«Реформация в Англии»

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Курсовая работа Тема: Реформация в Европе, 557.66kb.
• Тематика курсовых работ по дисциплине «История государства и права зарубежных стран», 25.26kb.
• Задачи: изучить этапы завоевания Англии разными народами; расширить знания о норманнах;, 47.62kb.
• Рождение манчестерского либерализма: агитация за отмену хлебных законов в Англии, 153.5kb.
• Второй сын Алиеноры Аквитанской и короля Англии Генриха II, будущий король Ричард Львиное, 69.18kb.
• 1. и будет раскрашен последний холст, 62.14kb.
• Для экономики Англии до середины XIX в были характерны две особенно­сти: громадные, 1864.29kb.
• В англии в ХVII-ХVIII вв после революции и гражданских войн сгладились вопиющие противоречия, 1189.9kb.
• Я в сравнении интеллектуальной традиции в восприятии естественного закона (естественного, 68.79kb.
• Е. А. Тюгашев. Православная реформация в России: социокультурный подход // Современные, 173.73kb.

Открытый урок в 7 Б классе МОУ СОШ имени Д. Тарасова г. Озёрска Калининградской области по истории в форме погружения в эпоху начала Нового времени на тему: «Реформация в Англии».

Дата проведения: 22.03.2002 года.


Учитель I квалификационной категории СЫРОВАТКИНА В.В.


Цели урока:

1. Обучающая: дать понятие о реформации в Англии, проводимой «сверху», познакомить с личностью Генриха VIII, Марии Кровавой, Елизаветы I Тюдор, показать их роль в Реформации и формировании англиканской церкви.
   
2. Воспитательная: воспитывать чувство уважения к историческим персоналиям, прививать интерес к событиям истории, развивать любознательность.
   
3. Развивающая: развивать внимание, память, речь, мышление, умение сопоставлять и сравнивать факты, самостоятельно работать с учебником.
   

Оборудование: карта «Англия в начале Нового времени», книги, иллюстрации, видеофильм «Елизавета I», телевизор, видеомагнитофон.


Ход урока:

1. Оргмомент: «Здравствуйте, ребята, гости! Улыбнитесь друг другу и тихо садитесь. Закройте глаза. Представьте себе, что мы сейчас в Англии XVI века».
   
2. Целевая установка: Сегодня мы с вами мысленно перенесемся в эту замечательную страну и узнаем, как проходила Реформация. От вашего участия в работе зависит, будет ли наше путешествие увлекательным и интересным.
   
3. Закрепление пройденного материала: Для лучшего восприятия увиденного и услышанного нужно подготовить себя. Для этого вспомним пройденный материал с помощью ИСТОРИЧЕСКОГО ДИКТАНТА.
   

А) Что такое Реформация?

Б) Учение, основанное на идее, что между Богом и человеком не нужно посредника.

В) Новая религия, возникшая в Германии в результате Реформации.

Г) Учение, основанное на идее, что человек должен всю жизнь работать, чтобы быть избранником Бога.

Д) Новая религия, возникшая в Швейцарии на основе учения Жана КАЛЬВИНА.

Проверка в форме взаимопроверки:

• Поменяйтесь листочками и проверьте ответы товарищей по тексту на доске.
  

ОТВЕТЫ: А) Реформация – это движение за переустройство католической церкви ; Реформация – это движение против богатства и могущества католической церкви.

Б) Лютеранство.

В) Протестанство

Г) Кальвинизм

Д) Пресвитерианство.

Здесь же дается норма оценки: «5» - 5 ответов, «4»- 4, «3» -3, «2» -2.

Листочки передаются гостям.

4. Игра в «да», «нет», «почему»:
   

• Реформацию называют «религиозной революцией» -да
  
• Мартин ЛЮТЕР выступал против христианства -нет, почему?
  
• Больше всего ему не нравилась торговля индульгенциями - да
  
• Индульгенция – это «святые мощи» – нет, почему?
  
• В основу лютеранства положена идея о неустанном труде, чтобы стать божьим избранником –нет, почему?
  
• Крестьянская война в Германии, возникшая в период Реформации была направлена только против католической церкви – нет, почему?
  
• Заключенный в 1555 г. Аугсбургский мир в Германии уравнивал 2 религии- католическую и протестантскую- да
  
• Этот мир способствовал объединению страны – нет, почему?
  
• Жана КаЛЬВИНА звали «женевским папой» - да
  
• Новая церковь в Женеве называлась пасторской – нет, почему?
  
• Пастор избирался из числа верующих – да;
  
• Кальвинизм, лютеранство – это идеи новой религии- протестанства – да;
  
• Орден иезуитов боролся против святой инквизиции – нет, почему?
  

Общий итог с помощью карты:

-Реформация оставила глубокий след в истории. Были ослаблены позиции католической церкви. Появилась новая религия – протестанство. Мы говорили с вами о Германии, Швейцарии. В этих государствах Реформация началась «снизу» в народных массах. Сегодня мы узнаем, что Реформацию могли проводить и главы государств. Так было в Англии. Процесс реформирования церкви проводили короли.

5. Изложение нового материала:
   

-Откройте тетради. Запишите дату урока и тему: «Реформация в Англии».

Рассказ учителя:

-Война Алой и Белой Розы длилась 30 лет. Она унесла жизни четверти населения страны, погибли 80 членов королевской семьи, почти все потомки норманнов. Раны залечивались и пришла новая знать – сын ЛАНКАСТЕРОВ женился на дочери ЙОРКОВ –его гербом стали две розы, перевивающиеся между собой. XVI век в Англии – век ТЮДОРОВ.

ЗАПИСЬ в тетрадях:

Основные задачи, решаемые страной:

1. Реформация
   
2. Усиление абсолютизма.
   
