Geum.ru

Анализ работы моу сош №21 за 2010 2011 учебный год

Вид материалаАнализ
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7





По сравнению с прошлым уч. годом, изменения произошли в количественном составе учащихся 1-4 классов и в качественной характеристике уровня успеваемости. Количество обучающихся за счет комплектования третьего класса в параллели 1-х классов возросло на 34 ученика, качественный показатель успеваемости в 2010-2011 уч.г. по сравнению с прошлым учебным годом среди учащихся 3-4 классов вырос на 1 %, на «отлично» закончили учебный год на 7 учащихся больше, что составляет 3% роста. Неуспевающих нет.


В соответствии с графиком контрольных административных работ в начальных классах проводились:
        1. Мониторинг образовательных достижений (входной, итоговый) учащихся 1-х, 4-х классов.
        2. Итоговые контрольные работы по русскому языку, литературному чтению, математике во 2-3 классах, за 1,2 четверти во 2-4 классах, за 3 четверть – в1-4 классах.
        3. Административные тематические контрольные срезы по русскому языку:

- «Правописание словарных слов» (2-4 кл.);

- «Разбор слов по составу» (2-4 кл.);

- « Определение грамматической основы предложения» (3-4 кл.).
        1. Контрольная работа в 1-х классах по русскому языку «Списывание с печатного текста с грамматическим заданием».
        2. Административный тематический контрольный срез по математике во 2-4 классах «Письменные и устные вычисления».


Результаты итогового мониторинга.

1-е классы.

В мае месяце 2011 г. согласно приказу министерства образования в школе среди учащихся 1-х классов был проведен итоговый мониторинг по математике, русскому языку и литературному чтению. В 2010 г. учащиеся 1-х классов с заданиями мониторинга справились успешно. Результаты мониторинга 2010-11 учебного года были следующие:


Класс

Всего уч-ся
Математика

уч-ся
Баз. уровень
Ниже
Выше

уч-ся
%
уч-ся
%
уч-ся
%

1а
30
28
1
4%
-
-
27
97%

1б
27
22
2
9%
2
9%
18
82%

1в
25
20
3
15%
-
-
17
85%

Итого
82
70
6
9%
2
3%
62
88%

Русский язык

1а
30
28
1
4%
4
14%
23
82%

1б
27
22
2
9%
6
27%
14
64%

1в
25
20
7
35%
3
15%
10
50%

Итого
82
70
10
14%
13
19%
47
67%

Литературное чтение

1а
30
28
4
14%
7
25%
17
61%

1б
27
22
2

9%
9
41%
11
50%

1в
25
21
5
24%
3
14%
13
62%

Итого
82
71
11
15%
19
27%
41
58%


Анализ проделанной работы показал, что учащиеся 1-х классов успешно справились с тестовыми заданиями по математике; по русскому языку не в полном объеме справились с заданиями 13 учащихся, по литературному чтению-19 учащихся, что составляет 17-19 %. Наиболее сложными по русскому языку были задания по звуко-буквенному анализу слов, нацеленные на глубокое понимание раздела филологии «Фонетика», на правила построения предложений, по литературному чтению у детей возникли трудности в работе с текстом: определении темы и главной мысли. По сравнению с 1а и 1в классами слабее справились с мониторинговыми заданиями учащиеся 1б класса (уч. Шлякова Т.Н.). На заседании МО начальных классов классным руководителям 1-х классов было указано на выявленные пробелы в знаниях учащихся, выработаны направления их педагогической деятельности на отработку учебных навыков работы с текстом, построению предложений, звукового анализа слов, на развитие произвольного внимания, памяти школьников.


