Министерство образования и науки российской федерации «утверждаю» Минобрнауки России заместитель Министра Калина И. И. “ ” 2009 г
| Вид материала | Документы | 
- Министерство образования Российской Федерации утверждаю: Заместитель Министра образования, 588.7kb.
- Министерство образования российской федерации утверждаю заместитель Министра образования, 843.09kb.
- Министерство образования Российской Федерации утверждаю: Заместитель Министра образования, 500.97kb.
- Министерство образования российской федерации утверждаю заместитель Министра образования, 1081.02kb.
- Министерство образования российской федерации утверждаю Заместитель Министра образования, 748.49kb.
- Министерство образования российской федерации утверждаю Заместитель Министра образования, 685.06kb.
- Министерство образования российской федерации утверждаю заместитель Министра образования, 798.02kb.
- Министерство образования российской федерации утверждаю Заместитель Министра образования, 1248.34kb.
- Министерство министерство образования и науки информационных российской федерации технологий, 47.51kb.
- Коллегия Минобрнауки России обсудила проект концепции по поддержке одарённых детей, 70.56kb.
|  | Модуль 3 | Мобильная связь и здоровье человека. Анализ современных исследований. | * | * | * | * | * | * | 
| Безопасность генетически модифициро- ванных пищевых продуктыов. Анализ со- временных исследований. | * | * | * | * | * |  | ||
| Лекарственные препараты и безопас- ность. | * | * | * | * | * |  | ||
| Действие алкоголя и наркотиков на чело- века и его здоровье. | * | * | * | * | * | * | ||
| 4 | Модуль 4 | Современные технологии переработки отходов (по типам отходов). | * |  |  |  |  | * | 
| Методы сортировки городских отходов | * | * | * | * | * | * | ||
| Новые методы и средства очистки выбро- сов от вредных веществ (по типам и ви- дам вредных веществ) | * |  |  |  |  | * | ||
| Современные методы обеззараживания питьевой воды. | * |  |  |  |  | * | ||
| Анализ эффективности бытовых очисти- телей воды | * | * | * | * | * | * | ||
| Транспортный шум и методы его сниже- ния | * |  |  | * |  | * | ||
| Активные методы снижения шума | * |  |  |  |  | * | ||
| Электромагнитная экология и способы защиты от электромагнитных полей | * |  |  |  |  | * | ||
| Новые методы и средства очистки стоков (по типам и видам вредных веществ) | * |  |  |  |  | * | ||
| 5 | Модуль 5 | Влияние световой среды на работоспо- собность и безопасность труда | * | * | * | * | * | * | 
| Аэроионный состав воздушной среды и здоровье. Методы обеспечения опти- мального ионного состава. | * | * | * | * | * | * | ||
| Современные энергосберегающие источ- ники света – типы, конструкции, эколо- гические аспекты применения. | * | * | * | * | * | * | ||
| Системы кондиционирования – типы и системы кондиционирования, аспекты применения и безопасности | * | * | * | * | * | * | ||
| 6 | Модуль 6 | Безопасность и человеческий фактор | * | * | * | * | * | * | 
| Психологический тип человека, его пси- хологическое состояние и безопасность |  | * |  |  | * |  | ||
| Исследование условий труда для основ- ных видов деятельности в выбранной профессиональной предметной области | * | * | * | * | * | * | ||
| Микро и- мидиэргономика и ее функции в обеспечении комфортности и безопас- ности труда | * | * | * | * | * | * | ||
| Принципы и методы эргономики труда | * | * | * | * | * | * | ||
| 7 | Модуль 7 | Генезис техносферных катастроф | * | * | * | * | * | * | 
| Анализ природных катастроф- характер протекания и последствия ( по видам сти- хийных бедствий) | * | * | * | * | * | * | ||
| Параметры стихийных бедствий, их пред- вестники и регионы их наиболее частого проявления | * | * | * | * | * | * | ||
| Анализ современного состояния пожар- ной безопасности в России и основные причины пожаров | * | * | * | * | * | * | ||
| Психологическая устойчивость в экстре- | * | * | * | * | * | * | 
