Методика преподавания предмета: Преподаватель как организатор и руководитель учебного процесса. Урок как основная форма обучения актерскому и режиссерскому искусству. Специфика и структура построения занятий

Вид материала

Урок

Подобный материал:

• Методика преподавания предмета Преподаватель как организатор и руководитель учебного, 78.69kb.
• Методика преподавания иностранного языка, 28.53kb.
• Учебные и рабочие программы. Урок основная форма обучения. Типы уроков и их структура., 130.57kb.
• 1. 2 Ведущие принципы модульного обучения, 464.33kb.
• Тематика семинарских занятий процесс обучения как целостная система. Образование как, 141.51kb.
• Методика обучения русскому языку как наука. Ее связь с другими научными дисциплинами., 23.92kb.
• Сущность образования, факторы отбора содержания образования. Культурологическая концепция, 130.2kb.
• Духовно-нравственное воспитание младших школьников средствами русского языка как учебного, 822.28kb.
• Примерная программа по изобразительному искусству разработана с учетом логики учебного, 182.01kb.
• Методика проектирования опирается на понимание всего комплекса, 1194.06kb.

Вопросы письменного испытания для преподавателей детских школ искусств, драматических отделений , образовательных учреждений среднего профессионального образования.


Соответствие занимаемой должности


Содержание предмета:


1 Театр как вид искусства.

2 Система К.С.Станиславского – система воспитания актера.

3 В.И. Немирович – Данченко о функциях режиссера.

4.Основные элементы актерской психотехники.

5. Сценическое действие ,основной элемент актерской психотехники

6 . Выразительные средства режиссера .

7. К.С . Станиславский о сценическом слове.

8. Техника речи , ее значение в работе над ролью.

9. Видение – важный элемент в работе над воплощением художественного произведения.

10. Идейно- тематический анализ пьесы.

11.Образование Московского Художественного театра.

12.Ведущие современные театры России.

13. Виды театрализованных представлений.


Методика преподавания предмета:

1. Преподаватель как организатор и руководитель учебного процесса.
   
2. Урок как основная форма обучения актерскому и режиссерскому искусству. Специфика и структура построения занятий.
   
3. Виды творческой деятельности учащихся на занятиях.
   
4. Этика К.С. Станиславского в формировании творческого коллектива.
   
5. Методика проведения актерского тренинга.
   

Первая квалификационная категория


Содержание предмета:

1. 
   Основные принципы системы К.С.Станиславского.
   
2. Психофизическая структура действия.
   

3.Сценическое общение, его основные элементы.

4. Действенный анализ пьесы.

5.Сверхзадача и ее значение.

6. 
   Конфликт. Виды конфликтов.
   
7. Видения и внутренний монолог в работе над ролью.
   
8. Словесное действие.
   
9. Логический анализ текста.
   

10. Выбор репертуара и его значение в работе драматического коллектива.

11. Ведущие театры Москвы.

12.Современные режиссеры и их постановки.

13. Сборный концерт, принципы создания.


Методика преподавания предмета:

1. Преподаватель как организатор и руководитель учебного процесса.
   
2. Урок как основная форма обучения актерскому и режиссерскому искусству. Специфика и структура построения занятий.
   
3. Методика проведения пластического тренинга.
   
4. Игра как средство развития творческих способностей участников театрального коллектива.
   
5. Роль дыхания в воспитании речевого голоса.
   
6. Упражнения для освоения смешанно-диафрагматического дыхания.
   
7. Методика создания сценария театрализованного представления.
   

Высшая квалификационная категория


Содержание предмета:

1. Искусство, как специфическая форма отражения действительности.
   
2. Замысел спектакля как главное звено в образном решении сценического действия.
   
3. Метод действенного анализа.
   
4. «Зерно» роли.
   
5. Мизансцена – как выразительное средство режиссера.
   
6. Темпо-ритм как элемент актерской психотехники.
   
7. Этюд. Виды этюдов.
   
8. Голосо –речевой тренинг .
   
9. Этапы работы над стихом.
   
10. Речевая характеристика образа .
    
11. Студия и принципы ее создания.
    
12. Проблемы современной режиссуры
    
13. Массовый праздник.
    

Методика преподавания предмета:

1. Преподаватель как организатор и руководитель учебного процесса.
   
2. Урок как основная форма обучения актерскому и режиссерскому искусству. Специфика и структура построения занятий.
   
3. Влияние групповых игровых упражнений на формирование сценической наивности , импульсивности, непосредственности.
   
4. Создание творческой атмосферы, важное условие в обучении актерскому мастерству.
   
5. Основные методы работы над техникой звучащего слова.
   
6. Приемы активизации зрителя в театрализованных представлениях.
   
7. Методика подготовки массового праздника.