4 классы

В соответствии с приказами №№ 1806-д, 1807-д от 14.09.2010г.: «Об организации и проведении мониторинга образовательных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений города Калининграда в 2010-2011 учебном году» и «Об организации и проведении мониторинга образовательных достижений обучающихся 4-х и 5-х классов общеобразовательных учреждений города Калининграда в 2010/2011 учебном году» был проведен итоговый мониторинг образовательных достижений обучающихся в форме тестирования. Результаты выполнения мониторинговых работ по классам занесены в таблицу:


Класс
Учитель
Предмет
«5»
«4»
«3»
«2»
Успева-емость
Ср. балл
Кач. знаний

4 «а»
Трусь И.Н.
Русск. яз.

22
8
-
-
100%
4,7
100%

Математ.
13
17
-
-
100%
4,43
100%

Окруж. мир
28
2
-
-
100%
4,93
100%

4 «б»
Смирнова Т.В.
Русск. яз.
6
18
3
3
97%
3,9
80%

Математ.
1
19
6
5
84%
3,5
65%

Окруж. мир
10
17
1
2
94%
4,16
90%


Общие результаты учащихся 4-х классов:


Класс
Учитель
Предмет
«5»
«4»
«3»
«2»
Успева-емость
Ср. балл
Кач. знаний

4 «а», «б»

Трусь И.Н. Смирнова Т.В.
Русск. яз.

28
26
3
3
95%
4,32
90%

Математ.
14
36
6
5
92%
3,96
82%

Окруж. мир
38
19
1
2
97%
4,55
95%


В сравнении с результатами прошлых лет в 2010-11уч.г. качественный показатель знаний учащихся 4-х классов по русскому языку и математике значительно выше, однако по математике процент детей, не справившихся с тестом, в нынешнем году больше. Основные ошибки, допущенные в тестах, указаны ниже:

-не сформированы речевые умения, обеспечивающие восприятие и воспроизведение текста, недостаточно развита читательская компетенция, не сформированы умения работы с информацией (по русск. яз., окр. миру);

- не освоены фонетические, синтаксические умения;

- нахождение площади, периметра сложной фигуры;

- сравнение именованных чисел;

- подбор схемы к текстовой задаче;

- отсутствие навыка чтения карты;

- незнание материков, их местонахождения;

- применение знаний в жизненной ситуации (по всем предметам).

Классным руководителям 4-х классов Трусь И.Н., Смирновой Т.В. было рекомендовано проанализировать результаты мониторинга, на последних уроках 4 четверти скорректировать работу с учащимися по организации повторения, закрепления тем пройденного материала по русскому языку, математике, окружающему миру. При выставлении итоговых отметок учесть результаты мониторинга, на совещании по преемственности информировать учителей-предметников, которые будут работать в данных классах в следующем учебном году, о результатах успеваемости учащихся: о вышеуказанных пробелах в знаниях по предметам с целью своевременной корректировки и успешном ведении в дальнейшем учебного процесса.

Результаты контрольных работ.

Анализ всех контрольных срезов представлен в анализирующих приказах, справках.

Сравнительный анализ работы учителей начальной школы по результатам административных контрольных работ во 2-3 классах представлен за два года в таблицах и диаграммах.

Итоговые административные контрольные работы учащихся 2-3 классов:

Учебный год
Русский язык
Математика

Литературное чтение

5

%
4

%
3

%
2

%
кач-во
5

%
4

%
3

%
2

%
кач-во
5

%
4

%
3

%
2

%
кач-во

2009-10
20
43
29
8
63%
24
45
23
8
69%
43
34
20
3
77%

2010-11
22
42
20
9
64%
22
42
23
10
64%
56
23
15
5
79%

По русскому языку показатели по сравнению с прошлым годом не изменились. Процент качества знаний увеличился на 1%.

Анализ результатов итоговых контрольных работ по математике показал, что около 10 процентов, что на 2% больше, учащихся не справляются с работой. Возможно, одной из главных причин такого результата является повышенные требования к знаниям учащихся, предусмотренные программой под ред. Л.Г.Петерсон.




