Конкурс чтецов -на сцену приглашается Представь, что перед тобой зрительный зал, сцена освещена, миллионы глаз ждут, когда ты начнешь читать. (Дети выходят один за другим, все оценивают, называя ошибки)

Вид материала

Подобный материал:

ТЕМА УРОКА: «Н.Некрасов «Зеленый шум»

ЦЕЛИ: 1. Познакомить детей со стихотворением Н.Некрасова «Зеленый шум»;

2. Развивать умение правильно, бегло, осознанно, выразительно читать;

3. Способствовать воспитанию у детей любви к природе.

ХОД УРОКА: 1.ОРГ. МОМЕНТ.

-Сегодня мы познакомимся со стихотворением Н.Некрасова «Зеленый шум»

2. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

Конкурс чтецов

-На сцену приглашается… . Представь, что перед тобой зрительный зал, сцена освещена, миллионы глаз ждут, когда ты начнешь читать.

(Дети выходят один за другим, все оценивают, называя ошибки)

-Кто на ваш взгляд выступил лучше всех?

3. БЕСЕДА О ТВОРЧЕСТВЕ НЕКРАСОВА,

-Как я уже сказала, мы продолжим знакомство с творчеством Некрасова. Почему продолжим? Потому что с его творчеством вы уже встречались. Сейчас я назову строки из знакомых вам стихотворений, а вы вспомните его название.

…Вода прибывает

Вижу один островок небольшой

Зайцы на нем собралися гурьбой… («Дед Мазай и зайцы» )

…Но вдруг я стоны услыхал

И взор мой на берег упал… («На Волге» )

…И шествуя важно, в спокойствии чинном

Лошадку ведет под узцы мужичок…(«Однажды в студеную зимнюю пору»)

…Идет по деревьям шагает,

Трещит по замерзлой воде

И яркое солнце играет

В косматой его бороде…(«Не ветер бушует над бором…»)

-Н.А.Некрасов провел свое детство в деревне, близ Волги. Его отец был помещиком. Семья жила в барской усадьбе, в большом просторном доме, а неподалеку от дома стояли убогие избы крестьян. Хотя отец Некрасова запрещал ему бывать в этих избах, мальчик, выбрав удобную минуту, тайком убегал в деревню, где у него было много друзей. Он купался с ребятами в речке, собирал с ними ягоды, грибы. Мальчик был рад проводить дни с утра до вечера под открытым небом, в лесах, полях.

Любовь к лесам, полям своей родины, к ее снегам и морозам, к ее «зеленому шуму» зародилась у него еще в детские годы.

-Посмотрите, ребята, на доску. Как хороша русская природа! Она украшает нашу жизнь. Сколько радости она нам доставляет! С каким удовольствием мы слушаем пение птиц, журчание ручейка, таинственный шепот леса! С каким наслаждением любуемся раздольем полей, зеркальной гладью рек! Очень любил Н.Некрасов родную природу и ей посвящал свои стихи. В них он воспевает ее красоту, величие, богатство. Ребята, скажите, богатства природы вечны? Мы можем пользоваться ими бесконечно долго?

-Да, люди должны беречь природные богатства Родины, правильно их использовать, заботиться, чтобы природа не истощалась и еще долго-долго служила людям и украшала жизнь.

-А кто из некрасовских героев нам показывает пример в охране всего живого?(Дед Мазай)

-Наш идеал- дедушка Мазай. Люди должны идти по пути от простого охранника до охотника-охранителя природы, защитника своей Родины

4.СЛОВАРНАЯ РАБОТА.

Гудёт – гудит
Верховой – ветер, который идет по верхушкам деревьев, он очень легкий
Тихохонько – очень-очень тихо
Лепечут – говорят тихо, непонятно

ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ УЧИТЕЛЕМ

-Это стихотворение звучит гимном природе и человеку, способному понять мудрость и добро живой красоты. Это стихотворение о свежем, бодрящем весеннем ветре, о шорохе нежной зелени, о просыпающихся жизненных силах, о вечной юности.

(чтение учителем)

-Понравилось вам стихотворение?

-Какое настроение передает автор?

6. ЧТЕНИЕ ПО ЦЕПОЧКЕ.

7. ЧТЕНИЕ «ПРО СЕБЯ».

-Найдите в тексте слова с безударными гласными.

-Слова с разделительным ь.

-Найдите прилагательные.

-А есть ли здесь местоимения?

Какого они лица?

8. БЕСЕДА ПО СОДЕРЖАНИЮ.

-Как Некрасов изображает проснувшуюся весеннюю природу? Что он говорит о весеннем ветре?

-А о вишневых садах?

-О сосновых лесах?

-Как называет поэт липу?

-Березу?

-А что по-вашему создает шум весной? (ветер, деревья)

-В русском народе майскую пору буйной первой зелени и цветения называют «зеленым шумом»

-Как вы понимаете выражение «как молоком облитые»?

9. РАБОТА ПО РИСУНКУ.

-Какое время года изображено?

-Как вы догадались?

-Какие деревья вы видите на картинке?

-Что о них говорят в стихотворении. Прочитайте.

10. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЧТЕНИЮ.

(показываю книгу Некрасова «Стихи для детей»)

-Я советую вам прочитать стихотворение из этой книги «Генерал Топтыгин». Это стихотворение о том, как один ямщик, возвращаясь на станцию, нагнал вожака с медведем. А что было дальше, вы узнаете, прочитав стихотворение.

11.ИТОГ УРОКА.

-Чем мы занимались сегодня на уроке?

-Что вам особенно понравилось?

-Ставлю за работу на уроке оценки…

12. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

-Выразительно читать стихотворение Некрасова «Зеленый Шум»

Blog