«Молодёжь, сегодня и завтра: какой она должна быть?»
| Вид материала | Творческая работа |
- М. А. Миндзаев к вопросу о механизме управления, 159.92kb.
- «Какой должна быть новая школа?», 85.04kb.
- Проекта должна быть интересна ребенку, должна увлекать его, она должна быть оригинальной,, 109.63kb.
- Использование икт на уроках химии, 90.49kb.
- Использование икт на уроках химии и биологии, 121.26kb.
- Мы молодежь Белгородчины, нам небезразлично, какими будем мы и каким будет наш регион, 18.04kb.
- Библиотечный урок "История книги" Ход урока, 65.5kb.
- Федеральное агентство по образованию, 81.92kb.
- Tempora mutantur, etnos mutamur in illis, 617.33kb.
- Об итогах реализации комплексного проекта модернизации общего образования в образовательных, 208.64kb.
Министерство образования и науки Республики Бурятия.
МОУ Горячинская средняя общеобразовательная школа.
Творческая работа – эссе
«Молодёжь, сегодня и завтра: какой она должна быть?»
Выполнила ученица 11 класса Копылова Анна.
2007 год.
Какой будет наша страна в третьем тысячелетии: великой державой или страной третьего мира? Пожалуй, на этот вопрос смогут ответить те, в чьих руках находится будущее страны. А будущее России в руках тех, кто сейчас учится в ВУЗах, сидит за школьной партой и даже посещает младшую группу детского сада.
С распадом Советского Союза наша страна резко подверглась американизации и вошла в эпоху рыночных отношений, что вызвало пересмотр жизненных идеалов и духовных ценностей у нескольких поколений. Наиболее заметны эти изменения у тогдашних подростков – тех, кому сейчас от 25 до 30 лет, потому что именно на качественных изменениях уровня и образа жизни после 1991 года формировались моральные ценности сегодняшней молодёжи.
Надо отметить, что переход от советского общества к демократическому принес с собой свободу слова, свободу интересов, свободу мнений и действий, а также позволил каждому человеку самому выбирать своё будущее.
Но оказалось, что за всеми этими, казалось бы, плюсами, кроется опасность морального разложения общества – уже сегодня мы можем пожинать плоды перестройки – это уровень преступности и проституции, в том числе малолетней, высокий уровень наркомании и алкоголизма среди молодежи, отсутствие интереса к науке и стремления к творческой работе.
Легко ли жить нам, шестнадцатилетним? Это непростой вопрос, и, чтобы ответить на него, надо посмотреть на свою собственную жизнь в 16 лет.
Я считаю, что отрочество и юность – самый прекрасный и, вместе с тем, самый трагичный этап в жизни человека. Здесь соединяется всё: трезвый ум и буря страстей первая любовь и первая ненависть, доброта, милосердие и детская жестокость, взлеты и падения, счастье и горе. Это такой период, когда, как говорят, формируется личность, то есть происходит огромная работа над собой. Человек отбрасывают мусор, все ненужные, плохие качества: лень, зависть, трусость и приобретает и развевает в себе те качества, которые понесёт с собой во взрослую жизнь.
Именно в 16 лет человек выбирает цель жизни, то, чему он отдаст свою душу, то, за что может пожертвовать многим.
Если перед человеком стоит серьёзный жизненный выбор, то он должен быть к нему подготовлен, будучи с детства образованной и самостоятельной личностью. В противном случае подросток, не имеющий зародыша своей жизненной концепции, может оказаться просто вытолкнутым из семейного гнезда в нелёгкую взрослую жизнь, став или жертвой современных пороков общества, или даже одним из их распространителей.
А что же формирует жизненную концепцию современного подростка? Уже ранее детство ребёнка начинается с обилия всевозможных предметов современного быта: игровые приставки, телевизор, музыкальный центр, видеомагнитофон, компьютеры и многое другое. Некоторые родители не утруждают себя воспитанием ребёнка, просто покупая ему эти современные игрушки и будучи довольными, что ребёнок не отвлекает их от дел.
