Рабочая программа по предмету русский язык класс 3 А
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа четырехлетней начальной школы. Русский язык,Л. Е. Журова,А. О. Евдокимова(1, 261.55kb.
- Рабочая программа по учебному предмету русский язык 4 класс, 550.63kb.
- Кочетова Оксана Александровна Русский язык 5 класс, углубленное изучение русского языка, 79.15kb.
- Рабочая программа по русскому языку Рабочая программа, 545.11kb.
- Рабочая программа по предмету «Русский язык» Класс, 190.55kb.
- Рабочая программа по учебному предмету немецкий язык 10 класс, 378.09kb.
- Рабочая программа по предмету «русский язык», 12244.69kb.
- Рабочая программа по предмету «Биология» 5 класс, 2830.09kb.
- Рабочая программа по дисциплине Язык в социолингвистическом аспекте, 281.7kb.
- Самостоятельная работа 5-6 п о летних впечатлениях 4/4, 593.07kb.
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| 41 | | | | | | | | | | | |
| | 2 четверть 40 ч | | | | | | | | | | |
| | Сочетательное свойство сложения. Формулирование свойства. | | | | | | | | | | |
| | Практическое применение сочетательного свойства сложения. | | | | | | | | | | |
| | Сумма трех и более слагаемых. Алгоритм сложения. | | | | | | | | | | |
| | Сочетательное свойство умножения. Формулирование свойства. | | | | | | | | | | |
| | Произведение трёх и более множителей. | | | | | | | | | | |
| | Вычисление значений выражений различными способами . | | | | | | | | | | |
| | Упрощение выражений, содержащих в скобках умножение или деление. | | | | | | | | | | |
| | Составление и запись выражений, содержащих различные арифметические действия. | | | | | | | | | | |
| | Симметрия. Построение точки, отрезка, симметричных данным. | | | | | | | | | | |
| | Симметрия. Построение многоугольника, окружности, симметричных данным. | | | | | | | | | | |
| | Построение симметричных фигур с помощью чертёжных инструментов. | | | | | | | | | | |
| | Повторение. Решение составных задач изученных видов. Математический диктант | | | | | | | | | | |
| | Контрольная работа по теме:«Свойства математических действий» | | | | | | | | | | |
| | Анализ ошибок. допущенных в контрольной работе | | | | | | | | | | |
| | Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок. | | | | | | | | | | |
| | Использование правила порядка выполнения действий в числовых выражениях без скобок | | | | | | | | | | |
| | Математический тренинг: вычисление значений выражений, не содержащих скобки. | | | | | | | | | | |
| | Решение составных задач способом составления выражения. | | | | | | | | | | |
| | Обобщ.урок по теме: «Порядок выполнения действий в выражениях без скобок». | | | | | | | | | | |
| | Контрольная работа по теме: «Порядок выполнения действий в числовых выражениях без скобок». | | | | | | | | | | |
| | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | | | | | | | | | | |
| | Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. | | | | | | | | | | |
| | Закрепление правила порядка выполнения действий со скобками. | | | | | | | | | | |
| | Использование правила порядка выполнения действий в числовых выражениях со скобками при вычислениях. | | | | | | | | | | |
| | Математический тренинг: решение сложных математических выражений | | | | | | | | | | |
| | Обобщение по теме: « Порядок выполнения действий в сложных математических выражениях» | | | | | | | | | | |
| | Контрольная работа по теме:«Порядок выполнения действий в сложных математических выражениях» | | | | | | | | | | |
| | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | | | | | | | | | | |
| | Понятие о высказывании | | | | | | | | | | |
| | Верные и неверные высказывания | | | | | | | | | | |
| | Повторение. Решение составных задач изученных видов | | | | | | | | | | |
| 32 | Повторение. Решение геометрических задач | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| 40 | | | | | | | | | | | |
| | 3 четверть 47 | | | | | | | | | | |
| | Равенство и неравенство как примеры математических высказываний. | | | | | | | | | | |
| | Числовые равенства и неравенства. | | | | | | | | | | |
| | Свойства числовых равенств. | | | | | | | | | | |
| | Использование свойств математических равенств при вычислениях | | | | | | | | | | |
| | Повторение. Решение геометрических задач | | | | | | | | | | |
| | Деление окружности на равные части. | | | | | | | | | | |
| | Практическая работа « Деление окружности на 2, 4,6 равных частей» | | | | | | | | | | |
| | Повторение. Решение сложных математических выражений | | | | | | | | | | |
| | Умножение суммы на число. | | | | | | | | | | |
| | Распределительное свойство умножения относительно сложения. | | | | | | | | | | |
| | Применение распределительного свойства умножения в математических вычислениях | | | | | | | | | | |
| | Решение задач с использованием распределительного свойства умножения | | | | | | | | | | |
| | Умножение на 10 и на 100. | | | | | | | | | | |
