Инструктивно-методическое письмо «О преподавании иностранных языков в 2010 2011 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области»

СодержаниеРегиональная модель характеризуется также обеспечением полноценных условий для изучения ИЯ на функциональном уровне
Индивидуализация процесса обучения иностранному языку также является характерной чертой иноязычного образования.
Экспертиза качества знаний учащихся по ИЯ
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
Экспертиза кадрового состава учителей ИЯ
Характерной чертой языкового образования является развитие опытно-экспериментальной работы по иностранным языкам.
В области значительно увеличено число школ, использующих современные технологии при обучении иностранному языку.
Увеличилась потребность педагогов в повышении уровня профессиональной компетенции.
Появились новые тенденции и направления в языковом образовании, которые требуют укрепления позиций.
3. Совершенствование системы непрерывного образования.
II. Нормативные документы, регламентирующие деятельность учителя иностранного языка в 2010-2011 учебном году
III. Основные направления развития общего образования в 2010-2011 учебном году.
Фундаментальное ядро содержания общего образования по иностранному языку.
Виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения
Монологическая речь
Понимание воспринимаемого на слух (аудирование)
Письменная речь
Языковые знания и навыки
Фонетическая сторона речи
Лексическая сторона речи
Грамматическая сторона речи
Социокультурный аспект
Компенсаторные умения
Интегративной целью
Профессиональная компетентность
Самоанализ и самоконтроль
Уровень и количество часов программы
Профильный филологический (час.)
При выборе УМК
Краткая характеристика вновь вводимых УМК
Иностранный язык
Вопросы контроля
Текущий контроль
Промежуточный контроль
Итоговый контроль
При проверке работ
Все записи в тетрадях
Рекомендации по изучению предмета на профильном и углубленном уровне.
Учебно-методическое обеспечение изучения предметов учебного плана на углублённом уровне
V. Рекомендации по составлению рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательных учреждений
Наименование раздела и тем
Молодежь в современном мире
Языковой материал
Перечень электронных учебников, учебных курсов по иностранным языкам
Перечень видеокурсов по иностранным языкам
VI. Рекомендации по составлению календарно-тематического планирования с учетом подготовки к ЕГЭ.
VII. Рекомендации по подготовке школьников к олимпиадам и конкурсам
А1 – Elementary (Уровень выживания); A2
Рекомендации по ведению записей в классных журналах.
Уровень изучения
IX. Перечень оснащения по иностранным языкам для образовательных учреждений, реализующих программу общего образования
Список литературы и рекомендуемые сайты
Видео для пополнения словарного запаса и обучения грамматике
Французский язык
Перечень учебников, рекомендованных к использованию
Аст-пресс школа
Аст-пресс школа
Раздел II. ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Раздел III. СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Пояснительная записка
Цели обучения
Требования к уровню подготовки учащихся.
Календарный план
Плановые сроки похождения
Календарно-тематическое планирование (учебно-тематический план)
Знакомство (9 час.)
Содержание учебного курса
Основное содержание
Речевые умения
Слушание (аудирование).
Письмо и письменная речь
Фонетическая сторона речи
Лексическая сторона речи.
Грамматическая сторона речи.
Формы и средства контроля.
Перечень учебно-методических средств обучения.
Электронные носители
Цифровые носители
2. Литература (основная и дополнительная)
Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Печатные пособия
Экранно-звуковые пособия (при наличии компьютера могут быть представлены в цифровом виде)
Технические средства обучения
Учебно-практическое оборудование
ПЕРЕЧЕНЬ ОСНАЩЕНИЯ по ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ для 2 класса
Технические характеристики
Книгопечатная продукция
Учебно-игровое оборудование
Средства икт // цифровые образовательные ресурсы // информационные источники // специализированные
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК// Материальная среда// МЕБЕЛЬ И ИЗДЕЛИЯ ДЛЯ ШКОЛ