Geum.ru

Щербинина Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы, первая квалификационная категория. Москва 2011 рабочая программа

Вид материалаРабочая программа
Подобный материал:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18



*С этого урока используется ч. 2 учебника



1

2

3

4

5

6

7

47

В.Г. Ко-

Урок

Уникальность личности В.Г. Короленко.

Знать: сведения о жизни и творчестве

Вопросы и за-

Вопросы




роленко.

изуче-

Чтение вступительной статьи о писателе

В.Г. Короленко (кратко); сюжет и содер-

дания 1 (с. 11),

и задания




Повесть

ния

(с. 11). Жанр повести. Понятие о компо-

жание повести «В дурном обществе».

1,3,6 (с. 45),

2(c.II),2,




«В дурном

но-

зиции. Комментированное чтение повести

Понuмать: позицию автора и его отноше-

пересказ,со-

4-5,7-9




обществе».

вого

«В дурном обществе». Обучение аналитиче-

ние к героям.

ставление пла-

(с. 45-46)




Вася и его

мате-

скому пересказу. Составление плана сооб-

Уметь: ориентироваться в тексте; вы-

на повести







отец

риала,

щения «Вася и его отец». Словарная работа

яснять значение незнакомых слов;













урок-




анализировать текст; находить в тексте













беседа




изобразительно-выразительные средства



















и определять их роль







48

Жизнь

Ком-

Комментированное чтение. Аналитический

Знать: жанровые признаки повести; сю-

Вопросы и за-

Задания




среди «се-

бини-

пересказ фрагментов повести. «Дурное

жет и содержание повести; способы созда-

дания 10, 13,

11-12 (с. 46)




рых кам-

рован-

общество» и «дурные дела». «Дети подзе-

ния образов в произведении.

(с. 46), 1-3







ней»

ный

мелья», причины сближения их с Васей.

Понuмать: роль автора-рассказчика в по-

(с. 46, рубрика










урок

Особенности повествования (от первого

вести.

«Обогащайте













лица) как прием достижения достоверно-

Уметь: выразительно пересказывать

свою речь»),













сти. Поиятие о способах создания образов

и анализировать фрагменты повести; при

элементы ана-













(контрастное изображение, символ, детали-

обсуждении прочитанных произведений

лиза текста













зированный портрет, пейзаж, диалог). Сло-

аргументированно доказывать свою точку
















варная работа

зрения; находить в тексте изобразительно-



















выразительные средства и определять их



















роль







49

Подготов-

Урок

Обсуждение тем сочинения:

Знать: этапы и приемы работы над сочи-

Элементы

Сочинение




ка к со-

раз-

1. Васина дорога к правде и добру.

нением.

анализа тек-







чинению

вития

2. Дружба в повести В.Г. Короленко «В дур-

Понuмать: позицию автора, его сочув-

ста, словесное







по повести

речи

ном обществе».

ственное отношение к героям; гумани-

рисование,







В.Г. Ко-




3. Что изменило отношения Васи и его отца?

стическую направленность произведения;

составление







роленко




Составление плана, подбор материалов. Раз-

оптимистический характер концовки

плана сочине-







«В дурном




витие образа Васи в повести. Дружба мни-

повести.

ния,подбор







обществе»




мая и истинная. Взаимопонимание - основа

Уметь: составлять план и подбирать мате-

материалов













отношений в семье. Иллюстрации к повести

риалы по теме сочинения; прослеживать



















изменения в характере героя; сопоставлять



















произведения литературы и живописи







50

СА Есе-

Урок-

Слово о СА Есенине. Чтение вступитель-

Знать: сведения о детстве и юности

Вопросы и за-

Вопросы и за-




нин. Сти-

прак-

ных статей о поэте (с. 47-48). Сообщение

С.А. Есенина
дания 1-2

дания 3 (с. 50,




хотворения

тикум

о селе Константиново (рубрика «Литератур-

Понuмать: лирический пафос стихотворе-

(с. 49), 1-2

рубрика




«Я по-




ные места России», с. 276-277). Прослуши-

ний поэта.

(с. 50, рубрика

«Фонохресто-




кинул




вание стихотворений в актерском исполне-

Уметь: выразительно читать стихо-

«Фонохресто-

матия» ), 1-7




родимый




нии, обсуждение. Поэтическое изображение

творения; использовать теоретико-ли-

матия»), эле-

(с. 50-51),




дом ... »,




родной природы. Образ малой родины,

тературные понятия в речи; находить

менты анализа

чтение сказа




«Низкий




родных людей как изначальный исток обра-

в поэтических текстах изобразительно-

текста

П.П. Бажова




дом с голу-




за Родины. Своеобразие языка есенинской

выразительные средства и определять их




«Медной




быми став-




лирики. Средства создания образов в стихо-

роль; оценивать актерское чтение




горы Хозяй-




иями ... »




творениях С.А. Есенина







ка»