1. Предмет и задачи возрастной психологии. Ее теоретическое и практическое значение СодержаниеКачественные измененияПсихическое развитиеДетерминистическая факторнаяМетод наблюдения.Метод объективного наблюденияПозиция наблюдателяМетод эксперимента.Констатирующая стратегияФормирующая стратегияПоперечные срезыЗакон готовностиЗакон подкрепления или эффектаСоциальное научение (Миллер, Доллард)Оперантное обуславливаниеВторое поколениеТретье поколениеОсновной источник удовольствияОстаточное поведениеЭрогенная зона в области ануса.Эмпатическое отзеркаливаПроцесс индивидуацииКоллективное бессознательноеЭпигенетический принципБазальное довериеСамостоятельность (автономия)Активность (инициатива)Трудолюбие, прилежаниеЧувство собственной неполноценностиЖизненное самоопределениеПутаница ролейБлизость к людямИзоляция от людейТворчество (генеративность)Застой (стагнацияПолнота жизниЭгоцентрическая речь - есть переходная форма от речи внешней к речи внутреннейА. Центрация на собственном теле.Репрезентативный интеллект и конкретные операции (2 - 11-12 лет)21. «Феномен сохранения». Его теоретическая интерпретация в теории Ж.Пиаже и в исследованиях школы П.Я.ГальперинаГальперин. Формирующий эксперимент.Основная ф-ция ВПФЗаконы психического развитияВозрастной кризисЗигмунд ФрейдПериодизация КолбергаВ.И. СлободчиковЛьва Семеновича ВыготскогоВозрастной кризисСюжет — это область действительности, которая воссоздается в ролевой игре (больница, семья, война, магазин и т. д.). СодержаниеФ. БойтендайкЭльконина, Выготского ,Запорожца, ЛеонтьеваЭмоциональная сфера.Мотивационная сфера.Личностные изменения в подростковом возрастеЛичностное развитие старших школьников
