая должна максимально благоприятствовать учебе: оборудование, помогающее в изложении материала; рациональное использование времени; расстановка парт.
Прослушанные роки и их анализ позволили знать больше о процессе преподавания, содействовали созданию своего плана для проведения роков. В качестве вывода следует сказать, что только при выполнении всех вышеперечисленных словий можно говорить об спешном изложении материала и об давшемся организационном процессе обучения