По литературному чтению учащиеся в целом показывают стабильные результаты, 3-5% детей (2-4 уч.), как правило, не справляются с программными требованиями к осознанному чтению. С такими учащимися и их родителями учителя начальной школы ведут особую работу, дают методические рекомендации по формированию навыков чтения, активизируют детей на уроках внеклассного чтения.

Результаты административных контрольных срезов по русскому языку и математике подробно анализируются в течение учебного года (см. справки, приказы).


Административные контрольные срезы по различным видам работ.

Ниже представлены результаты административных контрольных срезов, которые планировались согласно анализу, выявившему основные проблемы в усвоении учащимися следующих мониторинговых заданий:

- Правописание словарных слов (2- 4 кл.);

- Разбор слов по составу(2-4 кл.), определение граммат. основы предложения (3-4 кл.);

- Списывание с печатного текста с грамматическим заданием (1 кл.);

- Контроль вычислительных навыков (2-4 кл.).


Учебный год
Правописание словарных слов (2-4 кл.)

5
4
3
не справились
качество

2009-10
40%
33%
14%
13%
73%

2010-11
34%
36%
16%
14%
69%




Разбор слов по составу (2-4 кл.)

2009-10
22%
41%
22%
15%
63%

2010-11
27%
41%
23%
8%
68%




Списывание с печатного текста (1 кл.)

2009-10
31%
53%
15%
1%
84%

2010-11
26%
49%
22%
3%
75%




Контроль вычислительных навыков (2-4 кл.)

2009-10
46%
27%
16%
11%
73%

2010-11
26%
40%
23%
11%
66%











Анализ работы учителей начальных классов показал, что самые стабильные, ровные, высокие результаты в течение учебного года показывали учащиеся Трусь И.Н. (4а кл.). Её воспитанники успешно справлялись с контрольными, самостоятельными работами любого вида, хорошие знания показали на итоговом мониторинге образовательных достижений. Стабильно и качественно работает учитель Черний Т.А. (3б кл.). Наблюдалось в течение учебного повышение качества обучения учащихся Смирновой Т.В. Однако, следует отметить нестабильные показатели качества обучения учащихся 2б кл. (уч. Черкашина О.В.), 3в кл. (уч. Павлова Е.А.).


Тематический контроль затрагивал проблемы преемственности начального и среднего звеньев школы. Адаптивный период учащихся 5-х классов в новом уч. году с психологической точки зрения прошел успешно.

Уровень обучения учащихся 5-х классов отслеживался администрацией в течение учебного года. С этой целью были посещены уроки учителей-предметников, проведены родительские собрания. По проблеме преемственности был проведен педконсилиум, на котором были выработаны рекомендации учителям по объему задаваемого материала, его дифференциации, творческому подходу и проведению предварительных консультаций по выполнению домашних заданий, по особенностям психолого-педагогического подхода к отдельным учащимся, а также по сохранению традиций внеклассной работы, заложенных в начальной школе.

В 4-х классах в течение года проводился контроль за качеством обучения школьников, уровнем воспитанности, активным участием в жизни школы, класса. Администрацией в 4-х классах была проведена проверка ведения дневников и тетрадей учащихся. Серьезных замечаний не выявлено, рекомендации учителям 4-х классов были даны в ходе проверки.

На административном контроле в соответствии с планом работы находились учащиеся параллелей 1-х и 4-х классов. По прохождению адаптационного периода первоклассников был проведен педконсилиум, мониторинги, которые выявили учащихся, требующих при обучении индивидуального подхода

Всего на административном контроле с низкой учебной мотивацией состоит 39 человек, на 20 учащихся больше по сравнению с 2009-10 уч.г. Данная статистика показывает, что с каждым годом количество детей, имеющих проблемы различного плана, связанные с усвоением программного материала и требующих особый подход педагогов к процессу обучения и воспитания, увеличивается на 10% и более процентов.