В итоге ребёнок познаёт мир с экрана телевизора, где зачастую показывают насилие, секс, стрельбу и драки. Из этого пёстрого набора начинает формироваться основа личности будущего человека. А в комбинации с современными игрушками вроде игровых приставок и компьютеров, развитие человека вообще может ограничиться умелым нажиманием кнопок. Поэтому ребёнка нужно как-то оградить от той грязи, которую выливает на него ежедневно взрослый мир.
Позже, когда ребёнок становится подростком, он оказывается в обществе, где на него начинают влиять молодёжные субкультуры: уличная, компьютерная, музыкальная и другие.
Культурный потенциал современного молодого человека очень сильно формируется компанией – обществом, в котором он проводит своё время. И получается так, что принятые в компании нормы, правила, способы времяпровождения формируют (может даже и несознательно) соответствующее поведение и принципы человека. Например, часто бывает, что человек в курящей компании пытается бросить курить, но, появляясь в компании, не может удержаться, глядя, как курят его товарищи.
В молодёжной культуре существуют некоторые идеологические течения, проповедующие определённые жизненные тезисы, например, панк - культура, рок – культура, хип – хоп – культура. Такого рода движения несут в себе определённый набор моральных принципов, определяют имидж и вкусы человека, и его отношение к окружающему миру.
Очень интересно влияние компьютерной субкультуры, которая связана не столько с компьютером, как таковым, сколько с интернетом – средством виртуального общения либо человека с человеком, либо человека с компьютером. Ведь интернет, кроме получения информации, даёт возможность общения с другими пользователями, которые находятся по всему миру.
В противоположность плюсам компьютерной субкультуры, включающим почти безграничные возможности и огромный объём информации, есть и минусы, один из которых - фактор уединения, разочарования и отвержения реального мира.
Современная молодёжь значительно отличается от доперестроечной молодёжи. Сегодняшнее образование не является обязательным, поэтому появившаяся свобода выбора поделила молодёжь на тех, кто учится ради знаний, и тех – кто ради диплома. Учитывая положение образования в России, у тех, кто учится ради диплома, существует возможность облегчить себе учёбу покупкой зачётов и экзаменов.
Всегда хочется знать гораздо больше, чем знаешь. Но молодёжь, признаться, сама сейчас отказывается от получения знаний. Много пошлости, безнравственности и честолюбия. Думаю, каким – то образом нужно предотвратить эту беду – потерю души. Ведь благодаря душе, человек достигает того, что приводит к такому обозначению как личность и индивид. Уверена, что именно сейчас ещё не поздно позаботиться о воспитании молодёжи, чтобы было кому взвалить управление страной на свои плечи. Чего нам недостаёт, так это патриотизма, уважительного отношения к старшему поколению и их заслугам, целеустремлённости и, конечно же, уверенности в собственных знаниях, в себе.
Кроме того, я думаю. Что в обстановке, когда общество захлёстывает волна преступности, для профилактики правонарушений, преступлений важное значение приобретает необходимость формирования законопослушных граждан, имеющих активную гражданскую позицию. Современные юноши и девушки должны уметь отстаивать свои идеалы, в которые верят, реализовывать полученные знания в собственном конкретном деле. Только такие люди способны построить гражданское общество и истинно правовое государство.
Таким образом, перед сегодняшней молодёжью открыты все пути в жизни, выбор одного из которых должен определить будущее человека. Далеко не все делают правильный выбор, но всегда были, есть и будут те, кто достоин быть интеллектуальным потенциалом нации. Сколько бы мы не говорили про распущенность и безнравственность молодёжи, среди них всегда есть гармонично развитые личности. С другой стороны, молодое поколение воспитано на новой почве, и поэтому именно за этим поколением стоит задача сделать Россию сильной державой с образованным и материально обеспеченным населением.