Понятия
| Вид материала | Календарно-тематическое планирование |
- Всовременной науке и практике очень часто можно встретить такие понятия как «метод»,, 149.93kb.
- Введение Понятия "системный подход", 200.22kb.
- 1. Понятия "информация" и "документ" Выпишите определение понятия "информация", данное, 292.17kb.
- Ду иностранной валюты на конкретных условиях (сумма, обменный курс, период) с выполнением, 1595.79kb.
- Контрольная работа по предмету «Логика», 57.32kb.
- Отребляемые в настоящее время понятия образовательного нормотворчества и образовательных, 374.72kb.
- Аристотель политика ок. 335-322г, 3467.35kb.
- Процесс научного творчества: основные термины и понятия, 766.8kb.
- Задачи: Продолжить формирование понятия о внутренней среде и ее компонентах. Раскрыть, 161.91kb.
- Многообразие растений лесного сообщества, 64.84kb.
| 5 класс | Календарно - тематическое планирование по биологии на 2010-2011 уч. год | ||||||
| семестр | неделя | урок | тема | понятия | компетенции | д/з | прим |
| 1 | 1.09-4.09 | 1 | Введение. Науки о природе | тело, вещество, явление, природа живая, неживая | установление прич-сл связей на примере природных явлений, работа с текстом | с5-14 | дома провести наблюдение и измерение семян фасоли |
| | 2 | Методы изучения природы | наблюдение, эксперимент, измерение, ед. измерения | измерение, наблюдение | с15-20 | ||
| | 6.09-11.09 | 3 | Великие естествоиспытатели | | работа с текстом, пересказ | с21-22 | продолжить наблюдение |
| | 4 | Как древние представляли себе Вселенную | Вселенная | сравнение, установление причин, ответ на вопрос "Почему?" | с23-28 | ||
| | 13.09-18.09 | 5 | От Коперника до наших дней | телескоп, галактика | установление прич-сл связей. | с29-33 | подготовить рассказ о планетах |
| | 6 | Солнечная система | звезды, планеты | работа с текстом, пересказ, заполнение таблицы | с34-38 | ||
| | 20.09-25.09 | 7 | Планеты- гиганты | | работа с текстом, пересказ, заполнение таблицы | с39-42 | |
| | 8 | астероиды, кометы, метеориты, метеоры | | сравнение, установление причин, ответ на вопрос "Почему?" | с43-47 | | |
| | 27.09-2.10 | 9 | Звезды, созвездия | световой год | установление прич-сл связей. | с48-52 | |
| | 10 | Значение астрономических наблюдений. Календари | системы летоисчисления | | готовиться к к.р | ||
| | 4.10-9.10 | 11 | Как возникла Земля | гипотеза, теория | | с54-59 | к/р |
| | 12 | Что у Земли внутри | горные породы, минералы | сравнение, установление причин, ответ на вопрос "Почему?" | с60-63 | | |
| | 11.10-16.10 | 13 | Вещества и явления | простые вещества, сложные, чистые, смеси | наблюдения, эксперимент | с64-71 | найти примеры физ и хим процессов дома |
| | 14 | пр/р | | наблюдения, эксперимент, выводы, работа по инструкции | с64-71 | ||
| | 18.10-23.10 | 15 | Землятрясения и вулканы | | установление прич-сл связей на примере природных явлений, работа с текстом | с72-77 | |
| | 16 | Оболочки Земли. Суша | материки | работа с картой | с78-84 | | |
| 2 | 1.11-6.11 | 17 | воздух, вода | виды облаков | | с85-96 | наблюдать за погодой |
| | 18 | неповторимая планета | | | с97-100 | ||
| | 8.11-13.11 | 19 | Как развивалась жизнь на Земле | | критическое отношение к информации | с102-106 | к/р |
| | 20 | живые клетки | | работа с микроскопом | 107-112 | | |
| | 15.11-20.11 | 21 | разнообразие живого | | установление прич-сл связей на примере природных явлений, работа с текстом | 113-117 | |
| | 22 | среды обитания | | выявление приспособлений | 118-122 | | |
| | 22.11-27.11 | 23 | жизнь на разных материках | | сравнение, установление причин, ответ на вопрос "Почему?" | 123-128 | |
| | 24 | природные зоны | | | 129-134 | | |
| | 29.11-4.12 | 25 | жизнь в океанах | | выявление приспособлений | 135-139 | |
| | 26 | конференция | | формирование монологической речи | 135-139 | | |
| | 6.12-11.12 | 27 | Как человек появился на Земле | | установление прич-сл связей на примере природных явлений, работа с текстом | 142-148 | |
| | 28 | Как человек открывал Землю | | | 149-154 | | |
| | 13.12-18.12 | 29 | Как человек изменил Землю | | | 155-159 | |
| | 30 | Жизнь под угрозой | | формирование ответственного отношения к окружающей среде | 160-162 | | |
| | 20.12-25.12 | 31 | Не станет ли Земля пустыней | | формирование ответственного отношения к окружающей среде | 163-165 | к/р |
| | 32 | Здоровье человека и безопасность жизни | | формирование ответственного отношения к окружающей среде | 166-173 | | |