В текущем уч. году была продолжена работа по активному внедрению в учебный процесс различных видов опроса учащихся: тесты, разноуровневые задания, где предлагалось оценить себя самому, используя шкалу оценивания. Хорошие результаты этой работы показали учащиеся 1а, 2а, 2б, 3а классов (уч. Буркова Н.Н., Смирнова С.Л., Черний Т.А., Трусь И.Н.).

По итогам 2010-2011 учебного года среди учащихся 3-4 классов выявлено 6 потенциальных «хорошистов», имеющих по одной « тройке» за год :

3а класс – 1 уч. ( уч. Смирнова С.Л. – р.яз.);

3б класс – 2 уч. (уч. Черний Т.А. – р.яз., чт.);

3в класс – 1 уч. (уч. Павлова Е.А. – мат.);

4б класс – 2 уч. ( уч. Смирнова Т.В. – р. яз);

По сравнению с прошлым учебным годом таких учеников уменьшилось соответственно на 2 человека (07-08 уч.г.). По предметам иностранного языка, физкультуры, музыки, ИЗО учащиеся 3-4 классов «троек» по итогам учебного года не имеют. Количество потенциальных отличников по сравнению с прошлым годом не изменилось – 3 ученика (3а кл. – 1 уч., 4б кл. – 2 уч.) Каждый год перед учителями начальной школы стоит задача по повышению качества обучения. Для ее осуществления необходимо использовать в работе современные технологии, методы и приемы обучения. Результатом такой работы явилось повышение процента отличников на 1% и хорошистов на 2%.


Большое внимание в школе уделяется работе с одаренными детьми.


В течение 1-2-ой четверти учителями начальных классов проводилась школьная интеллектуальная игра «Мир, в котором я живу», активно шла подготовка детей ко 2-му этапу муниципальной интеллектуальной игры среди учащихся 4-х классов.

- В отборочном этапе интеллектуальной игры «Мир, в котором я живу» – учащиеся 4а класса (уч. Трусь И.Н.) заняли 1 место среди 17 школ, в финале - 5 место (город);

- Приняли активное участие в международных предметных конкурсах:

«Русский медвежонок» 2-4 кл.,

«Кенгуру» - 2-4 кл. (2а кл. – высокий процент верно выполненных заданий - 96%),

«Совенок»1-4 кл,

«Золотое руно» - 3-4 кл. (3в кл., 4а кл. – 1-ые места)

«ИКТ»- 1 кл.

Основными целями олимпиады в 5-11 классах являются выявление и развитие у учащихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей. Распространение и популяризация научных знаний среди молодежи.

1 этап олимпиады (школьный) проводился в период с 19 по 21 октября 2010 года .по предметам: математика, литература, русский язык, история, обществознание, биология, физкультура, искусство, право, экономика. В олимпиаде приняли участие учащиеся 5-10 классов, всего 254 человека. Победителями стали 59 человек, призерами – 80 человек. По итогам работы предметных комиссий получены следующие результаты (приложение№1)

Во 2-ом этапе олимпиады приняли участие 62 у-ся, в том числе 13 уч-ся участвовали в олимпиаде по 2-м и даже 3-м предметам ( Наркун Е,, Сугачков И., Воронцова А., Маклакова Кр, Кремлева А., и др).приложение №2

Впервые участвовали в олимпиаде по экономике и показали хорошие результаты. Мы могли бы показать лучшие результаты, если бы педагоги ответственнее подошли к подготовке учащихся. По результатам 2 этапа 9 уч-ся приняли участие в 3-ем этапе (региональном): искусство- 2 ч., физика-1 ч. Экономика-2 ч., ОПК- 4 чел. Результаты 3 этапа: 3 призера (ОПК, искусство, экономика), учителя Часовская С.М.. Столбикова И.А..

Необходимо отметить учителей, которые ведут систематическую подготовку к олимпиаде: Зорина П.С.(химия), Водичева Г.В.(физика), Купрацевич Л.М. (история, обществознание), Столбикова И.А. (экономика), Часовская С.М. ( искусство, ОПК)