3. Завоевание господства на морях.
   

На доске вывешивается портрет ГЕНРИХА VIII и дата его правления.

Рассказ учителя:

• ГенрихVIII был вторым сыном Генриха VII ТЮДОРА. Его не готовили к жизни короля, он должен был стать главой церкви – архиепископом Кантерберийским , но его брат умер вскоре после рождения Генриха и Генрих стал королём. Он женился на жене своего брата – Екатерине АРАГОНСКОЙ – дочери испанских королей – Фердинанда и Изабеллы. Защищал католицизм и даже публично выступал против Мартина ЛЮТЕРА. За это из Рима получил почетное звание «Защитник веры». У них родилась дочь – Мария и два сына, умершие очень рано. Генрих VIII решил жениться еще раз , но Папа Римский Клемент VII боялся осложнений с Испанией и не дал разрешения на развод с Марией. Тогда Генрих VIII начал переустройство церкви в Англии, т.е. Реформацию.
  

Работа по учебнику – с. 109, прочитать и выписать в тетрадь сущность религиозных реформ Генриха VIII – 5 минут.

Проверка: чтение записи и обсуждение учащимися класса.

1534 год - издан закон о главенстве короля над церковью.

1535 год – во время проповеди короля называли главой церкви.

Закрыты монастыри, их имущество получили феодалы Англии.

Казнили всех, кто не хотел принимать изменения в церковной жизни.

На доске вывешивается портрет Анны БОЛЕЙН.

Рассказ учителя:

• Генрих VIII получил разрешение у собственной церкви и парламента на развод с Марией и оформление нового брака. Его женой стала фрейлина Анна БОЛЕЙН. Она родила дочь – ЕЛИЗАВЕТУ. А через 3 года Анне отрубили голову за супружескую измену. Всего Генрих VIII был женат 6 раз. Следующая жена – Иоанна СЕЙМУР родила сына – ЭДУАРДА VI , который и стал королем после смерти отца.
  

Вывешивается портрет Эдуарда VI и дата его жизни.

• Эдуард VI стал королем в юном возрасте и фактически правил опекун – граф Сомерсетский. Он продолжил Реформацию, протестанство все глубже пускало корни. Но король умер не дожив до 15 лет.
  

Вывешивается портрет дочери Генриха VIII Марии КРОВАВОЙ.

• Дочь Генриха Мария была уже взрослой женщиной и ярой католичкой. Пользуясь правом быть главой церкви, она вернула в страну католицизм, восстановила старые порядки. Из Рима приехали епископы. Её муж – Филипп II Испанский ей помогал. В Англии запылали костры инквизиции, сжигавшие еретиков.
  

Включение кадров из к/ф «Елизавета I» , показывающие костры инквизиции.

• Мария очень хотела родить ребенка, у неё стал расти живот. Но вместо ребёнка росла раковая опухоль и в тяжких муках она умерла, оставив трон сестре ЕЛИЗАВЕТЕ.
  

Вывешивается портрет Елизаветы. На английском языке рассказ о Елизавете (ученица Анна МАЗУР) , перевод Мария НАУМКИНА.

Включение ТV – сцена коронации ЕЛИЗАВЕТЫ.

-Елизавета выбрала срединный путь между католицизмом и протестанством.

6. Работа по учебнику, страница 111 –112, 2 –ой абзац снизу, выписать мероприятия, проводимые Елизаветой – 5 минут.
   

Проверка.

1. Провозгласила протестантскую церковь государственной.
   
2. Церковь стала называться англиканской.
   
3. Все епископы принесли присягу королеве.
   
4. Неподчинившихся заменили.
   
5. Служба в церкви велась на английском языке.
   
6. Пышные обряды и праздники отменялись.
   
7. Епископов избирали по воле королевы.
   

Пуритане – сторонники Кальвина, борцы за чистоту новой церкви против остатков католицизма.

Рассказ учителя: Елизавета правила 45 лет. Была хорошей хозяйкой, умной королевой. Она укрепляла абсолютную монархию. Не остановилась перед казнью своей родственницы – шотландской королевы Марии СТЮАРТ, которая претендовала на английский престол. Помогала развитию промышленности, торговли. Пираты ДРЕЙК и ХОУКИНС стали её адмиралами и пополняли казну страны.

Запись в тетрадях: 1588 год – против Англии вышла испанская эскадра – «Непобедимая армада» - 130 кораблей, 2000 орудий, более 20 тысяч солдат и 8 тысяч матросов. Филипп II мечтал о полном захвате Англии и подчинении Испании. Но Елизавета сумела сплотить английский народ. В короткий срок было построено 140 кораблей, собрано 34 тысячи ополченцев.

Работа по карте - показ и рассказ учителя:

• Армада была видна из г. Плимута, а 8 августа в проливе Па-Де-Кале она была разбита. Остатки разметала буря.
  

Заключительная вставка ТV – заключительные кадры к/ф.

8. Итог урока :
   

• Как проходила Реформация в Англии?
  
• Кто её проводил?
  

Звонок.

День Победы.

1. День Победы, как он был от нас далёк, как в костре потухшем таял уголёк.
   

Были вёрсты, обгорелые, в пыли,- этот день мы приближали как могли.

Припев: Этот День Победы порохом пропах, этот праздник с сединою на висках.

Эта радость со слезами на глазах. День Победы! День Победы! День Победы!

2. Дни и ночи у мартеновских печей не смыкала наша Родина очей.
   

Дни и ночи битву трудную вели – этот день мы приближали как могли.

Припев.

3. Здравствуй, мама, возвратились мы не все… Босиком бы пробежаться по росе!
   

Пол-Европы прошагали, пол-земли,- этот день мы приближали как могли.

Припев.