| | Правило умножения на 10 и на 100, как результат наблюдения за компонентами действия умножения. | | | | | | | | | | |
| | Обобщение по теме «Свойства умножения». Самостоятельная работа | | | | | | | | | | |
| | Контрольная работа по теме» Свойства умножения. Умножение на 10, 100» | | | | | | | | | | |
| | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | | | | | | | | | | |
| | Умножение вида 50*9; 200*4; | | | | | | | | | | |
| | Решение задач и выражений с применением умножения вида 50*9;200*4; | | | | | | | | | | |
| | Повторение.Решение сложных математических выражений | | | | | | | | | | |
| | Прямая. Формирование понятия о прямой. | | | | | | | | | | |
| | Пересекающиеся и непересекающиеся прямые | | | | | | | | | | |
| | Повторение. Решение геометрических задач. | | | | | | | | | | |
| | Контрольная работа по теме» Особые случаи умножения» | | | | | | | | | | |
| | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | | | | | | | | | | |
| | Умножение на однозначное число. | | | | | | | | | | |
| | Письменный приём умножения трёхзначного числа на однозначное. | | | | | | | | | | |
| | Решение выражений с применением умножения двухзначного, трёхзначного числа на однозначное. | | | | | | | | | | |
| | Математический тренинг. Письменный приём умножения на однозначное число. | | | | | | | | | | |
| | Измерение времени. Единицы времени и соотношение между ними. | | | | | | | | | | |
| | Решение задач с единицами времени. | | | | | | | | | | |
| | Математические действия с единицами времени. | | | | | | | | | | |
| | Повторение. Письменные приёмы вычислений. Самостоятельная работа | | | | | | | | | | |
| | Контрольная работа по теме « Письменный приём умножения на однозначное число» | | | | | | | | | | |
| | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | | | | | | | | | | |
| | Деление на 10 и на 100 | | | | | | | | | | |
| | Совершенствование умения делить на 10 и на 100 | | | | | | | | | | |
| | Повторение. Решение составных задач изученных типов | | | | | | | | | | |
| | Повторение. Решение сложных математических выражений | | | | | | | | | | |
| 39 | Повторение. Единицы времени | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| 47 | | | | | | | | | | | |
| | 4 четверть 40 ч | | | | | | | | | | |
| | Нахождение однозначного частного. | | | | | | | | | | |
| | Нахождение однозначного частного с использованием приёма подбора. | | | | | | | | | | |
| | Математический тренинг. Нахождение однозначного частного | | | | | | | | | | |
| | Деление с остатком | | | | | | | | | | |
| | Алгоритм деления с остатком | | | | | | | | | | |
| | Свойства остатка | | | | | | | | | | |
| | Решение задач на деление с остатком. | | | | | | | | | | |
| | Повторение. Решение составных задач изученных типов | | | | | | | | | | |
| | Обобщение по теме: «Деление с остатком». Самостоятельная работа | | | | | | | | | | |
| | Контрольная работа по теме: «Деление с остатком» | | | | | | | | | | |
| | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | | | | | | | | | | |
| | Письменный приём деления на однозначное число. | | | | | | | | | | |
| | Алгоритм деления на однозначное число. | | | | | | | | | | |
| | Деление трёхзначного числа на однозначное. | | | | | | | | | | |
| | Деление трёхзначного числа на однозначное методом подбора. | | | | | | | | | | |
| | Решение задач с применением деления трехзначного числа на однозначное. | | | | | | | | | | |
| | Обобщ.урок по теме: «Деление дву,трехзначного числа на однозначное». Самостоятельная работа | | | | | | | | | | |
| | Контрольная работа по теме: «Умножение и деление дву, трехзначного числа на однозначное». | | | | | | | | | | |
| | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | | | | | | | | | | |
| | Умножение вида 23*40; | | | | | | | | | | |
| | Вычислительный тренинг. Умножение на круглые двузначные числа. | | | | | | | | | | |
| | Алгоритм письменного умножения на двузначное число | | | | | | | | | | |
| | Математический тренинг. Письменные приёмы умножения на двузначное число | | | | | | | | | | |
| | Повторительно-обобщающий урок по теме: «Умножение на двузначное число». | | | | | | | | | | |
| | Письменный приём деления на двузначное число. | | | | | | | | | | |
| | Устные и письменные приёмы деления на двузначное число. | | | | | | | | | | |
| | Развёрнутые и упрощённые записи алгоритмов действия деления. | | | | | | | | | | |
| | Решение задач и выражений с применением деления на двузначное число. | | | | | | | | | | |
| | Обобщ.урок по теме: «Умножение и деление на двузначное число». | | | | | | | | | | |
| | Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на двузначное число». | | | | | | | | | | |
| | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | | | | | | | | | | |
| 32 | Повторение. Решение геометрических задач | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | |
| 41 | | | | | | | | | | | |
| 42 | | | | | | | | | | | |
